Investigación-evaluación infantil
Solapas principales
| Día (sugerido) | Hora (sugerida) | Cant. estudiantes | Docentes | Salón | Tipo (Supervisión o campo) | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
Miércoles | 14:00 a 17:00 | 10 |
| cic-p | Supervisión |
(a) conocer aspectos teóricos relativos a la evaluación del desarrollo y la disposición para la escolarización : (b) profundizar en aspectos clave de la aplicación e implementación del inventario de desarrollo infantil (INDI); (c) conocer y participar en algunos de los principales proyectos asociados al INDI; (d) desarrollar competencias analíticas básicas vinculadas a la inserción en el proyecto.
Contenido
Módulo 1. Desarrollo en la etapa 3 a 6. Disposición para la escolarización. Transición Inicial-Primaria. Estudios Clave. Dimensionalidad
Módulo 2. Evaluación del Desarrollo. Características. Referencia a norma y criterio. Calidad de los tesis y psicometría. Particularidades de la evaluación del desarrollo y la DPE.
Módulo 3. Aspectos históricos del INDI. Administración. Dimensionalidad. Ciclo de evaluación y Reportes.
Módulo 4. Presentación de proyectos. Análisis de datos. Resultados de investigación en Uruguay.
Referencias
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