Inclusión educativa
Solapas principales
| Día (sugerido) | Hora (sugerida) | Cant. estudiantes | Docentes | Salón | Tipo (Supervisión o campo) | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
Jueves | 9:30 a 11:00 | 15 |
| Salto | Supervisión |
Generar un espacio de articulación entre extensión, investigación y enseñanza que permita al estudiante construir a partir de la práctica, herramientas para la intervención institucional y el trabajo colaborativo.
Propiciar la comprensión de los niveles de análisis institucionales y los elementos constitutivos que permitan visualizar el entretejido de redes de relaciones entre los sujetos que integran las organizaciones.
Generar instancias de análisis acerca de los esquemas ideológicos en los que se funda la construcción identitaria del psicólogo en el trabajo interinstitucional
3.1- Abordaje institucional: técnicas de observación, herramientas para la construcción de la demanda, dispositivos de intervención.
Filgueira, M. & Brovetto, E. (2010) Otra voz en la Educación. El trabajo de los psicólogos en escuelas y liceos. G Albónico, compiladora. "El psicólogo trabajando en los grupos en la institución educativa" . Montevideo. Psicolibros. Waslala.
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3.2- Análisis institucional: la Intervención psicológica desde diferentes campos disciplinares: analizadores, niveles e interjuejo de roles y relaciones de poder.
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3.3- Esquemas ideológicos: sistema de creencias y representaciones sociales. Inclusión educativa
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3.4- Abordaje ético de la intervención: dimensiones éticas y políticas en la intervención institucional. La extensión en el trabajo interdisciplinario.
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