Estimulación y Rehabilitación Cognitiva

Solapas principales

Título del seminario optativo: 
Estimulación y Rehabilitación Cognitiva
Descripción: 
El seminario optativo aborda los contenidos y herramientas técnicas sobre los procesos de Evaluación, Diagnóstico Y Estrategias de intervención. Atención, Memoria, Lenguaje, Funciones Ejecutivas. Autorregulación y Flexibilidad Cognitiva y refelxiona sobre los procesos de Abordaje: Estimulación y Rehabilitación Cognitiva y la Devolución y elaboración de informe.
Año: 
2026
Lugar: 
CENUR Paysandú
Área: 
Otros
Ciclo: 
Graduación: 7to semestre
Módulo: 
Articulación de saberes
Créditos: 
5
Grupos: 
Día (sugerido)Hora (sugerida)Cant. estudiantesDocentes
Martes
20:05 a 22:20
40
Previaturas: 
Fundamentos de la Psicología
Neurobiología de la mente
Historia de la psicología
Herramientas para el trabajo intelectual
Epistemología
Art. de saberes I: Construcción del sujeto y del objeto en Psicología
Inicio a la formación en Psicología
Psicología del desarrollo
Procesos cognitivos
Teorías Psicológicas
Metodología general de la investigación
Métodos y herramientas orientadas a la extensión
Entrevista Psicológica
Art. de saberes II: Psicología Género y Derechos Humanos
Formación Integral
Psicología Social
Psicología Sujeto y Aprendizaje
Ética y deontología
Art. de saberes III: Clínica y Subjetividad
Clínica I: Fundamentos psiconalíticos
Psicología y Salud
Herramientas de la Psicología Clínica
Herramientas de la Psicología Social
Objetivos formativos: 
    • Abordaje desde la Neuropsicología del desarrollo y la Clínica, estableciendo como ejes temáticos:
    • Desarrollo cognitivo, procesos y funcionamientos.
    • Trastornos del Neurodesarrollo, tanto desde sus principios teóricos como de sus manifestaciones clínicas.
    • Estimulación y rehabilitación de los trastornos más frecuentes.

 

Contenidos del curso - Bibliografía básica: 

Ardila, A. & Rosselli, M. (2007). Neuropsicología clínica. Manual Moderno: México

 

Ardila, A., & Ostrosky, F. (2012). Guía para el desarrollo neuropsicológico. Bender, L. (1982). Test guestáltico visomotor: usos y aplicaciones clínicas (BG).

García Arzeno, M. E. (1993). Nuevas aportaciones al psicodiagnóstico clínico. Buenos Aires, Argentina. Nueva Vision.

Herrero, C. & Rivas, M. (2006). HISTORIA VITAL EVOLUTIVA: Lineamientos para la realización de la entrevista a padres. Universidad de Buenos Aires.

Koppitz, E (1981) El test gestáltico visomotor de Bender. Oikos Tau.

Koppitz, E.(1968/2006): El dibujo de la figura humana en los niños. Su evaluación psicológica.

Ed.Guadalupe

Labos, E., Slachevsky, A., Fuentes, P., Manes, F. (Compiladores) (2008). Tratado de Neuropsicología Clínica.

Buenos Aires: Akadia Editorial.

Lorenzo, J. & Fontán, L. (Compiladores) (2004). Fundamentos de neuropsicología clínica.

FEFMUR,

Montevideo.

Permuy, M. S. L. (2011). Manual de bases biológicas del comportamiento humano. Unidad de Comunicación de la Universidad de la República (UCUR).

Portellano, J. A. (2005). Introducción a la neuropsicología. McGrawHill. Rosenfeld, N., Avrutin, H. & Jordá, A. (s.f). Entrevista de Devolución.

Rosselli, M., Matute, E., & Ardila, A. (2010). Neuropsicología del desarrollo infantil. Editorial El Manual Moderno.

 

Wechsler, D. (2015) WISC-V Escala de inteligencia Wechsler para niños-V. Manual técnico y de interpretación. Capítulos 1,2 y 7. Pearson

Metodología: 
1. Formato seminario –. Frecuencia semanal 2.15 horas. Cursos teóricos. 2. Se pretende un abordaje mayoritariamente práctico de todos los conceptos, apelando a viñetas y material clínico. No obstante, La metodología de trabajo (incluyendo la evaluación) se ajustará al número de inscriptos al curso en beneficio del estudiante. 3. Apoyatura con espacios de consulta del curso y Plataforma. 4. Aprobación del curso: Asistencia obligatoria mínima de 80% y evaluaciones de carácter obligatorio, con aprobación de nota promedio igual o superior a 3. No hay examen final.
Criterio de evaluación: 
Individual presencial
Dispositivos de evaluación: 
Aprobación del curso: Asistencia obligatoria mínima de 80% y evaluaciones de carácter obligatorio, con aprobación de nota promedio igual o superior a 3. No hay examen final.