Procesos de desmanicomialización

Solapas principales

Título del seminario optativo: 
Procesos de desmanicomialización
Descripción: 
Los abordajes en cuanto a la salud mental no son inocuos. Históricamente y sobre todo en las últimas décadas conviven en nuestro país varios modelos: asilar, hospitalocéntrico, comunitario, basado en derechos humanos. Desde la aprobación de la Ley Nº 19529 en 2017 esta convivencia se ha hecho más evidente. Para su plena implementación y para la transformación de las prácticas hegemónicas en dicho campo es necesario aportar a la formación en cuanto a los paradigmas vinculados con la desintitucionalización y la desmanicomialización. Nos proponemos abordar reformas psiquiátricas, procesos de desmanicomialización y estrategias colectivas para la vida digna a nivel internacional, regional y hacer un énfasis en el proceso que se viene dando en nuestro país y la situación actual en él. También abordaremos algunas experiencias particulares en las que las docentes estamos insertas o vinculadas de distintas formas. La mirada que atraviesa este curso tiene que ver con una crítica a las lógicas manicomiales, con una mirada particular a la gestión de la diferencia y de las tramas que sostienen la vida, que articula la Psicología Social Comunitaria y las Epistemologías Feministas, incorporando también una perspectiva antipatriarcal, decolonial y anticapitalista. Esto requiere sensibilizarnos y analizar nuestras propias posiciones y relaciones con la locura y estos ejes de opresión. El curso se propone y realiza junto con la docente del Servicio Central de Extensión Asist. Mag. Dulcinea Cardozo. Palabras clave: reformas psiquiátricas, desmanicomialización, procesos colectivos, tramas comunitarias
Año: 
2025
Lugar: 
Montevideo
Área: 
Comunitaria
Ciclo: 
Graduación: 7to semestre
Módulo: 
Psicología
Créditos: 
5
Grupos: 
Día (sugerido)Hora (sugerida)Cant. estudiantesDocentes
Miércoles
20:05 a 22:20
40
Docente

Perfil docente profile for mevinar

Nombre: 
MARIA EUGENIA
Apellido: 
VIÑAR MARTINEZ
Previaturas: 
Fundamentos de la Psicología
Neurobiología de la mente
Historia de la psicología
Herramientas para el trabajo intelectual
Epistemología
Art. de saberes I: Construcción del sujeto y del objeto en Psicología
Inicio a la formación en Psicología
Psicología del desarrollo
Procesos cognitivos
Teorías Psicológicas
Metodología general de la investigación
Métodos y herramientas orientadas a la extensión
Entrevista Psicológica
Art. de saberes II: Psicología Género y Derechos Humanos
Formación Integral
Psicología Social
Psicología Sujeto y Aprendizaje
Ética y deontología
Art. de saberes III: Clínica y Subjetividad
Clínica I: Fundamentos psiconalíticos
Psicología y Salud
Herramientas de la Psicología Clínica
Herramientas de la Psicología Social
Objetivos formativos: 

Esperamos aportar a los procesos de desmanicomialización en Uruguay a partir de procesos de formación.

En ese sentido, al finalizar el tránsito por el seminario se espera que sus participantes logremos:

- Comprender aspectos esenciales sobre distintos movimientos críticos de los paradigmas de salud mental hegemónicos.

- Contar con herramientas que permitan problematizar modelos de abordaje (de intervención y de estudio), políticas públicas, imaginarios sociales y formas instituidas de pensamiento en relación a la locura y la enfermedad mental. 

- Haber transitado un proceso reflexivo en torno a la situación en nuestro país y a la posición singular de cada participante en este campo complejo.

 

 

Contenidos del curso - Bibliografía básica: 

Módulo 1: Diferencia y lógicas manicomiales, patriarcado, colonialidad y capitalismo. Construyendo posiciones, relaciones y formas de mirar. 

