Empoderamiento de personas mayores

Título de la práctica o proyecto: 
Empoderamiento de personas mayores
Descripción: 
La propuesta se enmarca en un programa de investigación acción participativa. Para lo cual se hace necesaria la reflexión sobre las prácticas de las personas adultas mayores organizadas de acuerdo a sus propias formas de participación, en el contexto de un convenio con la Organización Nacional de Jubilados y Pensionistas (ONAJPU) y la Red Nacional de Organizaciones de Adultos Mayores (REDAM).
Año: 
2016
Área: 
Otros
Ciclo: 
Graduación: 7mo y 8vo semestre
Convenio de trabajo: 
Créditos: 
20
Tipo: 
Práctica
Período: 
Anual
Grupos: 
Día (sugerido)Hora (sugerida)Cant. estudiantesDocentesLugarTipo (Supervisión o campo)
Martes
15:30 a 17:00
0
Docente

Perfil docente profile for mllado

Nombre: 
MONICA SANDRA
Apellido: 
LLADO OLIVERA
Supervisión
Martes
Ver en guía
0
Campo
Otros horarios: 
El trabajo de campo en esta practica será de un estimado mínimo de 3hs semanasles. Las actividades se realizarán acordando días y horarios con las organizaciones o personas con las que se vaya a trabajar. Habitualmente las organizaciones priorizan los horarios en la tarde ( entre las 14 y las 17hs )pero no se descarta que puedan realizarse en otros horarios.
Objetivos formativos: 

El objetivo general de esta propuesta es abordar la temática de empoderamiento de las personas adultas mayores en diferentes espacios públicos que comprenden las organizaciones de personas adultas mayores en relación con su protagonismo en las políticas públicas sobre envejecimiento y vejez.

La propuesta se contextúa en el marco de un convenio del Instituto de Psicología Social con el Programa de Soluciones Habitacionales del BPS. Dentro de las tareas acordadas en el convenio se propone una aproximación diagnóstica junto con los vecinos de los complejos habitacionales del BPS para Construir con los vecinos proyectos de intervención que promuevan :

 

1) Generación de procesos participativos de base territorial

2) Realización de talleres y jornadas de promoción y prevención en salud mental

3)Realización de talleres de convivencia

Contenidos del curso - Bibliografía básica: 

- La construcción social del envejecimiento desde las perspectivas de la Psicología Social Crítica, la Gerontología Crítica y la Post Gerontología:

  • Representación Social e Imaginario Social sobre el envejecimiento y la vejez

  • Perspectiva de género y generaciones

  • El envejecimiento exitoso, alcances y problemas

- La producción de sujetos y objetos de políticas de envejecimiento

- Técnicas para el desarrollo de una investigación acción participativa en el campo del envejecimiento: la construcción del problema entre todos, las propuestas de acción y reflexión.

- Procedimiento de análisis y colectivización de los datos .

- Diseño e implementación de acciones a partir del relevamiento de necesidades y estrategias de las organziaciones de mayores.

Bibliografía Básica:

Berriel, F.; Pérez, R. y Rodríguez, S. (2011) Vejez y envejecimiento en Uruguay. Fundamentos diagnósticos para la acción. Montevideo: MIDES. Disponible en URL: http://www.globalaging.org/health/world/2011/aging%20uruguay.pdf (recuperado en agosto de 2012)

Berriel, F (2007) La vejez como producción subjetiva. En Envejecimiento, memoria colectiva y construcción de futuro. Memorias del II Congreso Iberoamericano de Psicogerontología y I Congreso Uruguayo de Psicogerontología. Montevideo: Psicolibros Universitario

Berriel, F; Paredes, M.; Pérez, R. (2006) Sedimentos y transformaciones en la construcción psicosocial de la vejez. En: López, A. (Coordinadora, 2006) Reproducción biológica y social de la población uruguaya Tomo I Estudio Cualitativo. Montevideo: Trilce.

