Estudios Sordos: lenguaje, identidades, cuerpos y disidencias
Solapas principales
| Día (sugerido) | Hora (sugerida) | Cant. estudiantes | Docentes | ||
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Jueves | 15:15 a 17:30 | 40 |
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- introducir problemas generales relacionados con la diversidad, la disidencia, las identidades, la narración y el reconocimiento;
- profundizar en el tratamiento de diferentes experiencias de vida, con especial énfasis en la situación de los sordos.
- reflexionar desde una perspectiva ética y política el propio lugar de uno en el conetxto diverso y disidente actual.
1. Estudios Sordos y Lingüística de la LSU. Caracterización del campo interdisciplinario de los Estudios Sordos. Revolucionario hallazgo de que las lenguas de señas son sistemas verbales.
2. Perspectivas políticas en torno a los sordos. Discapacidad, diversidad, diferencia. Medicalización de los cuerpos. Políticas de inclusión e integración. Políticas de aceptación y tolerancia. Epistemología del reconocimiento.
3. Identidades sordas. La identidad como relato. Relaciones interculturales entre sordos y oyentes. ¿Quiénes son los sordos?
4. Políticas lingüísticas y LSU. Historización de las políticas lingüísticas aplicadas a la LSU. Tecnologías aplicadas a la LSU (escritura, videos, gramáticas y diccionarios). Procesos de intelectualización y estandarización.
5. Sociolingüística de la LSU. La comunidad sorda uruguaya y su particular distribución funcional de las lenguas. Lenguas maternas, lenguas segundas, lenguas extranjeras.
6. Los sordos y la adquisición del lenguaje. Adquisición del lenguaje versus aprendizaje de una lengua. Las diferentes situaciones de adquisición del lenguaje según la lengua y los tipos de familia. Relaciones entre adquisición del lenguaje y procesos de subjetivación y de identificación.
7. Educación de los sordos en Uruguay. Historia de la educación de los sordos en Uruguay y las diferentes propuestas. La situación actual: entre en neo-oralismo, la integración y la educación bilingüe. Los procesos por los que ha transitado la educación bilingüe y su relación con las tecnologías de la lengua.
Bibliografía básica:
El resto de la bibliografía se indicará en clase, según los requerimientos.
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