Tramas del Consumo y el Cuidado

Solapas principales

Título de la práctica o proyecto: 
Tramas del Consumo y el Cuidado
Descripción: 
Tramas del Consumo y el Cuidado: Intervención Comunitaria con Perspectiva de Género y Reducción de Daños Esta práctica se enmarca en un dispositivo de bajo umbral dirigido a mujeres y personas de género diverso que usan drogas desde una perspectiva de Tratamiento Comunitario, implementado mediante un convenio entre la Junta Nacional de Drogas (JND) y la Intendencia de Canelones, ubicado en Las Piedras. El espacio ofrece una atención integral que incluye: Apoyo psicológico y social Acompañamiento en el acceso a diversos servicios Actividades educativas, culturales, recreativas y deportivas Talleres de inserción sociolaboral desde un enfoque de economía social y solidaria Espacios de cuidado para niñas y niños La intervención se sustenta en los principios de gestión de riesgos y reducción de daños, con un enfoque territorial, participativo y en red, que se adapta continuamente a las necesidades y características de la comunidad. El estudiantado participará en duplas, con disponibilidad para trasladarse a Las Piedras al menos una vez por semana, en horario a convenir con el equipo del dispositivo.
Año: 
2026
Área: 
Comunitaria
Ciclo: 
Graduación: 7mo y 8vo semestre
Convenio de trabajo: 
Créditos: 
20
Tipo: 
Práctica
Período: 
Anual
Grupos: 
Día (sugerido)Hora (sugerida)Cant. estudiantesDocentesLugarTipo (Supervisión o campo)
Miércoles
12:00 a 15:00
6
Docente

Perfil docente profile for ecurbelo

Nombre: 
EVANGELINA
Apellido: 
CURBELO ARROQUI
Supervisión
Ver en guía
0
Docente

Perfil docente profile for jfernandezromar

Nombre: 
JUAN ENRIQUE
Apellido: 
FERNANDEZ ROMAR
Campo
Otros horarios: 
Las prácticas se realizarán en duplas. El día y horario de asistencia para el trabajo de campo se acordarán con el equipo del dispositivo, dentro de su horario de funcionamiento (el horario de funcionamiento se encuentra a definir, posiblemente entre las 9:00 y las 17:00 horas). Quienes se inscriban a la práctica deberán contar con disponibilidad para trasladarse a Las Piedras (Canelones) y asistir al dispositivo al menos una vez a la semana por un período de tres horas. Los viáticos de traslados corren por cuenta de los y las estudiantes interesadas en la propuesta. Eventualmente, podrán surgir instancias adicionales como jornadas comunitarias, formaciones u otras actividades cuya participación sera acordada entre el equipo del dispositivo y la coordinación de la práctica.
Previaturas: 
Fundamentos de la Psicología
Neurobiología de la mente
Historia de la psicología
Herramientas para el trabajo intelectual
Epistemología
Art. de saberes I: Construcción del sujeto y del objeto en Psicología
Inicio a la formación en Psicología
Psicología del desarrollo
Procesos cognitivos
Teorías Psicológicas
Metodología general de la investigación
Métodos y herramientas orientadas a la extensión
Entrevista Psicológica
Art. de saberes II: Psicología Género y Derechos Humanos
Formación Integral
Psicología Social
Psicología Sujeto y Aprendizaje
Ética y deontología
Art. de saberes III: Clínica y Subjetividad
Clínica I: Fundamentos psiconalíticos
Psicología y Salud
Herramientas de la Psicología Clínica
Herramientas de la Psicología Social
Objetivos formativos: 

  • Analizar el fenómeno del uso de drogas desde una perspectiva crítica, reconociendo los distintos discursos, controversias y representaciones sociales que lo atraviesan.

  • Introducir los componentes teóricos y metodológicos del Tratamiento Comunitario de los usos problemáticos de drogas, desde una perspectiva de la géstión de riesgos y reducción de daños. 

  • Integrar los aportes teóricos de la psicología social al fenómeno complejo del uso de drogas.

  • Dotar de herramientas para el registro y sistematización de experiencias.

  • Incorporar la perspectiva de género y diversidad como eje transversal de nuestras prácticas y de análisis de los diversos fenómenos, en tanto postura ético-política que implica el reconocimiento de las desigualdades estructurales, violencias y estigmas que atraviesan las  mujeres y personas de género diverso y en particular aquellas que usan drogas. 

 

Contenidos del curso - Bibliografía básica: 

Curbelo Arroqui, E. (2025). Mujeres y Género Diverso. Políticas de Drogas desde el Tratamiento Comunitario. COPOLAD / Junta Nacional de Drogas

Curbelo Arroqui, E. (2018). Proceso de institucionalización de los tratamientos de base comunitaria en el marco del modelo ECO 2 en Uruguay. Facultad de Psicología.

