Interacciones sociales en trastornos mentales

Solapas principales

Título del seminario optativo: 
Interacciones sociales en trastornos mentales
Descripción: 
Este curso busca acercar al estudiante al conocimiento de como realizar investigación desde las ciencias cognitivas, sobre como interactúan socialmente personas con trastornos mentales. Este curso integra conocimientos de varias UCOs como ser, Procesos Cognitivos, Neurobiología de la Mente y Psicopatología Clínica.
Año: 
2019
Lugar: 
Montevideo
Área: 
Investigación
Ciclo: 
Graduación: 7to semestre
Módulo: 
Metodológico
Créditos: 
5
Grupos: 
Día (sugerido)Hora (sugerida)Cant. estudiantesDocentesSalón
Miércoles
8:00 a 10:15
40
Docente

Perfil docente profile for vgradin

Nombre: 
VICTORIA BEATRIZ
Apellido: 
GRADIN IADE
Salón 3
Código de la materia: 
OG348
Previaturas: 
Neurobiología de la mente
Procesos cognitivos
Metodología general de la investigación
Diseño de proyectos
Objetivos formativos: 

Se espera que el curso contribuya a que el estudiante:

- Se familiarice con la búsqueda y lectura de bibliografía relevante a la cognición social

- Aprenda acerca de cómo herramientas de la cognición social pueden ayudar a comprender las dificultades sociales asociadas a ciertos trastornos (ej., ansiedad social, depresión)

- Tenga un acercamiento a cómo técnicas neuroimagenológicas o electrofisiológicas nos permiten aprender acerca de los correlatos neurales asociados a las interacciones sociales

- Aprenda acerca del diseño de estudios de investigación en el ámbito de la cognición social

- Desarrolle la capacidad de trabajar en equipo e intercambiar opiniones

- Pueda adoptar una actitud crítica al momento de leer e interpretar trabajos científicos del área.

Contenidos del curso - Bibliografía básica: 

 

Temas
1. Introducción al curso.

2. Los trastornos mentales y el funcionamiento social
3. Estudios de reconocimiento de emociones faciales.
4. Estudios de Teoría de la Mente.
5. Estudios sociales que utilizan tareas de la economía comportamental.

6. Estudios de comparación social
7. Diseños experimentales en el ámbito de la cognición social.
8. Discusión de estudios que se realizan en el CIBPsi acerca de la toma de decisiones asociada a interacciones sociales.
 

Cusi, A. M., Nazarov, A., Holshausen, K., Macqueen, G. M., & McKinnon, M. C. (2012). Systematic review of the neural basis of social cognition in patients with mood disorders. Journal of Psychiatry & Neuroscience : JPN, 37(3), 154–169. https://doi.org/10.1503/jpn.100179

Fernández-Theoduloz, G., Paz, V., Nicolaisen-Sobesky, E., Pérez, A., Buunk, A. P., Cabana, A., & Gradin, V. B. (2018). Social avoidance in depression. (En Revisión). Traducido al español

Frith, C. D., & Frith, U. (2006). The Neural Basis of Mentalizing. Neuron, 50(4), 531–534. https://doi.org/10.1016/j.neuron.2006.05.001

Gradin, V. B., Pérez, A., MacFarlane, J. A., Cavin, I., Waiter, G., Engelmann, J., … Steele, J. D. (2015). Abnormal brain responses to social fairness in depression: An fMRI study using the Ultimatum Game. Psychological Medicine, 45(6). https://doi.org/10.1017/S0033291714002347 Traducido al español

Gradin, V. B., Pérez, A., Macfarlane, J. A., Cavin, I., Waiter, G., Tone, E. B., … Steele, J. D. (2016). Neural correlates of social exchanges during the Prisoner’s Dilemma game in depression. Psychological Medicine, 46(06), 1289–1300. https://doi.org/10.1017/S0033291715002834 Traducido al español

Harlé, K. M., & Sanfey, A. G. (2007). Incidental sadness biases social economic decisions in the Ultimatum Game. Emotion (Washington, D.C.), 7(4), 876–881. https://doi.org/10.1037/1528-3542.7.4.876

Joiner, T. E., & Timmons, K. A. (2009). Depression in its Interpersonal Context. In I. H. Gotlib & C. L. Hammen (Eds.), Handbook of Depression (pp. 322–339). New York: The Guilford Press.

King-Casas, B., Sharp, C., Lomax-Bream, L., Lohrenz, T., Fonagy, P., & Montague, P. R. (2008). The rupture and repair of cooperation in borderline personality disorder. Science (New York, N.Y.), 321(5890), 806–810. https://doi.org/10.1126/science.1156902

Paz, V., Nicolaisen-Sobesky, E., Collado, E., Horta, S., Rey, C., Rivero, M., … Gradin, V. B. (2017). Effect of self-esteem on social interactions during the Ultimatum Game. Psychiatry Research, 252. https://doi.org/10.1016/j.psychres.2016.12.063 Traducido al español

Sanfey, A. G., Rilling, J. K., Aronson, J. a, Nystrom, L. E., & Cohen, J. D. (2003). The neural basis of economic decision-making in the Ultimatum Game. Science (New York, N.Y.), 300(5626), 1755–1758. https://doi.org/10.1126/science.1082976 Traducido al español


 

Swallow, S. R., & Kuiper, N. A. (1988). Social comparison and negative self-evaluations: An application to depression. Clinical Psychology Review, 8(1), 55–76. https://doi.org/10.1016/0272-7358(88)90049-9

 

Metodología: 
Se trabajará en clases teóricas donde se estimulará la participación activa de los estudiantes mediante discusiones grupales y presentación de artículos. Se orientará a los estudiantes acerca de cómo formular un ante-proyecto de investigación donde se estudie una población de relevancia clínica en un aspecto social, utilizando las metodologías vistas en el curso. Utilización de EVA
Criterio de evaluación: 
Control de lectura
Dispositivos de evaluación: 
Evaluación: - Se realizará un control de lectura individual, que evalúe el conocimiento adquirido durante el curso. Elaboración en grupos de un ante-proyecto de investigación que tenga como objetivo estudiar con las metodologías trabajadas en el curso, un aspecto del funcionamiento social de una población clínica. Presentación en grupo de dichos ante-proyectos. - A efectos de aprobar el curso se deberá tener una nota mayor o igual a 3 tanto en el parcial como en el trabajo grupal y asistir al menos al 80 % de las clases.