Vejez, Salud e Interdisciplina.

Solapas principales

Título del seminario optativo: 
Vejez, Salud e Interdisciplina.
Descripción: 
La propuesta tiene como objetivo generar una mirada amplia sobre Vejez, Salud e Interdisciplina a través de una aproximación crítica, que permita situar aportes de los diferentes campos disciplinares en torno a estos tres ejes centrales, focalizado desde la Psicologia del Desarrollo y Psicologia Evolutiva. Analizar a la vez, los modelos de atención que sustentan hoy las practicas centradas en las Personas Mayores, e identificar y comprender los principales problemas sociales y de salud tomando tres grandes nudos que requieren de un abordaje interdisciplinario: la Depresión, la Demencia y el Maltrato.
Año: 
2017
Lugar: 
Montevideo
Área: 
Otros
Ciclo: 
Graduación: 8vo semestre
Módulo: 
Articulación de saberes
Créditos: 
5
Grupos: 
Día (sugerido)Hora (sugerida)Cant. estudiantesDocentesSalónCódigo de horario
Lunes
15:30 a 17:00
40
Docente

Perfil docente profile for ssilveira

Nombre: 
SANDRA KELI
Apellido: 
SILVEIRA DIAZ
Salón 7
71
Martes
17:00 a 18:30
40
Docente

Perfil docente profile for ssilveira

Nombre: 
SANDRA KELI
Apellido: 
SILVEIRA DIAZ
Salón 7
72
Código de la materia: 
OG103
Objetivos formativos: 

-Conocer la situación actual de la Vejez y el envejecimiento en nuestro país.

-Análisis teórico de enfoques que sustentan las prácticas de atención y favorecen prejuicios.

-Visualizar algunos componentes psicosociales y psicoafectivos, que se presentan en este momento del ciclo vital.

-Generar una mirada crítica a determinadas practicas vinculadas al abordaje en equipos de intervención

 

Contenidos del curso - Bibliografía básica: 

Contenidos del curso - Bibliografía básica:

Módulo 1: Vejez y envejecimiento, nociones generales. La Vejez como construcción social,prejuicios sobre la vejez, Imaginario social


 

.Bibliografía básica:

 

Módulo 2: Medicalización de la vejez. Caracteristicas y Modelos .


 

.Bibliografía básica:

Módulo 3: Salud e interdisciplina: El Psicòlogo inserto en los equipos de intervenciòn.

Bibliografía básica:

  • Amorin, D. et.al  (2009) Cuadernos de Psicología Evolutiva, Tomo 2. Introducción a los Métodos y Técnicas para la Investigación en Psicología Evolutiva. Montevideo: Psicolibros.

  • Allegro F, Beltrán F, Benmergui S, Molina JL, Oszlak C, Panelo A y Pérez I.(2007) Propuesta para la formación de equipo interdisciplinario en salud: facilidades e inconvenientes. Boletin Cientifico, Asociación de Médicos Municipales de la CBA. Instituto para el Desarrollo Humano y la Salud, Año 12 - Nº 56. Buenos Aires http://salud.ciee.flacso.org.ar/files/flacso/pasteur/pdf/PropParaLaFormacion.pdf

  • Giménez, L. E. (2016) Psicólogos en Uruguay: una aproximación.Psicología Conocimiento y Sociedad; 6( 1 ): 29-62  Disponible en:

    http://www.scielo.edu.uy/pdf/pcs/v6n1/v6n1a03.pdf

  • Iacub, R. (2011) Identidad y Envejecimiento. Buenos Aires. Paidos.

  • Saforcada E, De Lellis M & Mozobancyk S (2010).Psicología y Salud. Nuevos aportes desde la perspetiva del factor humano. Buenos Aires: Paidós

 

Módulo 4: Situaciones complejas de intervenciòn: depresión, demencias y maltrato.

Bibliografía básica:

 

Metodología: 
Clases expositivas de los contenidos teóricos. Presentación y discusión de casos.
Criterio de evaluación: 
Individual domiciliaria
Dispositivos de evaluación: 
Para aprobación del curso depende del 80% de asistencia participación, realización de trabajo individual a mitad de seminario (control de lectura) en las tareas grupales en el aula y un trabajo final escrito en grupo.