Curbelo Otegui, M. (2018.). Pasta, fariña y pastis. Experiencias etnográficas multilocales sobre la reducción de riesgos y daños en usuarios de pasta base de cocaína y drogas sintéticas. Tesis de maestría. Universidad de la República (Uruguay). Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación.

Deheza-Gargiulo, R. P. (2022). Gubernamentalidad y riesgo en el campo de las nuevas sustancias psicoactivas en el Uruguay. Revista Cultura y Droga, 27(34), 66-89. Cultura y Droga, 27, (34), julio-diciembre 2022, 66-89 ISSN: 0122-8455 (Impreso) ISSN: 2590-7840

Fernández Romar, J. E. & Rossal, M. (Compiladores, 2016) Puntos De Encuentro / Puntos De Mira. Aproximaciones a la reducción de daños en situaciones de extrema vulnerabilidad social. Montevideo, Uruguay: Udelar/Junta Nacional de Drogas/ Observatorio Uruguayo de Drogas. ISBN: 978-9974-0-1398-8

Fernández, J. (2000). Los fármacos malditos. Montevideo: Nordan.

Foucault, M. (1976). Historia de la sexualidad, Vol. 1: La voluntad de saber. Siglo XXI.

Garat, G. (2013). Un siglo de políticas de drogas en Uruguay. Friedrich-Ebert-Stiftung Uruguay.

Jara, O. (2018). La sistematización de experiencias: práctica y teoría para otros mundos posibles. Caminos.

Milanese, E. (2016) Tratamiento Comunitario. Manual de Trabajo I. Tercera Edición. ISBN: 978-85-69408-05-5

República Oriental del Uruguay (2021). Estrategia Nacional de Drogas 2021-2025. ISBN: 978-9974-897-25-0.

República Oriental del Uruguay (2024). + Info -Riesgos. Claves para comprender y abordar los usos de drogas

Romaní, O. (2008). Políticas de drogas: prevención, participación y reducción del daño. Salud colectiva, 4, 301-318.

Rose, N. (2007). La política de la vida misma: biomedicina, poder y subjetividad en el siglo XXI . Princeton University Press.

Segato, R. (2016). La guerra contra las mujeres. Traficantes de Sueños

Suárez, A. L., y Clua-García, R. (2021). Políticas públicas dirigidas a personas consumidoras de drogas: Estrategias para la desestigmatización y la promoción de los derechos humanos. Salud colectiva, 17, e3041.

Stoltman, J. J., Marra, A., Uppercue, K., y Terplan, M. (2023). Reporting on addiction: countering misinformation about addiction, harm reduction, treatment, and recovery. Journal of the American Pharmacists Association, 63(1), 230-233.

Tammi, T. , y Hurme , T. (2007). Cómo el movimiento de reducción de daños contrasta con las opiniones tradicionales sobre el consumo de drogas. International Journal of Drug Policy, 18(2), 84-87. 

Metodología: 
Encuentros presenciales de tres horas de duración los días miércoles en las cuales se expondrán componentes conceptuales y oficiará como espació de supervisión y consulta de los espacios de práctica. En dicho espacio se propone la participación activa del estudiante por medio del intercambio y la presentación de diversas temáticas. Espacios de prácticas demanales de tres horas de duración en el dispositivo ubicado en la ciudad de Las Piedras.
Criterio de evaluación: 
Final grupal
Parcial individual
Parcial grupal
Proceso del estudiante
Dispositivos de evaluación: 
Se espera que el estudiante de Graduación sea capaz de: comprender las situaciones apelando a herramientas conceptuales de forma crítica, diseñar estrategias de intervenciones utilizar las herramientas técnicas adecuadamente, demostrar habilidades en la realización de informes y comunicación institucional. mostrar actitud y reflexión ética, dar cuenta de responsabilidad profesional ante los usuarios, compañeros y actores institucionales. Asistencia a por lo menos el 80% de las supervisiones. Las ausencias al dispositivo deberán ser justificadas y notificadas al equipo docente. Será valorada la responsabilidad y participación activa. Se contará con instancias de acompañamiento y supervisión que tomará como insumo el diario de campo llevado adelante por cada estudiante (parcial individual) y la construcción de una birácora colectiva del proceso (parcial grupal). Al finalizar la práctica se solicitará que cada dupla presente una sistematización de la experiencia transitada con articulación conceptual. Se elaborará colectivamente un informe final de cierre y devolución del proceso a la organización que posibilitó la práctica, oficiando como memoria y sistematización de la experiencia.