HisPo: Narrativas en Obra - Colón

Título de la práctica o proyecto: 
HisPo: Narrativas en Obra - Colón
Descripción: 
El nombre completo de la práctica es el siguiente: Práctica HisPo: Narrativas Colectivas - Vida en Obra. Colón. Esta práctica es la confluencia de tres escenarios de desarrollo, exploración e investigación, tanto a nivel teórico como metodológico y extensionista. En primer lugar, esta práctica se inscribe dentro de las propuestas territoriales del Programa Fundamentos Históricos de la Prácticas Psicológicas (HIsPo), del Instituto de Fundamentos y Métodos. Junto con esta práctica en el barrio Colón, el Programa también desarrolla acciones en el Cerro y en el Mercado Modelo. El HisPo se pregunta por las prácticas en psicología desde una perspectiva histórica y política de las mismas: ¿Qué hacen los y las psicólogos/as?, ¿Qué se hace desde el paraguas de nuestra disciplina?, ¿Cómo y por qué?, ¿En qué contexto y marco?, ¿Con qué orientaciones?. Es un programa, por tanto, que lleva la pregunta por el análisis de la implicación en su quehacer. Asimismo, desde el HisPo venimos impulsando el desarrollo de un dispositivo extensionista que sea el sostén de nuestras trayectorias docentes y de las trayectorias formativas que ofrecemos a nuestros/as estudiantes. Es de nuestro mayor interés la formación en psicología desde procesos extensionistas que pongan de relieve la permanente construcción de la relación Universidad - sociedad. Desde esta base se sostienen los procesos de investigación y enseñanza, teniendo la integralidad de funciones como meta del desarrollo académico. Esta práctica podría haberse llamado: “Dispositivos extensionistas HisPo”. En segundo término haremos referencia a las nociones de Narrativas colectivas y Vida en obra. Las mismas tienen su comienzo en los cursos de Construcción de Itinerarios, junto a las docentes Natalia Laino y Luciana Bibbó. En tiempos de pandemia comenzamos a preguntarnos por las nuevas narrativas, los nuevos modos de contar y contarse, que los y las estudiantes daban sobre su formación: ¿Cómo se arma una narrativa, un modo de contarnos la realidad y a nosotros/as mismos/as? ¿De qué está hecha?, ¿Qué implica?, ¿En qué posición me ubica con respecto a los demás?, ¿Cuánto nos determinan nuestras narrativas y las de los/as otros/as?. Empezamos entonces a conocer y a trabajar sobre estas narrativas, siempre colectivas y siempre colectivamente y empezamos a ensayar formas de intervenir en ellas, con ellas. Por su parte, Vida en obra vino anexado a narrativas colectivas, porque lo que está en juego es el carácter dinámico, móvil, en permanente construcción de nosotros/as mismos/as y nuestras narrativas. Trabajando desde la noción de implicación, la psicología permite observar que no hay un corte tan radical entre lo que hacemos y lo que somos (lo que vamos siendo). Aquello que somos produce, es parte, hace a, lo que hacemos, aquello que hacemos nos produce, nos recrea, en cierta medida hasta nos inventa. Para pensar esta dimensión de la implicación apelamos a los/as artistas, dado que entendemos que ellos/as son quienes más entienden esto de ser aquello que hacen: la sensibilidad artística no deja de estar presente al bajar de un escenario o al dejar de ejecutar un instrumento. Pasamos del juego de palabras clásico: “vida y obra”, común para presentar a artistas y sus trabajos, a “vida en obra” justamente para marcar esta condición de irreductibilidad y copertenencia. Con el paso de los años “Narrativas colectivas - Vida en obra” se consolidó como un proyecto que desplegó diversas líneas de trabajo, fundamentalmente con artistas, aunque no solo. Esta práctica que hoy presentamos es una nueva versión de estas exploraciones, esta vez en el marco de un proceso de extensión.Tuvimos un Vida en obra: Construcción de Itinerarios; un Vida en obra: Autoficciones y narrativas del yo; un Vida en obras: Miradas sobre la implicación; un Narrativas colectivas - Vida en obra: Teatro Odeón; un Narrativas colectivas - Vida en obra: Generación 84 de Psicología. Hoy tenemos: “Narrativas colectivas - Vida en obra: Colón”. El tercer punto que cabe presentar es el de la Casa Comunitaria de Promoción de la Salud Mental ubicada en el barrio Colón de Montevideo: “Ubicada en Av. Garzón 1895 esquina Lanus, esta casa comunitaria busca desarrollar estrategias territoriales de prevención y promoción de la salud mental. Se realizan talleres, espacios de apoyo y seguimiento a trayectorias singulares, grupos de trabajo temáticos y actividades de formación e intercambio”. De este modo es presentada la Casa en la web de la Intendencia de Montevideo. Desde la perspectiva de la nueva Ley de Salud Mental, ésta es la única propuesta de este tipo con que se cuenta en el país. La Casa funciona a través de talleres ofrecidos por la propia Intendencia de Montevideo y por el Ministerio de Cultura, y promueve una gestión colectiva de los espacios y la Casa misma. No solo es un lugar de encuentros y aprendizajes para quienes participamos de ella, sino que es un espacio desde el cual se promueve, con sentido profundamente político, esta nueva perspectiva en Salud Mental, teniendo como foco el tejido del entramado comunitario y territorial de la vida. Esta práctica podría haberse llamado: “Procesos comunitarios en Salud Mental; la experiencia de la Casa Comunitaria de Promoción de la Salud Mental”. La propuesta de esta práctica es la formación en un proceso de extensión universitaria que permita desarrollar y consolidar el diálogo y trabajo colaborativo con la Casa Comunitaria de Promoción de la Salud Mental del barrio Colón. Por tanto, no hay una tarea específica a realizar sino el trabajo sobre los distintos planos que hacen a la construcción de esta relación: Lo haremos escuchando, compartiendo y componiendo narrativas colectivas sobre la vida, el barrio, la salud mental. Seguiremos elaborando la noción de vida en obra mientras la ofrecemos como perspectiva para pensar nuestras relaciones con las cosas que hacemos y los espacios que habitamos. Hay dos espacios de los que ya estamos participando: la comisión Territorio, encargada de recibir pedidos de diversos actores de la zona y pensar propuestas para desarrollar con ellos; también participamos del Plenario de la Casa, en el cual se definen las acciones colectivas a desarrollar desde la Casa. Se pretende, durante el año 2026, instaurar otros espacios de trabajo tendientes a promover el diálogo con los participantes, conocer historias y seguirlas, ampliarlas y profundizar en ellas. Los estudiantes deberán asistir a los siguientes espacios formativos de modo obligatorio: - Espacio teórico “Programa HISPO: caja de herramientas para prácticas en psicología” creado para todas las prácticas HisPo los días viernes a las 10.25 hs hasta las 12.40 hs. Facultad de Psicología. Solo el primer semestre 2026. - Supervisión los días miércoles a las 10.25 hs. hasta las 12.40 hs. Facultad de Psicología. - Actividades en territorio con el equipo docente y los participantes de la Casa. Horarios a definir en función del territorio, mayormente los días lunes y miércoles. Barrio Colón y aledaños. - Plenarios Hispo. 4 en total durante el año, a desarrollarse los últimos miércoles de mayo, julio, setiembre y noviembre de 14 a 17 horas. Facultad de Psicología. Finalmente el nombre de esta propuesta es “Práctica HisPo: Narrativas colectivas - Vida en obra. Colón”.
Año: 
2026
Área: 
Otros
Ciclo: 
Graduación: 7mo y 8vo semestre
Convenio de trabajo: 
Créditos: 
20
Tipo: 
Práctica
Período: 
Anual
Grupos: 
Día (sugerido)Hora (sugerida)Cant. estudiantesDocentesTipo (Supervisión o campo)
Miércoles
10:25 a 12:40
6
Docente