 

  • Almirón, M.; Bajo, G.; Bautista, G.; Borges, L.; Vallejo, M.; Pajares, M.; Ongay, J.; Deleo, A.; Baroni, C. (2023). Tiempos de abroquelamientos: la locura de la calle. En: Ciapessoni, F.; Etchebehere, C.; Pérez de Sierra, L.; Pritsch F.; Rossal, M. (Coord). Situación de calle. Desde una perspectiva de derechos: múltiples voces y experiencias. (pp. 167-175). Universidad de la República. 
  • Amarante, P. (2009). Superar el manicomio. Salud mental y atención psicosocial. Buenos Aires: Topia. Cap. 1 y 2
  • Barúa, A. (2023). Ejedesencuadrá. Del encierro hacia el vy’a. Arandura (pp. 53-65)
  • Biblioteca Popular Villa García; Colectivo Liberta, Espacio Cultural Bibliobarrio (Eds) (2022). Juntas. Escrituras de mujeres y disidencias en experiencias colectivas. Bibliobarrio
  • David, E. (2024) Saúde mental e relações raciais: desnorteamento, aquilobacão e antimanicolonialidad. Perspectiva
  • Fernández, A. M.(2009). Las diferencias desigualadas: multiplicidades, invenciones, política y transdisciplina. Nómadas, 30, 22-33 
  • Le Guin, U. K. (2022). La teoría de la bolsa de la ficción. Rara Avis
  • Skliar, C. (2019). Pedagogía de las diferencias. Noveduc/Perfiles 
  • Tommasino, N., Osorio, D., Rodríguez, A., Cardozo, D. y Viñar, M. E. (2023). Tramas comunitarias para la sostenibilidad de la vida: articulaciones epistemológico-político-afectivas para pensar lo socio-comunitario. En: A. Rodríguez, A. C. Rodríguez, C. Weisz, D. Osorio-Cabrera, G. Picos, G. Soto, L. Folgar (Eds.). Experiencias socio-comunitarias en extensión universitaria: diálogos inconclusos. (pp. 55-68). Universidad de la República
  • Wagner, M. (2019) (2da ed). Los Montes de la Loca. Milena Cacerola. https://drive.google.com/file/d/11EYk7MmKs7FSHD_VYWZdsdNHRI0AfoTJ/view?u...

 

Complementaria:

  • Ardila-Gómez, S. (2019). En nombre propio. Relatos de vida de mujeres que tuvieron internaciones psiquiátricas prolongadas y ahora viven en comunidad. Sara Elena Ardila-Gómez.
  • Barceló, C. (2024). Cuidar un jardín, crear un pueblo. Aportes de la psicología para cultivar una atención hacia la vida. Trabajo Final de Grado. Universidad de la República (Uruguay). Facultad de Psicología. Disponible: https://sifp.psico.edu.uy/sites/default/files/trabajos_finales/archivos/...
  • Barrios, N. (2023). Desmanicomializar y despatriarcalizar el pensamiento. Hacia una psicología micro-política-afectiva. Trabajo Final de Grado. Universidad de la República (Uruguay). Facultad de Psicología. Disponible: https://www.colibri.udelar.edu.uy/jspui/bitstream/20.500.12008/39613/1/tfg_final_natali_barrios.pdf
  • Basaglia, F. (2008). La condena de ser pobre y loco: alternativas al manicomio. Buenos Aires: Ed Topía
  • Cano, A. y Cubas, L. (Directoras). (2018). Locura al aire [Película]. Mutante Cine.
  • Fernández Gabard, A. (Director). (2023). Alcira y el campo de espigas [Película]. Producción Margarita Brum.
  • Terillie, S. (2024). Reivindicando las voces de las mujeres locas: una articulación teórico-clínica sobre un dispositivo destinado a usuarias de un Centro Psicosocial. Trabajo Final de Grado. Universidad de la República (Uruguay). Facultad de Psicología. Disponible: https://sifp.psico.edu.uy/sites/default/files/trabajos_finales/archivos/...

