Sexualidad y discurso. Foucault, Freud y Lacan.

Solapas principales

Título del seminario optativo: 
Sexualidad y discurso. Foucault, Freud y Lacan.
Descripción: 
El presente curso pretende: (i) introducir al/la estudiante en un recorrido por la historización de la sexualidad como experiencia y como objeto de estudio, en relación a la ontología histórica y el nominalismo dinámico de Ian Hacking, y la arqueología y la genealogía de Michel Foucault; (ii) desarrollar los principales aportes de la teoría psicoanalítica en torno a la sexualidad a partir de una aproximación a Freud y Lacan y; (iii) aproximar a los/as estudiantes al debate crítico entre, por un lado, los discursos de género y las teorías queer y, por el otro, el psicoanálisis actual, debate centrado en los postulados principales de las teorías psicoanalíticas sobre la sexualidad.
Año: 
2025
Lugar: 
Montevideo
Área: 
Clínica
Ciclo: 
Graduación: 7to semestre
Módulo: 
Psicología
Créditos: 
5
Grupos: 
Día (sugerido)Hora (sugerida)Cant. estudiantesDocentes
Lunes
10:25 a 12:40
40
Docente

Perfil docente profile for frigaud

Nombre: 
FLORENCIA
Apellido: 
RIGAUD SADOVY
Previaturas: 
Fundamentos de la Psicología
Neurobiología de la mente
Historia de la psicología
Herramientas para el trabajo intelectual
Epistemología
Art. de saberes I: Construcción del sujeto y del objeto en Psicología
Inicio a la formación en Psicología
Psicología del desarrollo
Procesos cognitivos
Teorías Psicológicas
Metodología general de la investigación
Métodos y herramientas orientadas a la extensión
Entrevista Psicológica
Art. de saberes II: Psicología Género y Derechos Humanos
Formación Integral
Psicología Social
Psicología Sujeto y Aprendizaje
Ética y deontología
Art. de saberes III: Clínica y Subjetividad
Clínica I: Fundamentos psiconalíticos
Psicología y Salud
Herramientas de la Psicología Clínica
Herramientas de la Psicología Social
Objetivos formativos: 
  • Explorar la construcción de la sexualidad como objeto discursivo.
  • Realizar una introducción a los desarrollos de Freud y Lacan en torno a la sexualidad.
  • Desde una lectura crítica, aproximar a los/as estudiantes al debate entre los discursos de género y las teorías queer y el psicoanálisis actual, respecto a los principales postulados teóricos del psicoanálisis sobre la sexualidad.
Contenidos del curso - Bibliografía básica: 

 

Módulo 1 -  La construcción de la sexualidad como objeto discursivo. 

Ariès, P., et al. (Eds.). (1987). Sexualidades Occidentales. Paidós.

Davidson, A. (2004). La aparición de la sexualidad. Alpha Decay.

Foucault, M. (2019). Historia de la sexualidad. 1. La voluntad de saber. Siglo Veintiuno.

Foucault, M. (2022). La sexualidad. Seguido de El discurso de la sexualidad. Siglo Veintiuno.

Hacking, I. (1988). La arqueología de Foucault. En Couzens, D (Ed.). Foucault. Nueva Visión

Hacking, I. (2009). Ontología Histórica. Unisinos.

Halperin, D, M. (2000). ¿Hay una historia de la sexualidad? En Allouch, J. et al. Grafías de Eros. Historia, género e identidades sexuales. Ediciones de la École lacanienne de psychanalyse.

Laqueur, T. (1994). La construcción del sexo: cuerpo y género desde los griegos hasta Freud. Cátedra.

Módulo 2 - El lugar del psicoanálisis dentro del dispositivo de la sexualidad. Sexualidad y pulsión en Freud. Acercamiento a la diferencia lógica de los sexos en Lacan. 

Bersani, L. (2011). Sexualidad y estética. En Bersani, L. (Ed.). El cuerpo freudiano. Psicoanálisis y arte. El Cuenco de Plata.  

Freud, S. (1905/1992). Tres ensayos de teoría sexual. En Obras completas, Vol VII. Amorrortu. 

Freud, S. (1915/1992): Pulsiones y destinos de pulsión. En Obras Completas, Vol XIV. Amorrortu. 

Freud, S. (1915-16/2012). 20a conferencia. La vida sexual de los seres humanos. En Obras Completas, Vol XVI. Amorrortu. 

Freud, S. (1920/1992). Sobre la psicogénesis de un caso de homosexualidad femenina. En Obras Completas, Vol XVIII. Amorrortu. 

Freud, S. (1925/1992). Algunas consecuencias psíquicas de la diferencia anatómica entre los sexos. En Obras Completas, Vol. XVI. Amorrortu.

Lacan, J. (1970/2014). El Seminario de Jacques Lacan. Libro 18: De un discurso que no fuera del semblante. Paidós.

Lacan, J. (1970-71/2012). El Seminario de Jacques Lacan. Libro 19: ...o peor. Paidós.

Lacan, J. (1972-73/2006). El Seminario de Jacques Lacan. Libro 20: Aún. Paidós.  

Le Gaufey, G. (2014). Introducción. En Hiatus sexualis. La no-relación sexual según Lacan. El cuenco del plata. 

Módulo 3 - Críticas al psicoanálisis en torno a la sexualidad y reacciones/respuestas desde el discurso psicoanalítico actual. 

Allouch, J. (2020). Despatologizaciones. Homosexualidad, transexualidad… otra más? En Allouch. J,. et al. El cuerpo Queer. Subvertir la hétero-normatividad. Navarra. 

Ayouch, T. (2020). Psicoanálisis e hibridez. Género, colonialidad, subjetivaciones. Ediciones Navarra.

Boulez, F. (2021). Queer psicoanálisis/ Queoír psicoanálisis: clínica menor y deconstrucción de género. Artefactos. 

Kalaf, C. (org.) (2019). Faces do sexual: Fronteiras entre gênero e inconsciente. Aller. 

Laufer, L. (2021). Por un psicoanálisis emancipado. Escolios. 

Preciado, P. (2020). Yo soy el monstruo que os habla. Anagrama. 

Reitter, N. (2019). Edipo Gay. Heteronormatividad y psicoanálisis. Letra Viva. 

Sáez, J. (2004). Teoría queer y psicoanálisis. Síntesis.

Metodología: 
Se trabajará en una metodología de seminario teórico, con clases presenciales de 2hs y 15 de duración y frecuencia semanal. Se le solicitará a los y las estudiantes participación y lectura activa de los contenidos del curso. Se plantean dos dispositivos de evaluación; por un lado una instancia de presentación oral en grupos y, por otro lado la entrega de un trabajo final escrito de carácter individual.
Criterio de evaluación: 
Opción múltiple
Dispositivos de evaluación: 
El curso plantea una evaluación continua del/a estudiante a partir de lecturas, participación oral y disposición al intercambio crítico en la instancia de clase. Se realizarán dos evaluaciones: (i) presentación oral en grupos (ii) trabajo escrito final de carácter individual. En ambos dispositivos se tomará en cuenta el grado de adquisición de los conceptos trabajados, así como la capacidad de articulación a partir de un enfoque crítico. Se deberá asistir al menos al 80% de las clases dictadas. Se requiere un mínimo de aceptable entre todas las tareas propuestas.