Práctica en Clínicas No Viejistas
Solapas principales
| Día (sugerido) | Hora (sugerida) | Cant. estudiantes | Docentes | Tipo (Supervisión o campo) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Martes | 12:45 a 15:15 | 6 |
| Supervisión |
- Introducir a los y las estudiantes en los principales contenidos relacionados con la psicogerontología, destacando su relevancia para la intervención clínica con personas mayores.
- Introducir a los y las estudiantes en el conocimiento de los principales contenidos referidos a la intervención clínica con personas mayores.
- Fomentar en los estudiantes la capacidad de aplicar principios y herramientas de la psicogerontología y la psicología social para abordar las problemáticas específicas de las personas mayores
- Desarrollar experiencias de atención clínica, desde una perspectiva de psicología social rioplatense y gerontología crítica, dirigida a una población de personas mayores de 60 años.
- Promover una formación que integre los aspectos éticos en la construcción del rol profesional.
Se detalla una bibliografía basica que será ampliada en la medida que se vaya realizando el trabajo clínico
Bielli, A., Bacci, P., Bruno, G., & Calisto, N. (2023). Cambiar para que todo siga igual: Mujeres y psicofármacos en Uruguay. Revista Estudos Feministas, 31(1), e93197.
Berriel, F., & Pérez, R. (2007). Alzheimer y psicoterapia. Clínica e investigación (1ra ed.). Psicolibros.
Berriel, F. (2007). Psicoterapia, vida y devenir. Fragmentos de la lucha entre el cuerpo y el organismo. En R. Pérez (Ed.), Cuerpo y subjetividad en la sociedad contemporánea (pp. 118-127). Psicolibros.
Freixas Farré, A., Faus-Bertomeu, A., & Osborne, R. (2019). La revolución de las canas: Sexualidades, género y envejecimiento. Encrucijadas. Revista Crítica de Ciencias Sociales, 17, e1701. Recuperado de https://recyt.fecyt.es/index.php/encrucijadas/article/view/7918
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Salvarezza, L. (1988). Psicogeriatría: Teoría y clínica (1ra ed.). Paidós.. CAP 1 y 2.