Berriel, F.; Lladó, M. (2004) “La participación de los Adultos Mayores: vicisitudes en la construcción de sujetos de cambio”, En Facultad de Psicología VII Jornadas de Psicología Universitaria. Montevideo: Tradinco, pp. 342-347.

Carbajal, M.; Lladó, M. (2009) “Producción de subjetividad sobre envejecimiento y vejez presente en las políticas públicas” para las conclusiones del Debate Nacional sobre Políticas Sociales, Envejecimiento y Territorio. “Envejecer… un proceso de todos”. En busca de la equidad generacional. Ministerio de Desarrollo Social (MIDES)

Coffey, A.; Atkinson, P. (2003) Encontrar el sentido a los datos cualitativos. Estrategias complementarias de investigación. Colombia. Editorial Universidad de Antioquia.

Iacub, R. (2001) Hacia un renovado estudio de la gerontología: La Post-Gerontología. Enlace. Septiembre de 2001.2 (2) Disponible en: http://www.psi.uba.ar/academica/carrerasdegrado/psicologia/informacion_adicional/electivas/080_vejez/material/postgerontologia.pdf

NIEVE (2011) Envejecimiento, Género y Políticas Públicas. Coloquio Regional de Expertos. Montevideo: Lucida. Disponible en URL: http://www.fcs.edu.uy/archivos/Libro%20Coloquio_%20completo.pdf Recuperado en agosto de 2012

Yuni, J.A. y Urbano, C.A. (2008) Envejecimiento y género: perspectivas teóricas y aproximaciones al envejecimiento femenino. Revista Argentina de Sociología, 6(10), pp. 151-169. Disponible en URL: http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/html/269/26961011/26961011.html Recuperada en agosto 2012.

Villareal, M. (2006). Mecanismos participativos en el diseño, formulación e implementación de leyes, políticas y programas sobre envejecimiento. Santiago de Chile. CEPAL.UNFPA.

 

Bibliografía complementaria

CRUZ, A. Y PÉREZ, L. (2006) “Envejecer ayudando. Envejecer aprendiendo. Adultos mayores en Uruguay: actores del voluntariado y del servicio cívico”. Informe de investigación. Instituto de Comunicación y Desarrollo (ICD). Montevideo. Recuperado abril de 2012 en:http://lasociedadcivil.org/uploads/ciberteca/older_adults_final_report.pdf

DEBERT G. (2000) “Terceira idade e solidariedade entre gerações”. En: Debert G, Goldstein D, Orgs. Políticas do corpo e o curso da vida. São Paulo: Sumaré; pp. 301-317.

DEBERT G. (1999) A reinvenção da velhice: socialização e processos de reprivatização do envelhecimento. São Paulo: Universidade de São Paulo, FAPESP;. pp. 39-69.

FASSIO, A. (2001) Redes Solidarias Entre Pares. ¿Una Alternativa De Inclusión Social Para Las Personas De Edad? Ponencia presentada en el III Encuentro de la Red Latinoamericana y del Caribe de la Sociedad Internacional de Investigación del Tercer Sector, Buenos Aires, 12 al 14 de septiembre de 2001. Recuperado de: http://www.lasociedadcivil.org/new_index.phtml?ac=ciberteca&querystr =&querycampo=c.autor&querycat=7&x=14&y=8.

FASSIO, A. y GOLPE, L. (1999) Población de Edad y Organizaciones de la Sociedad Civil. en: Revista de la Escuela de Economía y Negocios. Año I N°3. Diciembre 1999. Versión Digital Jorge Baudino Ediciones 46230054. Recuperado de: http://cdi.mecon.gov.ar/biblio/docelec/unsam/reen/3-5.pdf

LLADÓ, M. (2011) “Participación Social y Representaciones del Adulto Mayor en los Espacios Públicos en la Ciudad de Montevideo” En Fernando Quintanar(Comp.): Avances y Propuestas en Psicogerontología . México DF. Ed. Pax México

LLADÓ, M. (2004) ¿Qué entendemos cuándo se habla de factores que favorecen un buen envejecimiento? En: Pérez, R. (Comp.) Gerontología en Uruguay. Una construcción hacia la interdisciplina. Montevideo. Ed. Tradinco.

