Talleres, adolescentes y sexualidad

Solapas principales

Título del seminario optativo: 
Talleres, adolescentes y sexualidad
Descripción: 
El trabajo con adolescentes en las temáticas vinculadas a la sexualidad requiere de la utilización de diversas estrategias. En este seminario trabajaremos entorno a la utilización del taller como herramienta metodológica que permite abordar una serie de aspectos vinculados a la salud de esta población de forma específica.
Año: 
2024
Lugar: 
Montevideo
Área: 
Otros
Ciclo: 
Graduación: 7to semestre
Módulo: 
Metodológico
Créditos: 
5
Grupos: 
Día (sugerido)Hora (sugerida)Cant. estudiantesDocentesSalón
Lunes
10:25 a 12:40
40
Docente

Perfil docente profile for srossi

Nombre: 
SABRINA
Apellido: 
ROSSI RODRIGUEZ
Salón 14
Código de la materia: 
OG395
Previaturas: 
Fundamentos de la Psicología
Neurobiología de la mente
Historia de la psicología
Herramientas para el trabajo intelectual
Epistemología
Art. de saberes I: Construcción del sujeto y del objeto en Psicología
Inicio a la formación en Psicología
Psicología del desarrollo
Procesos cognitivos
Teorías Psicológicas
Metodología general de la investigación
Métodos y herramientas orientadas a la extensión
Entrevista Psicológica
Art. de saberes II: Psicología Género y Derechos Humanos
Formación Integral
Psicología Social
Psicología Sujeto y Aprendizaje
Ética y deontología
Art. de saberes III: Clínica y Subjetividad
Clínica I: Fundamentos psiconalíticos
Psicología y Salud
Herramientas de la Psicología Clínica
Herramientas de la Psicología Social
Objetivos formativos: 

El seminario busca instrumentar a les estudiantes con una batería de técnicas que serán trabajadas en los diferentes encuentros en el aula en modalidad de taller. Se busca que quienes aprueben el seminario manejen conceptualmente elementos vinculados al trabajo con grupos y nociones específicas vinculadas a género, diversidad, sexualidad, derechos sexuales y reproductivos y salud en la adolescencia. Se espera que al finalizar el seminario cada estudiante cuente con herramientas metodológicas suficientes para el trabajo práctico con adolescentes en temas de género, salud y sexualidad en el campo de la salud.

Contenidos del curso - Bibliografía básica: 

 Modulo 1: Adolescencias, género y sexualidades. La adolescencia como etapa del ciclo vital. Cambios físicos, organos sexuales, fisionomía y anatomía. Adolescencias y modos de ser adolescente. Ser adolescente en el Uruguay actual: derechos, participación y vida social.

Bibliografía Básica:

Barrios, A., Canetti, A., Cortázar, M., López, A., Rey, G. (2011) Salud Sexual y Reproductiva en adolescentes y Participación Comunitaria Juvenil. Comisión Sectorial de Educación Permanente. Universidad de la República.

Ferullo, A. G. (2006) La participación como herramienta de trabajo del psicólogo. (Cap 3), en El triángulo de las tres “P”. Psicología, participación y poder. Buenos Aires. Paidós.

Giorgi, V. (1994) La participación comunitaria en salud: ¿mito o realidad?.Revista Aportes. Escuela de Psicología Social "Enrique Pichon Riviere". Año 1,Nª1. Noviembre, 1994. Montevideo.

Informe de la IV Encuesta Nacional de Adolescencia y Juventud 2018. https://www.gub.uy/ministerio-desarrollo-social/comunicacion/publicacion...

Krauskopf, Dina. (2007) “Participación social y desarrollo en la adolescencia” disponible en www.binasss.sa.cr/revistas/ays/2n1/art8.htm

López Gómez, A. y otros. (2015). Adolescentes y Sexualidad. Investigación, acciones y política pública en Uruguay. Capítulos 1, 2 y 6. https://uruguay.unfpa.org/es/publicaciones/adolescentes-y-sexualidad-inv...

Ministerio de Salud Pública. (2017) Guía para la atención integral de la salud de adolescentes. https://www.gub.uy/ministerio-salud-publica/sites/ministerio-salud-publi...

Modulo 2: La distinción entre sexo y género. Sistema sexo – género. Atributos, roles e identidad de género. El género como categoría relacional. Diversidad sexual: orientación sexual, identidad de género y expresión de género.Violencia de Género.

Bibliografía básica:

Cano, A. (2012)  La metodología de taller en los procesos de educación popular. https://hdl.handle.net/20.500.12008/21668

Castro R. (2012) Problemas conceptuales en el estudio de la violencia de género. Controversias y debates a tomar en cuenta. En: Baca Tavira, N. y Vélez G. (Coords.). Violencia, género y la persistencia de la desigualdad en el Estado de México. Buenos Aires: Ed. Mnemosyne.

Ramos, V., Forrisi, F. y Gelpi, G. (2015). Nociones básicas sobre sexualidad, género y diversidad: Un lenguaje en común. En: López, P., Forrisi, F. y Gelpi, G., Salud y Diversidad Sexual, Montevideo: UNFPA – UdelaR

Módulo 3: El taller como espacio de trabajo grupal Técnicas participativas. Planificación estratégica, concepto y aplicaciones concretas.Talleres con adolescentes sobre sexualidad.

Bibliografía Básica:

Alforja. Técnicas participativas para la educación popular. Editorial Humanitas. Bs. As. Argentina.

López, P. y Ferrari, F. (2008). Apuntes para el trabajo en sexualidad desde los enfoques de género, derechos y diversidad. Montevideo: Gurises Unidos. 28/10/22, 15:31

Ministerio de Desarrollo Social (INMUJERES INJU) (2011) Guía en sexualidad y género para adolescentes. https://www.gub.uy/ministerio-salud-publica/sites/ministerio-salud-publi...

Ramos Brum, V. (2011): Técnicas grupales para el trabajo en sexualidad con adolescentes y jóvenes. Fondo de población de las Naciones Unidas. UNFPA.

Unicef. Salud y Participación adolescente Disponible en:http://www.unicef.org/uruguay/spanish/uy_media_Herramientas_GUIA_3.pdf

Metodología: 
Se trabajará de forma participativa, alternando exposiciones de la docente y en metodología de taller para el abordaje de los contenidos de forma práctica. Se utilizará al grupo como destinatario de los aprendizajes constituyéndose como campo de ejercicio de los contenidos y la metodología que se busca enseñar y aplicar en el campo de la salud. Está previsto el trabajo en subgrupos para el diseño de talleres que se realizarán en la propia aula con participación de los y las estudiantes del curso. El seminario se desarrollará de forma presencial semanal en facultad + plataforma EVA como recurso asincrónico.
Criterio de evaluación: 
Otros
Dispositivos de evaluación: 
Se realizará una evaluación continua valorando intervenciones y compromiso de les estudiantes en cada una de las instancias de clase. Se deberá dar cuenta de las tareas consignadas y las presentaciones en clase de forma individual y grupal. Se deberá realizar un parcial individual presencial y un trabajo final grupal que incluya la consideración de alguno de los temas tratados o trabajados durante el seminario, articulando la bibliografía indicada e incluyendo otras búsquedas bibliográficas. Se debe contar con el 80% de asistencia a las clases dictadas