Cartografía afectiva en el campo de lo carcelario

Solapas principales

Título del seminario optativo: 
Cartografía afectiva en el campo de lo carcelario
Descripción: 
El presente seminario se propone trazar un posible modo de pensar el campo de lo carcelario desde la configuración de una cartografía afectiva. Esta configuración nos permitirá: problematizar la noción de rehabilitación (sostenida en la idea de interioridad psicológica), trabajar sobre las prácticas psicológicas en su carácter productivo, y avanzar hacia la composición de una cartografía afectiva que permita conectar-ver-sentir-escuchar-oler-tocar-trazar relacionalidades. Por eso no diremos cuerpo en referencia a su esencia, especie y evolución, sino en referencia a su potencia, por lo que puede y por los afectos de los que es capaz. Dicho movimiento implicará conocer cuerpos ya no en términos de identidad, sino en relación al mapa-afectivo que pueden configurar. De este modo se transforma la pregunta del ¿quién es? por ¿de qué afectos sois capaces? Nos proponemos experimentar, movernos, “prestar atención”. Cultivar la imaginación, habitar fronteras, cambiar nuestras formas de escribir, de contar-nos. Nos apoyaremos en aportes de los estudios cartográficos, narrativos y del afecto. Abordaremos la pregunta ¿qué puede la psicología en el campo de lo carcelario? como una pregunta que nos interpela como futuros profesionales, sobre nuestros modos de pensar, de relacionarnos, de imaginar, en definitiva de vivir juntos.
Año: 
2023
Lugar: 
Montevideo
Área: 
Otros
Ciclo: 
Graduación: 7to semestre
Módulo: 
Psicología
Créditos: 
5
Grupos: 
Día (sugerido)Hora (sugerida)Cant. estudiantesDocentesSalón
Viernes
10:25 a 12:40
40
Docente

Perfil docente profile for nlaino

Nombre: 
NATALIA
Apellido: 
LAINO TOPHAM
Salón 6
Código de la materia: 
OG862
Previaturas: 
Fundamentos de la Psicología
Neurobiología de la mente
Historia de la psicología
Herramientas para el trabajo intelectual
Epistemología
Art. de saberes I: Construcción del sujeto y del objeto en Psicología
Inicio a la formación en Psicología
Psicología del desarrollo
Procesos cognitivos
Teorías Psicológicas
Metodología general de la investigación
Métodos y herramientas orientadas a la extensión
Entrevista Psicológica
Art. de saberes II: Psicología Género y Derechos Humanos
Formación Integral
Psicología Social
Psicología Sujeto y Aprendizaje
Ética y deontología
Art. de saberes III: Clínica y Subjetividad
Clínica I: Fundamentos psiconalíticos
Psicología y Salud
Herramientas de la Psicología Clínica
Herramientas de la Psicología Social
Objetivos formativos: 

1. Introducir al estudiante al campo de lo carcelario desde una perspectiva cartográfica y afectiva.

2. Promover un pensamiento crítico-reflexivo-filosófico que permita problematizar el modelo de rehabilitación y las prácticas psicológicas en el campo de lo carcelario.

3. Aportar herramientas conceptuales que permitan abordar el pa(i)saje de la rehabilitación a la transformación colectiva y de las relacionalidades.

 

Contenidos del curso - Bibliografía básica: 

* Condiciones de posibilidad para desplegar un modo de pensamiento y de producir conocimiento.

Anzaldúa, G. (2016). Borderlands. La frontera. La nueva mestiza. Capitán Swing.  

Deleuze, G., y Guattari, F. (2004). Rizoma. En Mil mesetas (pp. 9-32) Valencia: Pre-textos.

Despret, V. (2022) Entrevista: Cuestionar la propiedad privada desde el canto de los pájaros, 5 nov. 2022. En: https://www.pagina12.com.ar/448365-cuestionar-la-propiedad-privada-desde...

Ibañez, T. (1992). Como se puede no ser construccionista hoy en día. Revista de Psicoterapia III(12), 245-257.

Lara, Alí y Enciso Domínguez, Giazú (2013). El Giro Afectivo. Athenea Digital, 13(3), 101-119. http://dx.doi.org/ 10.5565/rev/athenead/v13n3.1060

Rivera Cusicanqui, S. (2018). Un mundo ch’ixi es posible. Ensayos desde un presente en crisis. Bueno Aires: Tinta Limón.

* Una configuración posible para pensar lo carcelario.

Cubells, J. (2004). Gestión de identidades en la práctica jurídica. Athenea digital, núm.6, 89-11

Foucault, M. (1975-2002). Vigilar y castigar. Nacimiento de la prisión. Buenos Aires: Siglo veintiuno.

Laino, N. (2019). Anticipar la libertad: participación psi en los procesos de criminalización de mujeres privadas de libertad en Uruguay. Oñati Socio-Legal Series. https://onatifirstonline.files.wordpress.com/2019/04/20190321_laino_osls...

Tesone, M. (2008). Un huésped de carne y hueso en la villa. Campo Grupal, Año 10, Nº99, 5-6.

* Condiciones de posibilidad para imaginar mundos.

Audio: Entrevista con Suely Rolnik sobre la dimensión ética, estética, política y clínica de la experiencia artística.

Larrauri, M. (2001). El deseo según Gilles Deleuze. Recuperado de http://carmeperformer.weebly.com/uploads/5/2/9/6/5296680/deseodeleuze.pdf

Percia, M. (2010). Inconformidad. Arte, política, psicoanálisis. Lanús: La Cebra.

Preciado, P. (2019). Introducción: Un apartamento en Urano. En: Un apartamento en Urano. Crónicas del cruce (pp.17-38). Buenos Aires: Anagrama.

* Hacia una cartografía afectiva en el campo de lo carcelario

Deleuze, G. (2008). En medio de Spinoza. Buenos Aires: Cactus.

Passos, E., Kastrup, V., da Escossia, L. (2009). Pistas do método da cartografia. Pesquisa- intervençao y produçao de subjetividade. Brasil: Sulina.

Rolnik, S. (2004). Transformaciones contemporáneas del deseo. Campo Grupal, Año 7, Nº63, 2-4.

 

Metodología: 
La modalidad de trabajo será presencial en aula física, con apoyatura en la plataforma EVA. - Se plantea un modo de trabajo participativo con sesiones específicas para la presentación de los temas planteados en el programa y sesiones con presentaciones de los textos a cargo de los estudiantes. -Se conformarán grupos (4-5 integrantes) para la realización de las diferentes tareas. - Se trabajará con una modalidad de registro cartográfico, colectivo y colaborativo de las sesiones, a cargo de los estudiantes.
Criterio de evaluación: 
Grupal domiciliaria
Dispositivos de evaluación: 
La modalidad de trabajo será presencial en aula física, con apoyatura en la plataforma EVA. Evaluación: - Se consignaran una serie de tareas con componentes grupales e individuales de carácter obligatorio que se deberán entregar en la fecha estipulada. - Se requerirá el 80 % de asistencia a clase. - Para la evaluación se considerará la participación activa durante el transcurso del seminario y el cumplimiento con las tareas consignadas. - El trabajo final será grupal domiciliario con un componente individual.