POT y Gobierno Organizacional

En Uruguay, a partir de la última década del siglo XX, se fue conformando y desarrollando una perspectiva singular del estudio de las organizaciones y el trabajo que llevó a la consolidación de una estrategia promotora de articulaciones y relaciones interdisciplinares, multiprofesionales e intersectoriales. Una propuesta de psicología y no de psicólogas y psicólogos, para no quedar reducidos a las matrices profesionales. La radicación institucional en la Facultad de Psicología de la Udelar tuvo en el Curso de Psicología Laboral (1994-2012), el Área de Psicología de las Organizaciones y el Trabajo (2001-2010) y el Programa de Psicología de las Organizaciones y el Trabajo (2012 al presente) las principales referencias para una concepción en la que toda organización es de trabajo y todo trabajo se realiza en el marco de una organización. La misma, al mismo tiempo, se ha caracterizado por la receptividad a los intercambios y conversaciones temáticas y epistemológicas de diversos núcleos investigadores locales e internacionales. Como parte de este proceso, se realizaron en Montevideo las Jornadas de Psicología de la Organizaciones y el Trabajo (2000-2014), promoviendo una cooperación académica sur-sur y desde el sur. Las Jornadas... fueron fundamentales en la redefinición de estas temáticas, dadas las propuestas teórico-prácticas expuestas y debatidas en sus encuentros; además de la incidencia en la agenda regional en la materia y la capacidad de transversalización social de dichos contenidos en distintos ámbitos científicos, profesionales, de gobierno y de diversos tipos de organizaciones. Se fue consolidando así un saber hacer común. Durante la novena edición, en 2008, investigadores de distintas formaciones disciplinares y de diversas universidades crearon la Red Iberoamericana de Psicología de las Organizaciones y el Trabajo (RIPOT), realizándose a partir de 2009, cada dos años, sus congresos ordinarios: Montevideo (2009), Florianópolis (2011), Rosario (2013), Santiago de Chile (2015), Cali (2017) y Montevideo (2019). Durante la segunda década de este siglo, las actividades del colectivo referido de Uruguay han incluido diversos estudios acerca de problemáticas de relevancia nacional que requirieron de enfoques y prácticas disciplinarias diversas e integradas para su comprensión y abordaje. Dentro de estos desarrollos, se encuentran los referidos al gobierno organizacional y la construcción institucional como soporte de proyectos, políticas y diseños específicos, sostenidos alrededor del trabajo de un grupo de investigación conformado, a octubre de 2019, por Luis Leopold, Jorge Peloches, Héctor Seco, Cyntia Buffa, Rosina Rey, Rosana Vargas, Fabio Gonzáles y Valeria Viera. La presente propuesta se conforma como un espacio de trabajo de dicha tarea investigadora para estudiantes de grado que quieran formarse en las temáticas referidas. Al momento, este grupo de investigación lleva adelante los proyectos “Incorporación de nuevas modalidades de obtener energía eléctrica en Uruguay: un análisis desde las motivaciones que fundamentan estas decisiones”, Fondo Sectorial de Energía, ANII (2019-2021); “Las prácticas de desarrollo de capacidades en las organizaciones sindicales en el Uruguay: estado de situación y construcción de un Observatorio de Vida Sindical (OVS.uy)”, CSIC/PIT-CNT (2019- 2021) y el Semillero de Organización del Trabajo (SIOT), EI-Udelar (2020) Créditos: 20 Previaturas: Historia de la psicología Herramientas para el trabajo intelectual Inicio a la formación en Psicología Metodología general de la investigación Métodos y herramientas orientadas a la extensión Entrevista Psicológica Art. de saberes II: Psicología, Género y Derechos Humanos Formación Integral Métodos y Técnicas cuantitativa o cualitativa Diseño de proyectos Metodología: La formación se realizará integrando a l@s estudiantes a las actividades de investigación en curso, lo que implicará tareas individuales y colectivas. Se desarrollarán las habilidades y capacidades para a) la exposición ante auditorios de distintas dimensiones y composiciones, b) el saber-hacer de la búsqueda de información en bases de datos y en diversos contextos, c) la redación y escritura de textos científicos y académicos. Toda la metodología implica la participación activa de l@s estudiantes. Criterio de evaluación: Final individual Final grupal Proceso del estudiante Presentación de artículo Dispositivos de evaluación: Trabajos individuales y/o grupales acordes al trabajo del grupo investigador y de las trayectorias proyectadas por l@s estudiantes (proyecto de investigación, TFG, artículo), durante el año y al final del mismo. Cada estudiante debe llevar un registro de diario de investigación que deberá adjuntar a otras producciones finales. Se requiere de una asistencia obligatoria a un 80% de las instancias regulares semanales.