Rehabilitación y estimulación cognitiva

Solapas principales

Título del seminario optativo: 
Rehabilitación y estimulación cognitiva
Descripción: 
El seminario ofrece a los estudiantes la oportunidad de profundizar en los temas explorados en el curso de Neuropsicología de la UCO, centrándose en la lesión cerebral adquirida. Se enfoca especialmente en los conceptos relacionados con la rehabilitación neuropsicológica de este grupo de pacientes. La dinámica del seminario se estructura como un taller, que comienza con un breve repaso de las funciones cognitivas y la estructura cerebral (temas previamente tratados en el curso de Neuropsicología). Luego, se analizan artículos científicos relevantes sobre la temática y se desarrollan sesiones o talleres de estimulación cognitiva. Estas actividades están diseñadas para abordar tanto a pacientes con lesiones cerebrales como a niños y adultos mayores.
Año: 
2024
Lugar: 
Montevideo
Área: 
Clínica
Ciclo: 
Graduación: 8vo semestre
Módulo: 
Metodológico
Créditos: 
5
Grupos: 
Día (sugerido)Hora (sugerida)Cant. estudiantesDocentes
Lunes
10:25 a 12:40
40
Docente

Perfil docente profile for cperez

Nombre: 
Camila
Apellido: 
Pérez Fortunato
Objetivos formativos: 

El curso sigue explorando de forma teórico-práctica las áreas cubiertas en la UCO de Neuropsicología, centrándose en el manejo de las secuelas cognitivas tras una lesión cerebral y la aplicación de la estimulación cognitiva en distintas etapas de la vida. El objetivo es que los estudiantes adquieran tanto conocimientos teóricos como habilidades prácticas en Rehabilitación Neuropsicológica y estimulación cognitiva. Se abordarán los desafíos enfrentados por pacientes con lesiones cerebrales adquiridas, así como la planificación de talleres de estimulación adaptados a niños y adultos mayores.

Contenidos del curso - Bibliografía básica: 

1-Funciones cognitivas y su correlato neuroanatómico

2-Estrategias de rehabilitación cognitiva.

3-Estimulación cognitiva de la atención

4- Estimulación cognitiva de la memoria

5- Estimulación cognitiva de las funciones ejecutivas

6- Estimulación multisensorial

 Ardila, A. & Ostrosky, F. (2012).  Guía para el diagnóstico neuropsicológico

Burin, D., Drake, M., Harris, P. (2007). Evaluación neuropsicológicaben adultos.  Buenos Aires: Paidós

Kolb, B. & Whishaw, I. (2003). Neuropsicología Humana. Buenos Aires: Editorial Médica Panamericana.

Labos, E., Slachevsky, A., Fuentes, P., Manes, F. (Compiladores) (2008). Tratado de Neuropsicología Clínica. Buenos Aires: Akadia Editorial.
Li, J., Cheng, Q., Liu, F. K., Huang, Z., & Feng, S. S. (2020). Sensory stimulation to improve arousal in comatose patients after traumatic brain injury: a systematic review of the literature. Neurological Sciences, 1-10Lorenzo, J. & Fontán, L. (Compiladores) (2004). Fundamentos de neuropsicología clínica. Montevideo: Oficina del libro FEFMUR.
Mousavi, S., Zare, H., & Etemadifar, M. (2018). Evaluating the effectiveness of cognitive rehabilitation on everyday memory in multiple sclerosis patients. Neuropsychological rehabilitation.

Olazarán, J., Reisberg, B., Clare, L., Cruz, I., Peña-Casanova, J., Del Ser, T., ... & Muñiz, R. (2010). Nonpharmacological therapies in Alzheimer’s disease: a systematic review of efficacy. Dementia and geriatric cognitive disorders, 30(2), 161-178.

Oberholzer, M., & Müri, R. M. (2019). Neurorehabilitation of traumatic brain injury (TBI): A clinical review. Medical Sciences, 7(3), 47.

Sohlberg M., and Mateer., C., (2001) Cognitive Rehabilitation: An Integrative Neuropsychological Approach, Guildfor Press,. , 6/10/2017

 

Observación: La bibliografía es básica, se sumarán artículos según los diferentes temas y las diferentes actividades planteadas en clase.

 

Metodología: 
Metodología: aula presencial de frecuencia semanal de 2 hs 15. Plataforma EVa al que se tienen que matricular los estudiantes una vez inscritos en -SGAE. Se realizarán exposiciones teóricas en las primeras clases sobre los elementos conceptuales necesarios para llevar adelante los talleres. Los estudiantes presentarán artículos cintíficos para la justificación teórica del talleres que se va a presentar. Presentación de un taller de estimulación cognitiva, según los intereses para abordar poblaciones de su interés.
Criterio de evaluación: 
Otros
Dispositivos de evaluación: 
1-La evaluación será continua a lo largo del semestre de la participación en clase. 2-Se realizará un parcial individual sobre los aspectos teóricos de las primeras clases (en el cual deberán obtener una nota de 3 como mínimo). 3-Se presentará de forma grupal un artículo científico vinculado a la temática y al taller que se desarrollará posteriormente. 4- Se presentará un taller en forma grupal sobre el tema y población elegidos, con una ficha de presentación. La nota final será un promedio entre estas tres notas y la valoración continua de su participación en clase. Asistencia obligatoria mínima de 80% del total de las clases dictadas.