Perfil docente profile for andresgranese

Nombre: 
ANDRES CESAR
Apellido: 
GRANESE BORTOLINI

Perfil docente profile for clucas

Nombre: 
CAMILA GIMENA
Apellido: 
LUCAS SILVEIRA
Supervisión
Viernes
10:25 a 12:40
6
Otro
Otros horarios: 
Además del espacio de supervisión señalado, los estudiantes deberán participar de manera obligatoria de los siguientes espacios: 1- Espacio teórico “Programa HISPO: caja de herramientas para prácticas en psicología” creado para todas las prácticas HisPo los días viernes a las 10.25 hs hasta las 12.40 hs. Facultad de Psicología. Solo el primer semestre 2026. A cargo del docente Gabriel Picos y compañeros/as del HisPo. 2- Actividades en territorio con el equipo docente y los participantes de la Casa Colón. Horarios a definir en función del territorio, mayormente los días lunes y miércoles. Barrio Colón y aledaños. Docentes: Andrés Granese y Camila Lucas. 3- Plenarios Hispo. 4 en total durante el año, a desarrollarse los últimos miércoles de mayo, julio, setiembre y noviembre de 14 a 17 horas. Facultad de Psicología. A cargo del equipo docente del HisPo.
Previaturas: 
Fundamentos de la Psicología
Neurobiología de la mente
Historia de la psicología
Herramientas para el trabajo intelectual
Epistemología
Art. de saberes I: Construcción del sujeto y del objeto en Psicología
Inicio a la formación en Psicología
Psicología del desarrollo
Procesos cognitivos
Teorías Psicológicas
Metodología general de la investigación
Métodos y herramientas orientadas a la extensión
Entrevista Psicológica
Art. de saberes II: Psicología Género y Derechos Humanos
Formación Integral
Psicología Social
Psicología Sujeto y Aprendizaje
Ética y deontología
Art. de saberes III: Clínica y Subjetividad
Clínica I: Fundamentos psiconalíticos
Psicología y Salud
Herramientas de la Psicología Clínica
Herramientas de la Psicología Social
Prácticas de integral
Objetivos formativos: 

