Habitares colectivos: Bibliotecas

Título de la práctica o proyecto: 
Habitares colectivos: Bibliotecas
Descripción: 
Se trata de una propuesta integral, realizando tareas de extensión e investigación en el marco de un dispositivo de enseñanza, de carácter interdisciplinario. La práctica se construye en base a un acuerdo de cooperación mutua con los colectivos barriales que gestionan las bibliotecas populares Juan José Morosoli y El Cántaro Fresco. La práctica tendrá como objetivos formativos la implicación con colectivos barriales desde un enfoque psicosocial, ambiental y comunitario. Asimismo, nos proponemos en este espacio propiciar el fortalecimiento comunitario de las bibliotecas. En esta línea se acordaron dos ejes principales de trabajo: uno centrado en la memoria colectiva, trabajando en base a su historia desde la narrativa, y otro centrado en el fortalecimiento de las redes territoriales. En este sentido los estudiantes concurrirían una vez por semana a la biblioteca, en el horario habitual de funcionamiento, para realizar las tareas que se acuerden en función de los objetivos planteados. Trabajaremos semanalmente en espacio aula (supervisión) analizando el proceso en base a las lecturas propuestas.
Año: 
2020
Área: 
Comunitaria
Ciclo: 
Graduación: 7mo y 8vo semestre
Convenio de trabajo: 
Créditos: 
20
Tipo: 
Práctica
Período: 
Anual
Grupos: 
Día (sugerido)Hora (sugerida)Cant. estudiantesDocentesLugarSalónCódigo de horarioTipo (Supervisión o campo)
Lunes
14:00 a 17:00
3
Docente

Perfil docente profile for mblanco

Nombre: 
MARIA VERONICA
Apellido: 
BLANCO LATIERRO
PG406D
Campo
Martes
Ver en guía
3
Docente

Perfil docente profile for mblanco

Nombre: 
MARIA VERONICA
Apellido: 
BLANCO LATIERRO
PG406C
Campo
Miércoles
14:00 a 17:00
3
Docente

Perfil docente profile for mblanco

Nombre: 
MARIA VERONICA
Apellido: 
BLANCO LATIERRO
PG406B
Campo
Jueves
Ver en guía
3
Docente

Perfil docente profile for mblanco

Nombre: 
MARIA VERONICA
Apellido: 
BLANCO LATIERRO
PG406A
Campo
Viernes
14:00 a 17:00
12
Docente

Perfil docente profile for mblanco

Nombre: 
MARIA VERONICA
Apellido: 
BLANCO LATIERRO
Salón 2
Supervisión
Código de la materia: 
PG406
Otros horarios: 
Biblioteca Popular Juan José Morosoli (Plaza Liber Seregni - Eduardo Víctor Haedo y Martín C Martínez –Barrio Cordón) - Horario A – Lunes de 14 a 17 horas - Horario B – Miércoles de 14 a 17 horas // Biblioteca Popular El Cántaro Fresco (Plaza Altamirano - Altamirano esquina Av. Dr. Luis A. de Herrera – Barrio Larrañaga) - Horario A – Martes de 15 a 18 horas - Horario B – Jueves de 15 a 18 horas
Previaturas: 
Fundamentos de la Psicología
Neurobiología de la mente
Historia de la psicología
Herramientas para el trabajo intelectual
Epistemología
Art. de saberes I: Construcción del sujeto y del objeto en Psicología
Inicio a la formación en Psicología
Psicología del desarrollo
Procesos cognitivos
Teorías Psicológicas
Metodología general de la investigación
Métodos y herramientas orientadas a la extensión
Entrevista Psicológica
Art. de saberes II: Psicología Género y Derechos Humanos
Formación Integral
Psicología Social
Psicología Sujeto y Aprendizaje
Ética y deontología
Art. de saberes III: Clínica y Subjetividad
Clínica I: Fundamentos psiconalíticos
Psicología y Salud
Herramientas de la Psicología Clínica
Herramientas de la Psicología Social
Prácticas de integral
Objetivos formativos: 

- Ofrecer al estudiante una práctica integral desde la psicología social comunitaria y ambiental en la implicación con colectivos barriales.

