Terapia de Aceptación y Compromiso

Solapas principales

Título de la práctica o proyecto: 
Terapia de Aceptación y Compromiso
Descripción: 
La propuesta supone el adquirir conocimientos teóricos sobre el modelo de Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT), así como el llevar adelante un proceso de intervención clínica desde este modelo. ACT es un modelo de psicoterapia de tercera generación dentro de las terapias cognitivo-conductuales. En el trabajo psicoterapéutico desde ACT se busca promover la flexibilidad psicológica, de manera que la persona pueda responder frente a los distintos contextos externos e internos, de acuerdo a lo que para ella es valioso/importante en su vida. Esta práctica se desarrolla en el marco de la Policlínica Psicológica de la Facultad de Psicología, que funciona en el tercer piso del Hospital de Clínicas. El proceso psicoterapéutico tendrá como destinatarios/as a personas mayores de 18 años con problemáticas asociadas a los trastornos internalizantes (depresión/ansiedad), derivadas a través de la Policlínica Psicológica. La práctica también brindará atención a estudiantes universitarios (exceptuando estudiantes de la Facultad de Psicología) con síntomas de depresión/ansiedad, que sean derivados a través de PROGRESA (Programa de Respaldo al Aprendizaje). Los/as estudiantes de la práctica brindarán la atención psicológica trabajando en duplas (es decir, dos estudiantes trabajarán con cada usuario/a). Se sugiere que los/as estudiantes de la práctica se encuentren realizando psicoterapia.
Año: 
2026
Área: 
Clínica individual
Ciclo: 
Graduación: 7mo y 8vo semestre
Convenio de trabajo: 
Créditos: 
20
Tipo: 
Práctica
Período: 
Anual
Grupos: 
Día (sugerido)Hora (sugerida)Cant. estudiantesDocentesTipo (Supervisión o campo)
Lunes
12:00 a 15:00
12
Docente

Perfil docente profile for vgradin

Nombre: 
VICTORIA BEATRIZ
Apellido: 
GRADIN IADE
Supervisión
Otros horarios: 
El curso tendrá varios horarios en los que el/la estudiante deberá participar: 1) Clases de presentación y discusión de contenidos teóricos, así como de supervisión, los lunes de 12:00 a 15:00 hs., en Facultad de Psicología. 2) Atención a los/as usuarios de la práctica (en horario a coordinar con el/la compañero/a de dupla y con el/la usuario/a) en el Hospital de Clínicas. 3) Asistencia a Ateneos Clínicos de la Policlínica Psicológica de Facultad de Psicología en el Hospital de Clínicas una vez por mes (primer viernes de cada mes de 14 a 16 horas de forma presencial en Facultad de Psicología o virtual según sea indicado). 4) Asistencia al curso Propedéutico que brinda el Instituto de Psicología Clínica. 5) Tener en cuenta que además de los horarios presentados en los puntos 1) al 4), los/as estudiantes deberán tener disponibilidad para reunirse semanalmente con sus compañeros/as de dupla, a efectos de preparar tanto las sesiones psicoterapéuticas como las presentaciones del caso clínico en las clases de supervisión.
Previaturas: 
Fundamentos de la Psicología
Neurobiología de la mente
Historia de la psicología
Herramientas para el trabajo intelectual
Epistemología
Art. de saberes I: Construcción del sujeto y del objeto en Psicología
Inicio a la formación en Psicología
Psicología del desarrollo
Procesos cognitivos
Teorías Psicológicas
Metodología general de la investigación
Métodos y herramientas orientadas a la extensión
Entrevista Psicológica
Art. de saberes II: Psicología Género y Derechos Humanos
Formación Integral
Psicología Social
Psicología Sujeto y Aprendizaje
Ética y deontología
Art. de saberes III: Clínica y Subjetividad
Clínica I: Fundamentos psiconalíticos
Psicología y Salud
Herramientas de la Psicología Clínica
Herramientas de la Psicología Social
Prácticas de integral
Objetivos formativos: 

Los objetivos del curso incluyen:
- Aproximar al estudiante al campo de las Terapias Cognitivo Conductuales, y en particular al modelo de ACT.