Objetivos formativos de la práctica: 

  1. Promover la formación Integral de los y las estudiantes desde un proceso de Extensión universitaria.

  2. Fortalecer las relaciones entre el desarrollo del HisPo y la Casa Comunitaria de Promoción de la Salud Mental.

  3. Contribuir a la elaboración teórica y metodológica de las nociones de Narrativas colectivas y Vida en obra.

Contenidos del curso - Bibliografía básica: 

Extensión universitaria

Cano, A. (2017) La extensión universitaria y la universidad latinoamericana: hacia un nuevo orden de “anticipación” a cien años de la revuelta estudiantil de Córdoba. +E, Revista de Extensión Universitaria. 7(7), 6-23. 

CSEAM (2011) Integralidad: tensiones y perspectivas. Cuadernos de Extensión (3). Montevideo. 

Rudolf, S., Saguiñedo, F. (2014) Segunda reforma universitaria: hacia la integralidad en la Universidad de la República. APEX.

Metodologías e implicación

Acevedo, M. (2002) La implicación. Luces y sombras del concepto loureauniano. UBA. Facultad de Ciencias Sociales. Equipo de Cátedra del Prof. Ferrarós. https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Ffre.uy%2Fa%2F0b3a741a%...

Bernardez, A., Tabarez, G., Moraes, M. (Eds.) (2014) Cartas para pensar: políticas de pesquisa em psicologia. EdUFES. 

Bibbó, L., Chávez, J., Granese, A., Molas, A., Riet, L. (2024) Sistematización cartográfica. Composición, colaboración y experimentación. Montevideo: Fundación de cultura universitaria.

Deleuze, G., (1988) El pliegue. Leibniz y el barroco. Barcelona: Paidós.

Deleuze, G., Guattari, F. (2002) Mil mesetas: capitalismo y esquizofrenia. Valencia: Pretextos.

Desprete, V. (2022) Habitar como un pájaro. Modos de hacer y de pensar los territorios. Bs. As.: Cáctus.

Guattari, F., Rolnik, S., (2005) Micropolíticas. Cartografías del deseo. Bs. As.: Tinta Limón.

Passos, E., Benavides, R., (2009) A cartografía como método de pesquisa - intervenção, en Pistas do metodo da cartografia. Pesquisa - intervenção e produção de subjetividade. Porto Alegre: Sulina. 

Rey, J., Granese, A. (2018) La cartografía como método de investigación en psicología. Psicología, conocimiento, sociedad, 221-245.

Narrativas colectivas y Vida en obra

Anzaldúa, G. (1980). Hablar en lenguas. Una carta a escritoras tercermundistas. https://elizabethruano.com/wp-content/uploads/2019/03/Anzaldua-2017-Habl...

Bibbó, L., Granese, A., Laino, N. (SF) Efecto blanco. S/E.

Blanco, S. (2018) Autoficción. Una ingeniería del yo. Madrid: Punto de vista editores.

Crabuja-Ubach, T., Sixto, F., Iñiguez-Rueda, L. (2000) Cómo construimos el mundo: relativismo, espacios de relación y narratividad. Anàlisi: Quaderns de comunicació i cultura, 25 (61-94).

Granese, A., (S/F) Clases del curso Narrativas colectivas - Vida en obra de los años 2024-2025. S/E.

Laino, N., Bibbó, L., Granese, A. (2023) Narrativas colectivas. Una propuesta para repensar la formación en Facultad de Psicología. Revista Fermentario, 17(2), 41-57.

Valls, J. (2025). El derecho a las cosas bellas. Vindicación de la vida holgada. Ariel.

Metodología: 
La evaluación será procesual y permanente, tanto en los aspectos teóricos y metodológicos como en aspectos éticos y de compromiso y disposición a la tarea, a los y las compañeros/as y docentes, a los y las integrantes de la Casa y demás participantes del territorio. Los estudiantes deberán llevar un diario de campo o bitácora que les permitirá recoger el proceso y será la base para sus trabajos parcial y final.
Criterio de evaluación: 
Final grupal
Parcial individual
Proceso del estudiante
Dispositivos de evaluación: 
Asistencia al 80% de las actividades obligatorias de la práctica. Realización un trabajo parcial a mitad de año y uno final como cierre del proceso.