Salud, subjetividad y Derechos Humanos
Solapas principales
| Día (sugerido) | Hora (sugerida) | Cant. estudiantes | Docentes | Salón | |||
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Lunes | 20:05 a 22:20 | 40 |
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Analizar el entramado complejo de la psicologia de la salud en dialogo con el campo de problemas de los derechos humanos.
Potenciar los valores éticos y políticos-academicos de la práctica psicologica, y en espcial a la psicologia de la salud.
Conocimiento y apropiación de la perspectiva de derechos humanos como analizadores sustanciales de la salud.
Registro, analisis y proematicas actuales que afectan la salud, desde una mirada integral.
MÓDULO I – Producción de subjetividad y derechos humanos
Introducción a los derechos humanos y psicología de la salud
Bibliografía básica
Calatayud, F. (2012). Psicología de la salud. Realizaciones e interrogantes, tras cuatro décadas de desarrollo. Psiencia. Revista latinoamericana de Ciencia Psicológica 4(2) 98-104.
Conde, D. (2017) - La producción de salud como acción política y la psicología de la salud como campo de comprensión y análisis para la intervención y la producción de conocimientos. En Pimienta, M. Viera, E. (2017) – Avances y desafíos. Psicología de la Salud. Psicolibros: Montevideo
Giorgi, V. (2005). De “Sujeto sometido” a “Sujeto de Derecho”. Educación Social y Políticas Públicas. Uruguay. Recuperado de: https://docplayer.es/31826895-De-sujeto-sometido-a-sujeto-de-derecho-educacion-social-y-politicas-publicas.html
Habermas, J. (2010). La idea de dignidad humana y la útopia realista de los derechos humanos. En: Anales de la Catedra Francisco Suarez. 44 (2010), pp: 105-121
Magendzo, A. (2015). Análisis histórico del desarrollo de los derechos humanos. En: Magendzo, A y Pavez, J. (2015). Educación en Derechos Humanos: una propuesta para educar desde la perspectiva controversial. Comisión de DDHH del Distrito Federal: México. D.F
Pérez Aguirre, L. (1999). Los valores democráticos en la educación y la transformación social. En: Instituto Interamericano de Derechos Humanos.
Pimienta, M.J. (2017) – Aportes del desarrollo psicológico y psicología evolutiva al campo de estudios de la psicología de la salud. En Pimienta, M. Viera, E. (2017) – Avances y desafíos. Psicología de la Salud. Psicolibros: Montevideo
Rebellato, J.L. (1995). La utopía como fuerza histórica. En: La encrucijada de la ética. Neoliberalismo, con icto norte-sur, liberación. Capítulo III. Pp. (179-193). Montevideo: Nordan.
Bibliografía complementaria
Kordon, D.; Edelman, L.; Lagos, D. & Kersner; D. (2002). Paisajes del Dolor, Senderos de Esperanza. Salud Mental y DD.HH. en el Cono Sur. Bs. As: CINTRAS, EATIP, GTNM/RJ, SERSOC.
Schor Landman, C. (2020). Consecuencias subjetivas de la pandemia. En: Grupo de Trabajo CLACSO “Estudios sociales para la salud”.
MÓDULO II – Relación entre promoción de salud y trauma psicosocial
Ruptura en la cotidianeidad
Huellas psíquicas de terror
Bibliografía básica
Benegas, D. (2014). Memoria traumática y corporizada: el terrorismo de Estado en su perduración social. Onteaiken. Boletín sobre Practicas y Estudios sobre Acción Colectiva. (9), 1-8.
Lira. E. (2010). Trauma, Duelo Reparación y Memoria. Revista de Estudios Sociales, (36) Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de los Andes. Colombia.
Nesta, F. (2017) El movimiento de DDHH en Uruguay. Luchas, identidades y prácticas en la búsqueda de memoria, verdad y justicia. VII Coloquio latinoamericano y caribeño de educación en derechos humanos, Montevideo, Uruguay
Ulriksen de Viñar, M. (2009). La tortura en el mundo contemporáneo. En: Marquez, I; , Fernandez, A; y Péres Sales, P. (Coord.). Violencia y Salud Mental. Asociación Española de Neuropsiquiatría.
Rico, A. (2004) – La dictadura hoy. En: Marchesi, A. et. al. (2004) El presente de la dictadura. Montevideo, Trilce.
Rico, Á. & Larrobla, C. (2015). Los ciclos de la memoria en el Uruguay posdictadura. 1985- 2011. En: Allier Montaño E., & Crenzel, E., Las luchas por la memoria en América latina. Historia reciente y violencia. México: IIS-UNAM, Bonilla Editores.
Stolkiner, A. y Castro, D. (2013) Subjetividad, terror y Derechos Humanos: la experiencia Argentina.
Vitale, V. (2015). O que pode a clinica frente ao terror de Estado. En: Vital, V, et al. (2015). Una perspectiva clinico politica na reparacao simbolica: Clinica do testemunho do Rio de Janeiro. (99-109).
Bibliografía complementaria
Martín-Baró, Ignacio (1990). Psicología social de la guerra: Trauma y terapia. San Salvador: UCA Editores.
Módulo III – Derechos humanos e interdisciplina
Los derechos humanos, sus campos de acción y el rol de la psicología.
Bibliografía básica
Carrasco, J.C. (2001) Rol del psicólogo en Latinoamérica. Congreso de la Sociedad Interamericana de Psicología, julio 2001, Chile.
Carrasco, J.C. (1991). Situaciones limite y psicologia alternativa. En: Giorgi, V (1991). El psicologo, roles, escenario y quehaceres. Montevideo: Ed. Roca Viva.
Giorgi, V. (2020). 30 años de la Convención sobre los Derechos del Niño: entre movimientos instituyentes y fantasmas de restauración. En: Sociedad e infancias. Ediciones Complutense. (pp: 329-334).
Nesta, F. (2019). Contenidos curriculares en DDHH a nivel de enseñanza superior. Una aproximación descriptiva. En: En construcción: Educación en Derechos Humanos desde la Interdisciplina. Aportes para un diagnostico. Grupo IdEDH (Comp.) - (p.p. 31-40). Montevideo: Ed. Espacio Interdisciplinario, Universidad de la Republica (Uruguay).