Derivas en clínica psicoanalítica

Solapas principales

Título de la práctica o proyecto: 
Derivas en clínica psicoanalítica
Descripción: 
La práctica de graduación se propone como un momento princeps en la formación del futuro psicólogo clínico. Esta consiste en la atención a consultantes adultos (mayores de 18 años) que los estudiates de graduación recibirán y atenderán de forma presencial en el Anexo de Facultad de Psicología de la UdelaR. La posibilidad de atención a través de tecnologías de la información (es decir atención remota) se considerará si fuese necesario. La supervisión del material clínico tendrá una frecuencia semanal; además, los estudiantes tendrán que asistir a ateneos clínicos de frecuencia mensual. La participación en estas instancias tiene como meta que el futuro profesional adquiera competencias en el método psicoanalítico como práctica clínica, en tanto se apunta a que el trabajo con el material clínico que surja de las diferentes instancias de la práctica permita dicha travesía. Esta práctica será compartida con estudiantes del ciclo integral, que participarán en las instancias de supervisión clínica grupal y en los ateneos mensuales, pero no atenderán pacientes. Es de una altísima y casi imprescindible pertinencia que el estudiante esté o haya finalizado su propio recorrido analítico.
Año: 
2026
Área: 
Clínica individual
Ciclo: 
Graduación: 7mo y 8vo semestre
Convenio de trabajo: 
Créditos: 
20
Tipo: 
Práctica
Período: 
Anual
Grupos: 
Día (sugerido)Hora (sugerida)Cant. estudiantesDocentesTipo (Supervisión o campo)
Martes
13:30 a 16:30
6
Docente

Perfil docente profile for vperezh

Nombre: 
VERONICA
Apellido: 
PEREZ HORVATH
Supervisión
Otros horarios: 
Es obligatoria la asistencia al curso Propedéutico para las prácticas del Instituto de Psicología Clínica. El curso se realizará durante los meses de abril y mayo los miércoles a las 20:05 en modalidad virtual. Es requisito para la participación el mantener la cámara prendida durante la clase.
Previaturas: 
Fundamentos de la Psicología
Neurobiología de la mente
Historia de la psicología
Herramientas para el trabajo intelectual
Epistemología
Art. de saberes I: Construcción del sujeto y del objeto en Psicología
Inicio a la formación en Psicología
Psicología del desarrollo
Procesos cognitivos
Teorías Psicológicas
Metodología general de la investigación
Métodos y herramientas orientadas a la extensión
Entrevista Psicológica
Art. de saberes II: Psicología Género y Derechos Humanos
Formación Integral
Psicología Social
Psicología Sujeto y Aprendizaje
Ética y deontología
Art. de saberes III: Clínica y Subjetividad
Clínica I: Fundamentos psiconalíticos
Psicología y Salud
Herramientas de la Psicología Clínica
Herramientas de la Psicología Social
Prácticas de integral
Objetivos formativos: 

1) Introducir al futuro psicólogo en la especificidad de la escucha clínica orientada por el psicoanálisis.

2) Comprender los fundamentos del proceso de entrada en un tratamiento psicoanalítico, desde las entrevistas iniciales al establecimiento de la demanda.


 

Contenidos del curso - Bibliografía básica: 

1) Las entrevistas preliminares a un tratamiento, del pedido inicial a la demanda

Freud, Sigmund (1998) Sobre la iniciación del tratamiento. En J.L Etcheverry (trad) Obras Completas Sigmund Freud (Volumen 12). Buenos Aires: Amorrortu (Trabajo original publicado en 1913)

 

Freud, Sigmund (1998) Recordar repetir y reelaborar. En J.L Etcheverry (trad) Obras Completas Sigmund Freud (Volumen 12). Buenos Aires: Amorrortu (Trabajo original publicado en 1913)  

Sinatra, E. (2004) Las entrevistas preliminares y la entrada en análisis. Cuadernos del ICBA, 9.

 2) El establecimiento de la transferencia como eje del proceso terapéutico

Freud, S. (1998) Sobre la dinámica de la transferencia. En J.L Etcheverry (trad) Obras Completas Sigmund Freud (Volumen 12). Buenos Aires: Amorrortu (Trabajo original publicado en 1912)

 Lacan, J. (1980). Intervenciones sobre la transferencia. Escritos 1. Paidós.

3) Intervenciones en el análisis. Noción de intervención, discurso, interpretación, puntuación y construcción

Freud, S. (1998) Construcciones en el análisis. En J.L Etcheverry (trad) Obras Completas Sigmund Freud (Volumen 23). Buenos Aires: Amorrortu (Trabajo original publicado en 1937)

 Lacan, J. (2003). Función y campo de la palabra y el lenguaje. En: Lacan, J. Escritos 1 (pp. 227-310). Buenos Aires: Siglo Veintiuno. (Trabajo original publicado en 1956)

Vegh, I. (2004). Las intervenciones del analista, Après-Coup. ACME – Agalma.


 

Metodología: 
La metodología de enseñanza implica instancias de supervisión grupal semanal de la práctica clínica y supervisión mensual individual (en horario a acordar con el estudiante). En el espacio grupal semanal se buscará además la articulación entre teoría y clínica a partir de lecturas sugeridas que permitirán la conceptualización del trabajo clínico realizado, así como la indagación acerca de la función de la escritura en la construcción del caso clínico. En los ateneos mensuales, se trabajarán aspectos específicos de la práctica clínica, apuntando a la articulación teórico-clínica.
Criterio de evaluación: 
Final individual
Dispositivos de evaluación: 
Se considerará la participación activa en todas las instancias vinculadas con la práctica. La misma se entiende como un proceso grupal de lectura y articulación de los conceptos psicoanalíticos, que habilite a la producción de un estilo propio y singular a cada estudiante que inicia su abordaje de la clínica. La evaluación incluirá una tarea escrita de tipo individual, de carácter eliminatorio al final del curso, donde se deberá articular aspectos de la teoría con material clínico recogido durante la práctica. La tarea final deberá ser aprobada con un mínimo de Aceptable, podrá ser reelaborada. Además, se exigirá, para la aprobación del curso, un 80% de participación en las instancias de supervisión/formación grupal y dedicación responsable al trabajo clínico asignado. Se espera que el estudiante de graduación sea capaz de realizar una escucha que contemple los aspectos transferenciales e inconscientes del discurso del sujeto, adoptando una posición ética hacia usuarios del dispositivo, colegas y demás actores institucionales así como cuidado y protección de los datos, registros e informaciones surgidos de la práctica.