Violencias: Detección y primeras acciones en la infancia

Solapas principales

Título del seminario optativo: 
Violencias: Detección y primeras acciones en la infancia
Descripción: 
e pretende generar aportes para la comprensión, detección y primeras acciones en la atención a las violencias en niños y niñas. Se toma el marco conceptual de la Psicología de la Salud para la comprensión de la detección y el proceso de atención. Se brindarán aportes conceptuales para la detección y abordaje inicial de la problemática, y se trabajarán los mapas de ruta institucionales existentes. Se compartirán y problematizarán resultados de investigaciones recientes en relación a los efectos de las violencias en el desarrollo infantil.
Año: 
2026
Lugar: 
Montevideo
Área: 
Otros
Ciclo: 
Graduación: 7to semestre
Módulo: 
Articulación de saberes
Créditos: 
5
Grupos: 
Día (sugerido)Hora (sugerida)Cant. estudiantesDocentesSalónCódigo de horario
Jueves
15:15 a 17:30
40
Docente

Perfil docente profile for zsuarez

Nombre: 
ZULEMA ROSA
Apellido: 
SUAREZ SIMANCZIK

Perfil docente profile for mliz

Nombre: 
MAITE ANA
Apellido: 
LIZ OTERO
Salón 11
OG208
Código de la materia: 
OG208
Previaturas: 
Fundamentos de la Psicología
Neurobiología de la mente
Historia de la psicología
Herramientas para el trabajo intelectual
Epistemología
Art. de saberes I: Construcción del sujeto y del objeto en Psicología
Inicio a la formación en Psicología
Psicología del desarrollo
Procesos cognitivos
Teorías Psicológicas
Metodología general de la investigación
Métodos y herramientas orientadas a la extensión
Entrevista Psicológica
Art. de saberes II: Psicología Género y Derechos Humanos
Formación Integral
Psicología Social
Psicología Sujeto y Aprendizaje
Ética y deontología
Art. de saberes III: Clínica y Subjetividad
Clínica I: Fundamentos psiconalíticos
Psicología y Salud
Herramientas de la Psicología Clínica
Herramientas de la Psicología Social
Objetivos formativos: 

1.- Adquirir herramientas conceptuales para la detección de situaciones de violencia en la infancia.

2.- Visualizar la relevancia de la perspectiva interdisciplinaria y el abordaje intersectorial en la prevención y atención de las situaciones de violencia en infancia.

3.- Conocer los mapas de rutas institucionales para el abordaje inicial de estas situaciones de violencia.

4.- Desplegar estrategias de articulación de los contenidos abordados en el seminario con su futura práctica profesional y/o académica.

 

 

Contenidos del curso - Bibliografía básica: 

1.- Violencias: herramientas conceptuales para la comprensión del fenómeno. Modelos explicativos acerca de la violencia. Perspectiva de género y generaciones. Desarrollo infantil y ambientes de desarrollo. Enfoque de derechos.

2.- Modelo de atención. Mapas de Ruta para la actuación institucional

3.- Maltrato físico: conceptualización, normativa nacional e indicadores.

4.- Negligencia: conceptualización, normativa nacional e indicadores.

5.- Violencia psicológica o emocional: conceptualización, normativa nacional e indicadores.

6.- Abuso sexual: conceptualización, normativa nacional e indicadores.

7.- Proceso de reparación del daño y acceso a la justicia.

 

Bibliografía obligatoria

ASSE (2017) Protocolo institucional de atención a personas en situación de violencia basada en género y generaciones

Baita, S. y Moreno P. (2015), Abuso sexual infantil. UNICEF- Uruguay y Fiscalía G. de la Nación

Barudy, J., & Dantagnan, M. (2010). Los desafíos invisibles de ser padre o madre: Manual de evaluación de las competencias y la resiliencia parental. Editorial Gedisa. Capítulo 2 obligatorio https://www.academia.edu/download/59514663/kupdf.net_los-desafios-invisi...

Código Proceso Penal Art. 272 bis (abuso sexual): https://www.impo.com.uy/bases/codigo-penal/9155-1933/272_BIS

Giberti, Eva (2005) Abuso sexual y malos tratos hacia niños niñas y adolescentes. Perspectiva psicológica y social. Ed. Espacio.

Hildyard, K. L., & Wolfe, D. A. (2002). Child neglect: developmental issues and outcomes?. Child abuse & neglect, 26(6-7), 679-695. https://www.academia.edu/download/50606353/s0145-2134_2802_2900341-12016...

Hornor, G. (2012). Emotional maltreatment. Journal of Pediatric Health Care, 26(6), 436-442.

Kaufman J. S., Ortega S., Schewe P. A., & Kracke K. (2011). Characteristics of young children exposed to violence: the safe start demonstration project. Journal of Interpersonal Violence, 26, 2042– 2072. doi:10.1177/0886260510372942. : https://journals.sagepub.com/doi/pdf/10.1177/0886260510372942?casa_token...

Leeb, R., Lewis T., & Zolotor, A. J. (2011) A review of physical and mental health consequences of practice. American Journal of Lifestyle Medicine, 5(5), 454-468 https://journals.sagepub.com/doi/pdf/10.1177/1559827611410266?casa_token...