MARTÍNEZ, S. (2005) El establecimiento de un estilo de ocio activo y saludable en la vejez. Revista electrónica Tiempo. 17, noviembre de 2005. Disponible en URL: :  http://www.psicomundo.com/tiempo/ (citado el 13 de abril de 2007)

MONCHIETTI, A. Y KRZEMIEN. D. Participación social y estilo de vida. Su relación con la calidad de vida en la vejez. En Revista on-line, acceso limitado a suscriptores. Tiempo Número 6 - Noviembre 2000. Disponible en URL: http://www.psicomundo.com/tiempo/

MOSCOVICI, S.; MUGNY, G. Y PÉREZ, J.A. (1991) Influencia social inconsciente. Barcelona:Anthropos.

NACIONES UNIDAS (2005), Derechos económicos, sociales y culturales. El foro social, Informe del Presidente Relator, José Bengoa. Comisión de Derechos Humanos, Consejo Económico y Social, 57º período de sesiones.

NETTO, C. (2003) Redes sociales, salud y participación. Un análisis crítico. En Sosa, A. y otros, La salud de todos: desde el proyecto a la acción. La experiencia de Montevideo. Montevideo: IMM /UE/IDH.

PÉREZ R  (2005) Adultos Mayores: Participación e Inclusión Social. Un recorrido de 11 años en extensión universitaria. Red Latinoamericana de Gerontología Sitio WEB. Octubre de 2005. (citado el 16 de enero de 2006) (22 pantallas).Disponible en URL: http://www.gerontologia.org/portal/archivosUpload/concursoRLG/ organizaciones/Adultos_Mayores_Participacion_e_Inclusion_Social.pdf

SALVAREZZA, L. (1993) Psicogeriatría. Teoría y clínica. Bs. As. Paidós.

SILVA, L. R. F. (2009) Autonomia, imperativo à atividade e “máscara da idade”: prerrogativas do envelhecimento contemporâneo? Psicologia & Sociedade; 21 (1): 128-134.

YANGUAS, J (2006) Análisis de la calidad de vida relacionada con la salud en la vejez desde una perspectiva multidimensional. 1ra. Edición. Madrid: IMSERSO

 

Metodología: 
Se busca generar el compromiso del estudiante para que puede confrontar sus distintos conocimientos con la práctica a la vez que va incorporando nuevos conocimientos. Los estudiantes se integrarán en una de las siguientes líneas de investigación: 1) Las formas de participación de los adultos mayores en los diferentes niveles de acción del espacio público local y nacional en el procesos de gobernanza. 3) Programas de retiro laboral y envejecimiento. Re formulación del Proyecto de vida y estrategias de integración social. Se realizará una Supervisión. Esto será una instancia semanal colectiva de trabajo y consulta entre docentes y estudiantes sobre las actividades prácticas de acuerdo a los objetivos planteados. Se instrumentará con una frecuencia semanal de 1,5 horas que podrán ampliarse en caso de que el volumen de trabajo lo requiera.
Criterio de evaluación: 
Final individual
Final grupal
Proceso del estudiante
Dispositivos de evaluación: 
Al finalizar el primer semestre el estudiante deberá presentar una ficha de lectura. Al finalizar el segundo semestre el estudiante deberá producir un informe escrito relacionado al trabajo de campo establecido. El informe contará con una parte descriptiva general de presentación grupal y un informe analítico individual. El desarrollo de las pasantía implicará cumplir con las tareas de campo acordadas, plazos y normas de presentación, así como con los requerimientos éticos vinculados en estas prácticas. - Asistencia: Mínimo un 80% de asistencia a las actividades de investigación y 80% a la supervisión. - Cumplimiento de las actividades fijadas: