Psicología Comunitaria y prácticas artísticas.
Solapas principales
| Día (sugerido) | Hora (sugerida) | Cant. estudiantes | Docentes | Salón | ||
|---|---|---|---|---|---|---|
Martes | 18:30 a 20:00 | 40 |
|
Objetivos formativos:
Promover la investigación de las prácticas artísticas, como herramientas participativas que facilitan el acceso a la capacidad creadora en contextos comunitarios.
Centrar la atención en el valor estratégico de las mismas, como campo de producción de saberes que dialogan. Su relación ética y la estética
Identificar el rol de la Psicología Social Comunitaria en la participación y análisis de las prácticas artísticas construyendo posicionamientos éticos, en vistas a posibles ejercicios profesionales.
Orientar al análisis crítico de los referentes artísticos, simbólicos, culturales y sociales desde las resonancia subjetivas.
•
••
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
- Modulo 1. Trabajo Comunitario y Prácticas Artísticas.
Las manifestaciones de prácticas comunitarias basadas en el desarrollo humano y la mejora social a través del desarrollo de mediadores artísticos.
Las acciones artísticas del arte comunitario. Fundamento de la calidad de las relaciones humanas que se promueven, reconocen y celebran en comunidad.
Aportaciones y características del arte comunitario.
La ética de la participación social.
- Módulo 2. Exploración de recursos mediadores. El Juego.
EGeneralidades. Marco teórico. Encuadre
El juego como actividad creadora, de integración y comunicación colectiva
Juegos y cultura
Trabajo psíquico y juego
- Modulo 3. Exploración de recursos mediadores. Expresión plástica.
Generalidades. Marco teórico. Encuadre
Iniciarse en la expresión: en la superficie, de volumen.
Los materiales y el desarrollo de la sensibilidad.
Expresión individual y colectiva.
Familiarización con momentos evolutivos del grafismo y la capacidad humana de crear símbolos.
- Módulo 4. Exploración de recursos mediadores. Expresión Musical.
- Generalidades. Marco teórico. Encuadre.
Música e imaginación, movimiento, relajación.
Expresión e improvisación musical.
El sonido y sus cualidades.
Creatividad sonora.
Módulo 5. Exploración de recursos mediadores. Expresión literaria.
Generalidades. Marco teórico. Encuadre.
El Lenguaje como herramienta para la creación.
Técnicas para crear textos a partir de otros textos.
Poema visual.
El sonido de la palabra.
Módulo 6. Exploración de recursos mediadores. Expresión Corporal.
Generalidades. Marco teórico. Encuadre.
El Cuerpo. Imagen y percepcion.
Partes del cuerpo y su intervención en el movimiento.
Experimentación de distintas posturas corporales. Comunicación.
Poética vincular.
BIBLIOGRAFÍA
Boden,G. (1994) La mente creativa. Mitos y mecanismos. Barcelona:Gedisa.
Cano, A.(2010) La metodología de taller en los procesos de educacion popular Recuperado en http://www.extension.edu.uy
Carrasco J.C, Fernández y otros (1970) Psicología de la Expresión. Asociación Uruguaya de Psicología y Psicopatológica de la Expresión. Ed. Comunidad del sur.
Fernandez, M (2005) Técnicas expresivas, patrullas de rescate en Títeres en la clínica o el regreso de la Preciosa. Bs As:.Paidos.
Ferullo, A. G. (2006) Una aproximación al tema de la participación desde la psicología. En M. G. Ferrullo, El triángulo de las tres “P”. Psicología, participación y poder. (pp.31-76) Buenos Aires: Paidós
Gonzáles Cuberes, T. (1988) Taller de talleres. BsAs Ed. Strada,
Montero, M. (2004) El paradigma de la Psicología Comunitaria y su fundamentación ética y relacional. En M. Montero Introducción a la Psicología Comunitaria. Desarrollo,conceptos y procesos, (pp.89-114) Buenos Aires: Paidós.
Montero, M (2004) Comunidad y Sentido de comunidad. En M. Montero Introducción a la Psicología Comunitaria. Desarrollo, conceptos y procesos, (pp. 95-107) Buenos Aires: Paidós.
Lapalma, A. (2001) El escenario de la intervención comunitaria. En Revista de Psicología. Universidad de Chile. Vol.X,N°2. Año 2001. (61-70)
Pavía,V. (2006) Jugar de un modo lúdico. México : Ed.Noveduc.
Pavlovsky , Kesselman y Friydlewsky (1984) Las escenas temidas del coordinador de grupos”. Ed. Bs As: Fundamentos
León, A. (2012) Psicología Comunitaria de lo cotidiano Berlín : Ed Académica española
Rebellato, J.L. y Giménez, L. (1997) El horizonte ético en la construcción de nuevos paradigmas En J. L. Rebellato y L. Giménez (comp.) Ética de la Autonomía. Desde la práctica de la Psicología con las comunidades, (pp. 23-35) Montevideo: Ed. Roca Viva.
Recto. G. (2012) Mi aula es un retablo. Programa de Hábitos Saludables en prevención del consumo problemático de drogas en Experiencias de trabajo en Drogas mediante Recursos Expresivos”. Secretaria Nacional de Drogas de la Presidencia Nacional de la República.
Winnicott, D.W. (2000) Realidad y juego. Barcelona, Gedisa.