Investigación en Educación Superior

Solapas principales

Título de la práctica o proyecto:

Descripción:

Este proyecto se enmarca en la línea de trabajo de Monitoreo y Evaluación de la Enseñanza del Programa de Renovación de la Enseñanza (Proren). Se pretende integrar estudiantes avanzados de la Licenciatura en Psicología que en su formación manifiesten interés por la investigación en el ámbito educativo universitario. La presencia del psicólogo en los territorios educativos ha consolidado un campo de intervención e investigación en continua proyección. En clave de interdisciplinariedad, nuestra disciplina dialoga con la pedagogía, la didáctica, la sociología, las neurociencias, entre otras, para lograr una comprensión de los objetos de estudio que el campo educativo interpela desde sus cotidianidades. La universidad, en tanto institución educativa, está dando incipientes diálogos a esta conversación entre psicología y formación. La formación del psicólogo en la investigación educativa y concretamente en el ámbito universitario es un espacio en desarrollo que debe ser cubierto. Se busca formar profesionales capacitados para contribuir a la comprensión de los fenómenos que afectan a la Universidad en su conjunto y particularmente a la Facultad de Psicología y desarrollar habilidades para la investigación educativa en estudiantes avanzados de la Licenciatura en Psicología. El desarrollo de la mirada de investigador y de herramientas para la investigación desde el rol de psicólogo es relevante para el desarrollo profesional con independencia del campo de inserción laboral posterior. Los estudiantes se integran al proyecto “Seguimiento de los itinerarios formativos e inserción laboral de los egresados de la Facultad de Psicología de Udelar del PELP 2013” que tiene por objetivo identificar itinerarios formativos en las trayectorias de estudiantes y egresados de la Licenciatura en Psicología (PELP 2013) y su relación con la inserción laboral. El proyecto se descompone en dos líneas, una que pretende indagar la consumación material de la conformación de itinerarios formativos y estudiar la relación entre los itinerarios y otra que pretende analizar correlacionalmente la inserción laboral de los egresados con el fin de retroalimentar el proyecto educativo.

Año:

2024

Área:

Educación

Ciclo:

Graduación: 7to semestre

Convenio de trabajo:

Créditos:

Tipo:

Proyecto

Período:

Semestral

Grupos:

Día (sugerido)

Hora (sugerida)

Cant. estudiantes

Docentes

Salón

Tipo (Supervisión o campo)

Lunes

14:30 a 16:00

Docente
Perfil docente profile for lchiavone Nombre: Luciana Apellido: Chiavone

Salón 11

Supervisión

Código de la materia:

YG270

Previaturas:

Fundamentos de la Psicología

Neurobiología de la mente

Historia de la psicología

Herramientas para el trabajo intelectual

Epistemología

Art. de saberes I: Construcción del sujeto y del objeto en Psicología

Inicio a la formación en Psicología

Psicología del desarrollo

Procesos cognitivos

Teorías Psicológicas

Metodología general de la investigación

Métodos y herramientas orientadas a la extensión

Entrevista Psicológica

Art. de saberes II: Psicología Género y Derechos Humanos

Formación Integral

Métodos y Técnicas cuantitativa o cualitativa

Diseño de proyectos

Objetivos formativos:

Contribuir al proceso de aprendizaje de la práctica de investigación y específicamente en la investigación educativa.

Brindar soportes conceptuales y metodológicos para la investigación educativa cuantitativa y cualitativa en la universidad.

Se espera que al finalizar el curso el estudiante sea capaz de:

Identificar el terreno de la investigación del Psicólogo en el campo de la educación superior.
Adquirir conocimientos sobre los métodos y técnicas de investigación cualitativa y cuantitativa en el campo de la educación superior.
Desarrollar habilidades para la investigación educativa en la universidad.

Contenidos del curso - Bibliografía básica:

Contenidos del curso - Bibliografía básica

Presentación de las líneas de trabajo del Proren y en particular la línea de Monitoreo y Evaluación de la Enseñanza.
Repaso de nociones básicas sobre metodología de investigación e investigación educativa.
Nociones generales sobre diseño de proyectos.
Presentación del proyecto en desarrollo, sus características y bases teóricas.
Componentes cualitativo y cuantitativo de la investigación en curso.
Nociones básicas sobre herramientas metodológicas para el trabajo de campo.
Redacción de informes de investigación: características. Lineamientos para el informe final del proyecto.

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