 

Módulo 2: Reformas y movimientos en Europa

 

 

Complementaria:

  • Barúa, A. (2023). Ejedesencuadrá. Del encierro hacia el vy’a. Arandura (pp. 67-85)
  • Manfredonia, G. (Director). (2008). Si può fare [Película]. Rizzoli Film, Warner Bros. 
  • Merci, F. (2019). Puedes lograrlo todavía. Historias de cooperación (extra)ordinaria. Negro y Negro. 
  • Norgeu, A. (2022). El castillo de quienes buscan sentidos. La vida cotidiana en la clínica psiquiátrica de La Borde. Cielo Invertido Ediciones. 
  • Rotelli, F.; Gallio, G.; Saraceno, B. (2023). El futuro de las políticas de salud mental en el último diálogo con Franco Rotelli. Entrar afuera. 

 

Módulo 3: Reformas y movimientos en Latinoamerica. 

 

  • Amarante, P. (2009). Superar el manicomio. Salud mental y atención psicosocial. Topia. Cap. 4, 5 y 6.
  • De León, N. y Techera, A. (2017). Reformas de atención en salud mental de Uruguay y la Región. En: De León, N. (comp). Salud mental, comunidad y derechos humanos. Psicolobros.
  • Cea Madrid, J. C. (Ed). (2019). Por el derecho a la locura. La reivindicación de la salud mental en América Latina. Proyección.
  • Cohen, H.; Natella, G. (2013). La desmanicomialización: Crónica de la reforma del Sistema de Salud mental en Río Negro. Lugar
  • Luissi, I. A. O. y Sena, S. Ed. (2023). Iniciativas de economía social y solidaria como alternativas al encierro y calle. Sección temática en: Psicología, Conocimiento y Sociedad (Noviembre 2023-Abril 2024), 13(3), 1-172. https://revista.psico.edu.uy/index.php/revpsicologia/issue/view/73/showToc

 

Complementaria:

  • Cardozo, D. (2021). La economía social y solidaria en los procesos de desmanicomialización: emprendimientos de trabajo-acogida-vida. Pampa. Revista Interuniversitaria de Estudios Territoriales N°23. e0035, pp. 100–120. DOI: 10.14409/pampa.2021.23.e0035
  • Cardozo, D. y Viñar, M. E. (2023). Reflexiones hacia una desmanicomialización radical. Ponencia presentada en I Jornadas Ciencias Sociales, Salud Mental y Derechos Humanos (UBA)


 

Módulo 4: Uruguay, historización y situación actual. 

 

  • Asamblea Instituyente por Salud Mental, Desmanicomialización y Vida Digna. (2018). La novela instituyente. En: Rayadxs estamos todxs. Narrativas de una lucha. Pez en el Hielo.
  • Baroni, C. (2019.). Una historia de locos Aportes de Radio Vilardevoz al proceso de desmanicomialización en Uruguay (1997-2017). Tesis de doctorado. Universidad de la República (Uruguay). Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación.
  • C. Silva, L. de Pena, y A. Techera (Eds). (2023) Políticas de transición en el cambio del modelo de atención a partir de la ley 19529, Ley de Salud Mental, en Uruguay. Udelar. 
  • Ley N.º 19.529/2017, de 24 de agosto, Ley de Salud Mental. IMPO. Centro de Información Oficial. Normativa y Avisos Legales del Uruguay. https://www.impo.com.uy/bases/leyes/19529-2017

 

Complementaria:

  • Dorta, G. (2024). Prensa y salud mental en Uruguay. El discurso profesional en la prensa escrita y las relaciones de poder en torno al proceso de desinstitucionalización (2015-2017), (pp. 217-231). CSIC, Udelar   
  • Ferreira, B. (2020.). Dos mundos: a un lado y otro de una puerta de vidrio: memorias de una práctica. Trabajo Final de Grado. Universidad de la República (Uruguay). Facultad de Psicología. https://sifp.psico.edu.uy/sites/default/files/trabajos_finales/archivos/trabajo_final_de_grado_bibiana_ferreira.pdf
  • Ministerio de Salud Pública. (2020). Plan Nacional de Salud Mental 2020-2027
  • Ministerio de Salud Públicla. (2019). Ordenanza n° 1488. Red de Estructuras Básicas de Atención en Salud Mental en el marco del SNIS