- Introducir a las principales nociones relativas al habitar colectivo y las dinámicas culturales urbanas en Montevideo.

- Desarrollar capacidades para el trabajo interdisciplinario, integral y crítico en el marco de un espacio de participación colectiva de base barrial.

Contenidos del curso - Bibliografía básica: 
  1. Introducción a la Psicología Ambiental
    1. Características latinoamericanas
    2. El concepto de Identidad Social Urbana
    3. Perspectiva ecológica – ambiental transaccionalista

Bibliografía

Corral-Verdugo, V., & Pinheiro, J. Q. (2009). Environmental psychology with a Latin American taste. Journal of Environmental Psychology29(3), 366-374.

Noguera, A. P. (2004). El reencantamiento del mundo. Manizales: Universidad Nacional de Colombia. IDEA: Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente-PNUMA-Oficina Regional para América Latina y el Caribe.

Valera, S. (1996). Psicología Ambiental: bases teóricas y epistemológicas. En Íñiguez, L. Y Pol, E. (Comps.) Cognición, Representación y Apropiación del Espacio. Monografías Psico-Socio-Ambientals, 9. Barcelona: P.P.U., págs. 1-14

Valera, S., & Pol, E. (1994). El concepto de identidad social urbana: una aproximación entre la psicología social y la psicología ambiental. Anuario de psicología/The UB Journal of psychology, (62), 5-24

Wiesenfeld, E., & Zara, H. (2012). La psicología ambiental latinoamericana en la primera década del milenio. Un análisis crítico. Athenea digital, 12(1), 129-155.

  1. Psicología Social Comunitaria
    1. El paradigma de la Psicología Comunitaria. Ética y relación
    2. Reflexiones sobre la noción de comunidad
    3. Participación e intervención comunitaria

Bibliografía

Ferullo, A. G. (2006) Una aproximación al tema de la participación desde la psicología. En El triángulo de las tres “P”. Psicología, participación y poder. (pp31-76) Buenos Aires,  Paidós.

Lapalma, A. (2001) El escenario de la intervención comunitaria. En Revista de Psicología. Universidad de Chile. Vol.X,N°2. Año 2001. (61-70)

Montenegro Martínez, M. (2001). Otredad, legitimación y definición de problemas en la intervención social: un análisis crítico. En Tendencias actuales en investigación social (pp. 265-277). Institut Català de Cooperació Iberoamericana.

Montero, M (2004) El paradigma de la psicología comunitaria y su fundamentación ética y relacional. En Introducción a la Psicología Comunitaria. Buenos Aires, Paidós.

Rodríguez, A. R., Mosquera, S., Recto, G., & Burgos, M. E. (2019). La ética en la formación en psicología comunitaria en Uruguay. Oportunidades, riesgos y desafíos. Revista Pesquisas e Práticas Psicossociais14(3), 1-15.

Rodríguez, A., Giménez, L., Netto, C., Bagñato, M., y Marotta, C. (2001) De ofertas y demandas: una propuesta de intervención en Psicología Comunitaria. Revista de Psicología Universidad de Chile, 10(2), pp. 101- 109

Rodriguez, A. R., & Montenegro, M. (2016). Retos contemporáneos para la psicología comunitaria: Reflexiones sobre la noción de comunidad. Revista Interamericana de Psicologia/Interamerican Journal of Psychology, 50(1).

  1. Introducción a los estudios culturales urbanos
    1. De la ciudad a lo urbano
    2. Territorios y territorialidades
    3. Barrio y territorialidades barriales

Bibliografía

Álvarez Pedrosian, E. (2018) Las territorialidades barriales y sus espacios de creación. Ponencia XIV Congreso de la Asociación Latinoamericana de Investigadores de la Co-municación (ALAIC). Comunicación en sociedades diversas: Horizontes de inclusión, equidad y democracia. San José, Costa Rica, 30, 31 de julio y 1 de agosto 2018. Disponible en https://www.academia.edu/37788898/Las_territorialidades_barriales_y_sus_...

Fernández Christlieb, P. (1991). El espíritu de la callePsicología política de la cultura cotidiana. México: Anthropos

Haesbaert, R. (2004). Dos múltiplos territórios à multiterritorialidade. Porto Alegre.

Lefevre, H. (1999). De la ciudad a la sociedad urbana. En Urrutia, V.  (Ed.), Para comprender qué es la ciudad: teorías sociales. Editorial Verbo Divino, Navarra, pp. 138-147

Sennet, R. (2010). La ciudad abierta. De cómo se podría transformar la ciudad de espacio cerrado a espacio de participación. Pensamiento urbano (3), pp 26-32 Disponible en https://varastres.files.wordpress.com/2010/03/la-ciudad-abierta-richard-sennett.pdf

Tapia, V. (2013). El concepto de barrio y el problema de su delimitación: aportes de una aproximación cualitativa y etnográfica. Bifurcaciones12.

Wirth, L. (2005). El urbanismo como modo de vida. Bifurcaciones: revista de estudios culturales urbanos, Número 2, Otoño 2005. Disponible en: www.bifurcaciones.cl/

  1. Etnografías urbanas
    1. Extrañamiento, campo y mesa
    2. Perspectiva cartográficas y cartografía social
    3. Narrativas barriales

Bibliografía

Álvarez Pedrosian, E. (2018) Saberes habitantes en la ciudad contemporánea: narrativas barriales de una etnografía colaborativa. Mediaciones sociales, (17), 67-82. http://dx.doi.org/10.5209/MESO.60094

Álvarez Pedrosian, E. (2011). Etnografías de la subjetividad : herramientas para la investigación. Montevideo, Uruguay: Licenciatura en Ciencias de la Comunicación de la Universidad de la República.

Álvarez Pedrosian, E. (Comp.) (2014). Cartografías e territorios y territorialidades. Un ejercicio de integralidad en el encuentro de la geografía humana y la antropología de la comunicación. Montevideo. EI-Udelar.

Guber, R. (2001). La Etnografía: método, campo y reflexividad. Buenos Aires [etc.]: Grupo Editorial Norma.

Diez Tetamanti, J. M., & Escudero, B.(Coomp.) (2012). Cartografía social: Investigación e intervención desde las ciencias sociales, métodos y experiencias de aplicación. Comodoro Rivadavia, Universidad de la Patagonia.

Marcus, G. (1995). Etnografía en el Sistema mundo: La salida de la Etnografía multi-situada. Annual Review of Anthropology24, 95-117.

Morales González, J., & Iñíguez Rueda, L. (2005). Trágica, cómica, feliz narración. En Teoría narrativa de la psicología social en el modo de ser literario. Universitat Autònoma de Barcelona.

Passos, E.; Kastrup, V.; da Escóssia, L. (2009) pistas do método da cartografia Pesquisa-intervenção e produção de subjetividade. Recuperado de http://www.editorasulina.com.br/img/sumarios/473.pdf

  1. Teorías del Habitar y subjetividad urbana
    1. Aportes de la Psicología social a las teorías del habitar
    2. Estéticas sociales y subjetividad
    3. Imaginarios urbanos e imaginación urbana

Bibliografía

Álvarez Pedrosian, E., Barbieri Petersen, G., Blanco Latierro, V., Fagundez D’Anello, D., García Dalmás, A. (2019) Ser en la ciudad: las expresiones de lo barrial en los procesos del habitar urbano. En Territorialidades Barriales en la ciudad contemporánea. Núcleo TEBAC – Espacio interdisciplinario. Montevideo, Udelar. pp. 163-185

Álvarez Pedrosian, E., & Blanco Latierro, V. (2013). Componer, habitar, subjetivar. Aportes para la etnografía del habitar. Bifurcaciones. Revista de estudios culturales urbanos15.

Gorelik, A. (2004). Imaginarios urbanos e imaginación urbana. Para un recorrido por los lugares comunes de los estudios culturales urbanos. Bifurcaciones. Revista de estudios culturales urbanos, 1.

Heidegger, M. (1994). Construir, habitar, pensar. En Conferencias y artículos. Barcelona: Serbal. 127-142

Mandoki, K. (2017). Analisis paralelo en la poética y la prosaica: Un modelo de estética aplicada. Revista Aisthesis, (34), 15-32.

Villar, A. G. (2016). El abandono: el lugar (des) habitado por las vidas precarias. Athenea Digital. Revista de pensamiento e investigación social, 16(1), 113-136.

  1. Lectura, comunidad y bibliotecas populares
    1. Lectura y comunidad
    2. Ciudad letrada y ciudad virtual
    3. Mediaciones y bibliotecas populares

Bibliografía

Cruces, F. (Dir.) (2017) ¿Cómo leemos en la sociedad digital? Lectores, booktubers y prosumidores. Madrid, Ariel.

Cuadra, Á. (2003). De la ciudad letrada a la ciudad virtual. Santiago de Chile, Lom Ediciones.

Garcés, M. (2013) Lectura y comunidad. Nativa Cat. Vª Jornada de Foment de la Lectura en El Prat del Llobregat. Disponible en https://nativa.cat/2013/06/lectura-y-comunidad/

Rama, Á. (1998). La ciudad letrada. Montevideo, Arca

Szafran, P. (2016). Las bibliotecas populares en el escenario cultural de América Latina: las experiencias de Argentina y Uruguay. Revista A Contra corriente. Vol. 13, Number 3, Spring 2016, 161-181.

Metodología: 
Se trabajará en el abordaje de los contenidos conceptuales y metodológicos generales del curso en base a la bibliografía propuesta. Los estudiantes se familiarizarán con los espacios de trabajo con recorridas barriales y análisis bibliográfico. Se conformarán 4 subgrupos de 3 estudiantes cada uno (según día y espacio de inserción). Los subgrupos comenzaran a participar regularmente en los espacios definidos a partir del mes de mayo y hasta noviembre. Durante el proceso de trabajo se acordarán y desarrollarán actividades específicas con las referentes comunitarias. Una vez por semana trabajaremos con los 4 subgrupos en espacio aula (supervisión) anañlizando el proceso en base a las lecturas propuestas. Se solicitarán entregas de fichas de lectura, plan de actividades e informes del proceso. Se evaluará el proceso de trabajo en aula y en campo. Se solicitará la producción de un trabajo final por cada subgrupo de reflexión y articulación conceptual de la experiencia.
Criterio de evaluación: 
Final grupal
Proceso del estudiante
Dispositivos de evaluación: 
El proceso del estudiante se evaluará mediante el cumplimiento de las actividades propuestas: trabajo de campo y tareas en espacio de aula. También se evaluará mediante un trabajo final grupal Se le solicitará al estudiante lo siguiente: 1) Realizar fichas teóricas sobre los materiales bibliográficos trabajados durante el año 2) Producir un diario de campo 3) Elaborar un plan de trabajo acordado en cada espacio 4) Realizar un informe de actividades a mitad y al final del proceso 5) producir un trabajo escrito de reflexión y articulación teórica conceptual de la experiencia. Se espera que el estudiante de Graduación sea capaz de: comprender las situaciones apelando a herramientas conceptuales de forma crítica, diseñar estrategias de intervenciones utilizar las herramientas técnicas adecuadamente, demostrar habilidades en la realización de informes y comunicación institucional. mostrar actitud y reflexión ética, dar cuenta de responsabilidad profesional ante los usuarios, compañeros y actores institucionales.