- Propiciar la adquisición de las competencias clínicas básicas para llevar adelante un proceso de intervención desde el modelo de ACT.


- Estimular la capacidad de trabajo en equipo, de reflexión y de discusión en torno a casos clínicos

 

Contenidos del curso - Bibliografía básica: 

1. Presentación de los trastornos de depresión y ansiedad

a. Descripción de sintomatología

b. Epidemiología, impacto en la calidad de vida

 

2. Primera ola de terapias cognitivo-comportamentales

a. Conductismo

b. Modelos de aprendizaje (pavloviano, operante)

c. Análisis funcional de la conducta

 

3. Segunda ola de terapias cognitivo-comportamentales

a. Modelo cognitivo de Beck

b. Conceptualización cognitiva

c. Técnicas cognitivas y técnicas conductuales

 

 

3. Tercera ola de terapias cognitivo-comportamentales

a. Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT)

b. Los seis procesos de ACT para la flexibilización cognitiva

 

 

 

• American Psychiatric Association. (2014). DSM-5. Manual Diagnóstico y

Estadístico de los Trastornos Mentales (5.a ed.). Panamericana.

• Beck, J. (2011). Terapia Cognitiva. Conceptos básicos y profundización.

Barcelona: Gedisa.

• Caro, I. (2007). Manual de Psicoterapias Cognitivas. Estado de la cuestión y

procesos terapéuticos. Bilbao: Desclée de Brower.

• Chertok, A. (2006). Desarrollo y mantenimiento de las depresiones. En A.

Chertok, Las Causas de Nuestra Conducta (págs. 163-177). Montevideo:

Edición digital. Disponible en: http://www.psicologiatotal.com/lascausas.pdf

• Fernández Ballesteros, R. (comp.) (2011). Evaluación psicológica. Conceptos,

métodos y estudio de casos. Madrid: Pirámide.

• Froxán Parga, M. X. (2020). Análisis funcional de la conducta humana.

Ediciones Pirámide.

• Harris, R. (2021). Hazlo simple. Una guía de iniciación a los conceptos básicos de la ACT (terapia de aceptación y de compromiso) y muchas más cosas. Ediciones Obelisco, S.L. Barcelona

• Keegan, E. (2007). Escritos de psicoterapia cognitiva. Buenos Aires: Eudeba.

• Mc Kay, M., & Fanning, P. (1991). Distorsiones cognitivas. En M. Mc Kay, & P.

Fanning, Autoestima: evaluación y mejora (págs. 60-80). Barcelona: Martínez

Roca.

• Maero, F. (2022). Croquis. Una terapia clínica de Aceptación y Compromiso. Psara Ediciones.

• Ramnero, J., & Torneke, N. (2008). The ABCs of Human Behavior. New Harbinger Publications, Inc. Oakland

Metodología: 
El curso comprende la presentación y discusión de contenidos teóricos, así como el entrenamiento en habilidades clínicas. Se estimulará la participación y actitud crítica en clase. A efectos de facilitar la asimilación de los contenidos se trabajará con técnicas de ‘role play’ y se propondrán ejercicios como, por ejemplo, el análisis psicológico de personajes ficcionales. Las sesiones de psicoterapia que lleven adelante los/as estudiantes de la práctica serán filmadas a efectos de facilitar la supervisión en clase (con previo consentimiento del consultante).
Criterio de evaluación: 
Final grupal
Parcial individual
Proceso del estudiante
Dispositivos de evaluación: 
La evaluación del/de la estudiante se realizará a través de un componente teórico y otro práctico/clínico. La evaluación teórica consistirá en dos parciales individuales. El componente práctico/clínico se evaluará a través de las supervisiones en clase y la presentación grupal (en duplas) de: a) un informe de recogida de información; b) un informe de conceptualización del caso; c) la presentación de un informe final del caso clínico. Estos informes se presentarán de manera escrita y también de manera oral en clase. A efectos de aprobar el curso, el/la estudiante deberá aprobar tanto el componente teórico como el componente clínico. A efectos de aprobar el componente teórico se deberá alcanzar una calificación mínima de Aceptable en ambos parciales. A efectos de aprobar el componente clínico se deberá alcanzar una calificación de Aceptable en el conjunto del trabajo clínico