Ley 17.823 (2004), Código de la Niñez y Adolescencia del Uruguay. Recuperado en: https://www.impo.com.uy/bases/codigo-ninez-adolescencia/17823-2004

Ley 19.580 (2017) Ley integral de violencia basada en género hacia las mujeres. Recuperado en: https://www.impo.com.uy/bases/leyes/19580-2017 Recuperado en: https://www.impo.com.uy/bases/leyes/17815-2004

Ley 19.747 (2019) Modificaciones del Capítulo XI del CNA. Recuperada de: https://www.impo.com.uy/bases/leyes/19747-2019

Liz-Otero, M., & Vásquez-Echeverría, A. (2025). Examining the Effects of Child Abuse and Neglect on School Readiness: Does Maltreatment Type Matter? Preprint. https://doi.org/10.31234/osf.io/phv97_v1

 

Lozano, F. (2016) Violencia Sexual: Recomendaciones para su abordaje desde los servicios de salud. https://docs.bvsalud.org/oer/2018/09/3773/violencia-sexual.pdf

MSP (2012) Guía: Los derechos de niños, niñas y adolescentes en el área de salud. http://dspace.mides.gub.uy:8080/xmlui/bitstream/handle/123456789/319/Min...

Ruiz, E. D., & Valdivieso, C. U. (2002). Psicología del ciclo vital: hacia una visión comprehensiva de la vida humana. Revista Latinoamericana de psicología, 1(1), 17-27. https://gc.scalahed.com/recursos/files/r161r/w24952w/ciclo_vital.pdf

Sande Muletaber, S. (2017). Violencia basada en género y generaciones. ASSE 

Save the children (2001). Abuso sexual infantil: Manual de formación para profesionales. https://www.savethechildren.es/sites/default/files/imce/docs/manual_abus...

SIPIAV (2019) Guía para la atención de niños y niñas de 0 a 3 años en situación de violencia. https://www.gub.uy/sistema-cuidados/comunicacion/publicaciones/guia-para...

SIPIAV (2017) Protocolo de Intervención para Situaciones de Violencia hacia niños, niñas y adolescentes.https://www.inau.gub.uy/cenfores/biblioteca-digital/recursos-en-linea/do...

SIPIAV. Proceso de reparación del daño. https://www.inau.gub.uy/documentacion/download/6503/1495/16

SIPIAV: Violencia hacia niños, niñas y adolescentes: herramientas para el proceso judicial https://www.inau.gub.uy/documentacion/download/6502/1495/16

SIPIAV (2021) Modelo de Atención. 

SIPIAV (2019)  Protocolo para el abordaje de situaciones de maltrato a niños, niñas y adolescentes en el marco del Sistema Nacional Integrado de Salud

SIPIAV (2013) Mapa de Ruta Primaria para las situaciones de maltrato y abuso sexual en niños, niñas y adolescentes detectadas en el ámbito escolar 

SIPIAV (2007) INAU Protocolo de intervención para situaciones de violencia en niños, niñas y adolescentes.

Sneddon, H. (2003) The effects of maltreatment on children´s health and well-being. Child Care in Practice, 9 (3), 236 - 249

Tonucci, F. (2019) Porque la infancia. Destino Referentes Volumen 4. https://static0planetadelibroscom.cdnstatics.com/libros_contenido_extra/...

Tuana , A (2019): “Violencia de Género: Discursos Patriarcales restauradores de la subordinación de la mujer”. En Red Uruguaya contra la violencia doméstica y sexual

UNICEF (2012) Aportes para la intervención en maltrato y abuso sexual infantil (pp. 17-30; 49-54). https://bibliotecaunicef.uy/opac_css/doc_num.php?explnum_id=66

Urbano, C. A., & Yuni, J. A. (2005). Psicología del desarrollo: enfoques y perspectivas del curso vital. Editorial Brujas. (Sería Cap. 2): https://saberespsi.files.wordpress.com/2016/09/urbano-y-yuni-psicologc3ada-del-desarrollo.pdf

Vega-Arce, M., & Nuñez-Ulloa, G. (2017). Experiencias Adversas en la Infancia: Revisión de su impacto en niños de 0 a 5 años. Enfermería universitaria, 14(2), 124-130. https://doi.org/10.1016/j.reu.2017.02.004

 

 

Metodología: 
La metodología propuesta es de encuentros presenciales de dos horas y cuarto de duración. Se realizará una aproximación teórica a la temática y revisión bibliográfica sobre los temas reseñados. Las clases serán teórico-prácticas propiciando el intercambio con los estudiantes a partir de diferentes consignas y análisis de casos. Se buscará promover la reflexión crítica y ética sobre las situaciones-viñeta a abordar.
Criterio de evaluación: 
Otros
Dispositivos de evaluación: 
El seminario funcionará en aula presencial en Facultad de Psicología. Se realizarán dos instancias de evaluación. Por un lado, un control de lectura individual en modalidad de múltiple opción, presencial en horario de clase; esta evaluación se realizará entre el tercer y cuarto módulo del seminario. Por otra parte, se implementará una evaluación grupal (hasta 4 integrantes) domiciliaria al finalizar los módulos, en la que se apliquen los conocimientos adquiridos a partir del análisis de una situación-viñeta. El curso se aprueba obteniendo la calificación de aceptable en cada modalidad de evaluación (control de lectura y trabajo grupal) o más y asistencia al 80% de las clases dictadas.