EFI. Uso y apropiación de espacios públicos

Solapas principales

Título del seminario optativo: 
EFI. Uso y apropiación de espacios públicos
Año: 
2015
Ciclo: 
Formación Integral: 6to semestre
Módulo: 
Articulación de saberes
Créditos: 
5
Grupos: 
Día (sugerido)Hora (sugerida)Cant. estudiantesDocentesSalónCódigo de horario
Jueves
18:30 a 20:00
40
Docente

Perfil docente profile for eviera

Nombre: 
JOSE EDUARDO
Apellido: 
VIERA PAPARAMBORDA
Salón 3
247
Código de la materia: 
OI062
Objetivos formativos: 

Realizar experiencias de campo en espacios públicos centrando la mirada sustantivamente sobre el uso y apropiación de los espacios públicos en la ciudad, con una orientación en Psicología Política Latinoamericana y enmarcados en el Derecho a la Ciudad.

Problematizar, desde la práctica en territorio, sobre la problemática de las nuevas formas de convivencia social y ciudadana.

Fomentar la interacción de saberes interdisciplinarios e intersectoriales en los espacios de convivencia, cuestionando y generando intervenciones posibles en territorio, acordadas entre los diversos actores implicados.

Contenidos del curso - Bibliografía básica: 

    Observación informada de territorios y espacios públicos
 Registro de la vida cotidiana en la ciudad a través de diversas miradas posibles
 Diálogos en territorio con organizaciones y sujetos habitantes de la ciudad
 Exploración sobre los miedos urbanos y la “sensación de inseguridad ciudadana”
 Sistematización de registros articulados con la teoría del Derecho a la Ciudad y la producción de subjetividad

Borja, J. (2003) La Ciudad Conquistada. Alianza Editorial. Barcelona.

Carrasco, J.C. (1989) Extensión, idea perenne y renovada. La Gaceta Universitaria. Año 3,  (2/3). Noviembre - Diciembre 1989.

Carta Mundial del Derecho a la Ciudad - Foro Social de las Américas. Quito. Julio 2004; Foro Mundial Urbano. Barcelona - Quito. Octubre 2004.

Filardo, Verónica (coord.) (2007) Usos y apropiaciones de espacios públicos de Montevideo y clases de edad, Montevideo: Departamento de Sociología, Facultad de Ciencias Sociales, Udelar

Lefebvre, H. (1968). Le droit à la ville, 3ième édition, 2009, Paris: Ed. Económica.

Stolkiner, A. (1999) La Interdisciplina: entre la epistemología y las prácticas. Revista Campo Psi-Revista de Información especializada” año 3, (10), Abril 1999, Rosario. Disponible en:  http://estatico.buenosaires.gov.ar/areas/salud/dircap/mat/matbiblio/conc...

UdelaR (2011) Integralidad: tensiones y perspectivas. Montevideo:Universidad de la República.

Viera, Eduardo (2013) ¿Ciudades en la Ciudad? Desigualdad e inseguridad, Latinoamérica en el Siglo XXI. En: Magaña, Irene.; Dorna, Alexandre; Torres, Iván (edit.) (2014). Contribuciones a la psicología política en América Latina: contextos y escenarios actuales. Santiago: Universidad de Santiago de Chile - Ril Editores

Viera, E. (2009) Psicología de la Liberación en tiempos de globalización, publicado en Biblioteca Virtual, Grupo de Acción Comunitaria, psicosocial.net, (2009)Universidad Complutense de Madrid, Disponible en: www.psicosocial.net/.../371-psicologia-de-la-liberacion-en-tiempos-deglo....

 

 

 

Metodología: 
Desde la interdisciplinariedad e intersectorialidad - y en conjunción con los habitantes de los territorios - se articulan acciones y teoría, posibilitando aprendizajes integrales, que promuevan la visualización y resolución de problemáticas de los colectivos y sujetos singulares con los que se trabaja. En pequeños grupos, los estudiantes participan de actividades en territorios con los que se viene trabajando desde el colectivo de psicología política latinoamericana desde el eje del derecho a la ciudad y el uso y apropiación de los espacios públicos. Se articula la actividad en territorio con reflexiones teóricas sobre el derecho a la ciudad y sus efectivas concreciones en territorio y la investigación que desde el colectivo se viene trabajando respecto a la ciudad, la convivencia ciudadana y la sensación de inseguridad. Se evaluará el desempeño de los estudiantes durante el desarrollo de las instancias de trabajo previstas.
Dispositivos de evaluación: 
Se valorarán el compromiso y responsabilidad, la integración conceptual en la reflexión sobre la práctica, habilidades puestas en juego en la intervención, actitudes y aptitudes en el relacionamiento y trabajo interdisciplinario e intersectorial. Los estudiantes deben presentar avances escritos del proceso que van realizando y un trabajo final individual o colectivo en el cual articulen los aspectos teóricos trabajados con los procesos en territorio. Será necesario un 80% de asistencia en aula y territorio.