Espacios públicos y salud mental

El Dispositivo contará con un espacio de supervisión semanal los martes de 18:00 a 19:30. En ese espacio estaremos parte del equipo de este proyecto: Prof. Adj. Dr. Daniel Fagundez (responsable), Lic. Rocío Curbelo y Lic. Luana Fernández. Estos espacios serán para trabajar temas conceptuales, preparar los talleres y evaluarlos. En el Espacio Modelo de Montevideo se desarrollarán actividades de observación participante, asistencia a talleres ofrecidos por el espacio y reuniones de coordinación. Todas estas actividades serán coordinadas en el espacio de supervisión. Como se mencionó anteriormente, dependiendo de la financiación del proyecto, se desarrollarán un mínimo de 3 a un máximo de 6 talleres. A continuación ofrecemos las temáticas de los talleres que vamos a coordinar. Taller 1. Vidas aceleradas: salud mental, redes sociales y ritmos de lo cotidiano: Este taller pondrá en primer plano la incidencia de las redes sociales, los algoritmos y los ritmos de vida contemporáneos en los modos de habitar y en la producción de subjetividad. La hiperconectividad digital, el consumo compulsivo de imágenes y la presión de la inmediatez configuran formas de sufrimiento que afectan vínculos, aíslan afectivamente y generan intensidades de malestar. Se trabajará desde actividades lúdicas para llegar a problematizar los temas asociados y luego conversar sobre lo ocurrido. Se buscará que las y los participantes reconozcan y compartan los efectos de las pantallas, de los tiempos acelerados y de la precarización de los vínculos, para proyectar colectivamente estrategias críticas frente a estos procesos. Taller 2. Jugar la vida: infancias, adolescencias y vínculos intergeneracionales: Este espacio estará destinado a niñas, niños y adolescentes junto a sus cuidadores/as y adultos/as de referencia. Se desplegarán dinámicas corporales y juegos cooperativos como modo de habilitar que las nuevas generaciones expresen, a través del cuerpo y de la creatividad, cómo perciben los malestares sociales y cómo imaginan los cuidados. Aquí la metodología se inspira en perspectivas del juego como producción de subjetividad en donde el cuerpo no se piensa como un lugar aislado, sino como un territorio de relaciones, afectos y aprendizajes compartidos. Taller 3. Territorios en movimiento: memorias, diversidades étnicas y migraciones: Este encuentro convocará a colectivos afro uruguayos y migrantes, para abrir un espacio de visibilización y diálogo sobre experiencias de racismo, discriminación y exclusión, pero también de resistencia, memoria y cohesión social. El encuadre se propondrá a partir de relatos orales, ejercicios de memoria sensible y la producción colectiva de escrituras breves, en donde las historias de vida y las memorias familiares puedan ser compartidas y puestas en relación con los debates públicos actuales. Este taller busca habilitar que las experiencias étnicas y migratorias sean entendidas como sufrimiento y a la vez como productoras de saberes y formas de cuidado que enriquecen el entramado social. Taller 4. Cuerpos que hablan: géneros, sexualidades y derechos en disputa: Con la participación de colectivas feministas y colectivos LGBTIQ+, este taller se orientará a compartir experiencias situadas en torno a la sexualidad, las violencias y la afirmación de derechos. El dispositivo metodológico privilegiará la conversación crítica y la escucha horizontal, generando narrativas colectivas que pongan en circulación saberes silenciados o marginados. Aquí, el cuerpo se entiende como lugar de inscripción de normas, pero también como superficie de resistencia y creación. El encuentro busca multiplicar perspectivas sobre cómo se habita el género y la sexualidad en la vida cotidiana, produciendo un espacio de cuidado y de apertura hacia horizontes ético-políticos que sostienen la diversidad como valor social. Taller 5. Trabajo productivo y reproductivo: Cuidados, placeres y sufrimientos. El objetivo del taller es instalar una conversación sobre la relación entre el trabajo productivo y reproductivo, o sea, el remunerado y reconocido socialmente como valor de cambio, y el relacionado a los cuidados que es desvalorizado y no remunerado, o está en relación de precariedad. La idea es dinamizar la discusión a partir de propuestas lúdicas, trabajo en subgrupos, diseño de mapas, y terminar con un intercambio. El encuentro busca generar conciencia sobre la relación entre placer y sufrimiento, apuntando a estrategias colectivas de sostenimiento de la vida. Taller 6. Sembrar futuros: buen vivir, huerta y prácticas ecosóficas: El sexto taller estará orientado a proyectar horizontes alternativos desde la imaginación ecosófica y las prácticas afirmativas del buen vivir. La huerta del Espacio Modelo será el escenario privilegiado para desplegar la experiencia: un espacio donde el cuidado de la tierra, las semillas y los alimentos se convierte en una práctica de cuidado de la vida y de relación con el entorno. Este encuentro propondrá dinámicas colectivas vinculadas al trabajo en la huerta, al intercambio de saberes sobre cultivo y alimentación, y a la reflexión sobre cómo estas prácticas se conectan con la salud mental, con los ritmos de vida y con la necesidad de sostener entornos habitables y afectivos. El taller se enmarca en las propuestas ecosóficas de Guattari (Guattari, 1996b, 2015), donde la ecología ambiental, social y mental se ensamblan para pensar alternativas a los modos de vida contemporáneos. Los talleres están en relación directa con la problemática definida: los efectos del individualismo, de la hiperconectividad y de las violencias sobre la salud mental. Cada espacio, desde su temática y encuadre, materializa los objetivos del proyecto: visibilizar malestares, incorporar perspectivas interseccionales, habilitar prácticas de cuidado, articular con la enseñanza universitaria y producir materiales accesibles de divulgación. La evaluación conjunta con autoridades del Espacio Modelo, con organizaciones sociales y con instituciones educativas acompañará el proceso, consolidando aprendizajes y proyectando nuevas acciones. El equipo de estudiantes deberá participar del diseño de los talleres, eventuales coordinaciones, colaboración en la implementación de estos, y desarrollo de informes de cada uno. Al final del curso deberán entregar un informe final y análisis teórico-problematizador de uno de los talleres.