 

Módulo 5: Algunas experiencias colectivas para la desmanicomialización y la vida digna 

  • Apex, Udelar y Otros (2023). Congreso Pablo Carlevaro. Conferencia sobre Salud Mental y Abordajes Comunitarios. 
  • Baroni, C.; Márquez Moraes, M., Ongay, J.; Amorena, J.; Deleo, A.; Ramirez, M.; Quiroga, N.; Martínez, M. (2024). Vilardevoz. Una trayectoria colectiva. 
  • Cabrera, L. y Viñar, M. E. (2023). Tramas comunitarias como sostén afectivo para la producción de salud en tiempos de pandemia. En: V. Evia Bertullo y J. M. Dabezies (Eds.) Más allá del virus. (pp. 51-54). Universidad de la República. Disponible en: https://masalladelvirus.com/wp-content/uploads/2023/06/Mas-alla-del-viru…
  • De Pena, L.; Silva, C.; Techera, A. (2023).  Experiencias colectivas para sustentar la vida: Producción de salud mental en territorios de lo común. Grupo de trabajo en Salud mental Comunitaria (Udelar).
  • Mesa Local de Salud Mental del Oeste (2023). Desafíos del hacer en conjunto. Ponencia presentada al Congreso Salud, Participación Social y Comunidad “Pablo Carlevaro”, noviembre de 2023. Disponible en: https://docs.google.com/document/d/1Y8d-KKYqyj1Nrs1TqlARY1DAqQlnY9h9NNvTz-DCvlg/edit?usp=sharing
  • Noya, L. (2018). Entramando. Dispositivo de inclusión socioproductiva dirigido a personas con padecimiento psíquico en el Parque Tecnológico Industrial del Cerro. En: Benia W, Moresino S, (coord.) (2019). Buenas prácticas en capacidad resolutiva. Primer nivel de atención del SNIS. 2018, (pp. 86-97). Ministerio de Salud Pública  


 

Metodología: 
Se trabajará en modalidad de taller, es decir que se plantearán lecturas a realizar a nivel domiciliario y se propondrá un espacio de discusión, donde se pongan a jugar las conexiones, experiencias, inquietudes y planteos de todas las personas que transitemos el seminario. Algunas instancias a acordar podrán implicar la presentación, por parte de duplas o tríos de estudiantes, de textos o temas, y/o la dinamización de debates al respecto en el espacio. La docente propone incorporar en algunas instancias, además de la palabra, técnicas dramáticas, provenientes del Psicodrama y el Teatro Espontáneo, como otras herramientas para conceptualizar vivencias y posiciones en relación al campo-tema que se aborda. A su vez se espera contar con la participación de docentes invitadas así como de otras personas integrantes de colectivos y experiencias sustitutivas de lo manicomial, por ejemplo vinculadas a casos de estudio de las tesis doctorales de las docentes.
Criterio de evaluación: 
Otros
Dispositivos de evaluación: 
La evaluación de estudiantes será procesual tomando en cuenta para la aprobación su compromiso con el curso, su responsabilidad en las lecturas y participación en los debates. Durante el seminario se solicitará la elaboración de fichas de lecturas y/o documentos colaborativos a partir de lectura de textos. Asimismo, se solicitará una reflexión grupal final con articulación conceptual elaborada en domicilio. Para la aprobación del curso es obligatoria la entrega y aprobación de dicho trabajo final y al menos 80% de asistencia 80%. Se requiere un mínimo de aceptable entre todas las tareas propuestas.