Salud, subjetividad y Derechos Humanos

Solapas principales

Título del seminario optativo: 
Salud, subjetividad y Derechos Humanos
Descripción: 
El seminario se ofrece desde el Programa Desarrollo Psicológico y Psicología Evolutiva, del Instituto de Psicología de la Salud. El enfoque conceptual será el de la psicología critica alternativa, como dispositivo y entramado teórico y metodológico, para la comprensión del campo de problemas de los derechos humanos y en consecuencia su aporte a la psicología de la salud.
Año: 
2021
Lugar: 
Montevideo
Área: 
Otros
Ciclo: 
Graduación: 7to semestre
Módulo: 
Articulación de saberes
Créditos: 
5
Grupos: 
Día (sugerido)Hora (sugerida)Cant. estudiantesDocentesSalónCódigo de horario
Lunes
20:05 a 22:20
40
Docente

Perfil docente profile for fnesta

Nombre: 
FIORELLA PAOLA
Apellido: 
NESTA GARGANO

Perfil docente profile for mpim

Nombre: 
MARIA JOSEFA
Apellido: 
PIMIENTA FERNANDEZ
Salón 11
Zoom
Código de la materia: 
OG138
Previaturas: 
Fundamentos de la Psicología
Neurobiología de la mente
Historia de la psicología
Herramientas para el trabajo intelectual
Epistemología
Art. de saberes I: Construcción del sujeto y del objeto en Psicología
Inicio a la formación en Psicología
Psicología del desarrollo
Procesos cognitivos
Teorías Psicológicas
Metodología general de la investigación
Métodos y herramientas orientadas a la extensión
Entrevista Psicológica
Art. de saberes II: Psicología Género y Derechos Humanos
Formación Integral
Psicología Social
Psicología Sujeto y Aprendizaje
Ética y deontología
Art. de saberes III: Clínica y Subjetividad
Clínica I: Fundamentos psiconalíticos
Psicología y Salud
Herramientas de la Psicología Clínica
Herramientas de la Psicología Social
Objetivos formativos: 

Analizar el entramado complejo de la psicologia de la salud en dialogo con el campo de problemas de los derechos humanos.

Potenciar los valores éticos y políticos-academicos de la práctica psicologica, y en espcial a la psicología de la salud.

Conocer y apropiarse de la perspectiva de derechos humanos como un  analizador sustancial de la salud.

Registrar, analiizar  las problematicas actuales que afectan la salud, desde una mirada integral.

Contenidos del curso - Bibliografía básica: 

MÓDULO I – Produccion de subjetividad y derechos humanos

Introducción a los derechos humanos y psicologia de la salud

Bibliografía básica

Calatayud, F. (1997) Introducción al estudio de la psicología de la salud. Ed. UniSon. México.

Juanche, A. y González, M. (2007). Los derechos humanos a través de distintos paradigmas. En: Servicio de Paz y Justicia (Ed) Si decimos Derechos Humanos II. Año II - No. 2

Maronna, M. (2007). Los Derechos Humanos a través de la historia en SERPAJ (Ed) Si decimos derechos humanos II . Año II - No. 2

Martínez Salgueiro, M.E. (2008). Nociones básicas sobre Derechos Humanos. Ministerio de Educación y Cultura (Republica Oriental del Uruguay)

Pimienta, M.J. (2017) – Aportes del desarrollo psicológico y psicología evolutiva al campo de estudios de la psicología de la salud. En Pimienta, M. Viera, E. (2017) – Avances y desafíos. Psicología de la Salud. Psicolibros: Montevideo

Conde, D. (2017) - La producción de salud como acción política y la psicología de la salud como campo de comprensión y análisis para la intervención y la producción de conocimientos. En Pimienta, M. Viera, E. (2017) – Avances y desafíos. Psicología de la Salud. Psicolibros: Montevideo

Habermas, J. (2010). La idea de dignidad humana y la útopia realista de los derechos humanos. En: Anales de la Catedra Francisco Suarez. 44 (2010), pp: 105-121

Pérez Aguirre, L. (1998). Si digo educar para los Derechos Humanos. 

Giorgi, V. (2003). La construcción de la subjetividad en la exclusión. Seminario: Drogas y exlusión social. Montevideo: Encare RIOD Nodo Sur Ed. Atlántica.

Schor Landman, C. (2020). Consecuencias subjetivas de la pandemia. En: Grupo de Trabajo CLACSO “Estudios sociales para la salud”.

Etcheverry, G. (2005). “Vida cotidiana y salud enfermedad: modalidades de la producción subjetiva” En: Folle, Ma & Protesoni, A. (Eds.) Tránsitos de una Psicología Social. Montevideo: Psicolibros.

Bibliografía complementaria

De Sousa Santos, B. (2002) Hacia una concepción multicultural de los derechos humanos. El otro derecho, (28). Bogotá: ILSA Kordon, D.; Edelman, L.; Lagos, D. & Kersner; D. (2002). Paisajes del Dolor, Sednderos del Dolor, senderos de esperanza. Salud Mental y DDHH en el Cono Sur. Bs.As: CINTRAS, EATIP, GTNM/RJ, SERSOC.

 

MÓDULO II – Relacion entre promocion de salud y trauma psicosocial

Ruptura en la cotideaneidad

Huellas psiquicas de terror

Bibliografía básica

Lira. E. (2010). Trauma, Duelo Reparación y Memoria. Revista de Estudios Sociales, (36) Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de los Andes. Colombia.

Nesta, F. (2017) El movimiento de DDHH en Uruguay. Luchas, identidades y prácticas en la búsqueda de memoria, verdad y justicia. VII Coloquio latinoamericano y Caribeño de educación en derechos humanos, Montevideo, Uruguay

Rico, A. (2004) – La dictadura hoy. En: Marchesi, A. et. al. (2004) El presente de la dictadura. Montevideo, Trilce.

Stolkiner, A. y Castro, D. (2013) Subjetividad, terror y Derechos Humanos: la experiencia Argentina.

Stolkiner A. (2009): “Consecuencias Actuales del Terrorismo de Estado. Nuevos debates y desafíos teóricos”. En el libro “Acompañamiento a testigos y querellantes en el marco de los juicios contra el terrorismo de Estado. Estrategias de intervención” Colección Derechos Humanos para todos. Ministerio de Justicia, Seguridad y Derechos Humanos. Buenos Aires.( 36-40).

Bibliografía complementaria

Martín-Baró, Ignacio (1990). Psicologia social de la guerra: Trauma y terapia. San Salvador: UCA Editores.

Módulo III – Derechos humanos e interdisciplina

Bibliografía básica

Giorgi, V. (2020). 30 años de la Convención sobre los Derechos del Niño: entre movimientos instituyentes y fantasmas de restauración. En: Sociedad e infancias. Ediciones Complutense. (pp: 329-334).

Viera, E; Nesta, F; Collins, R; Querves; K. (2018) - Derechos humanos y educación superior. Alternativas posibles a 100 años de la reforma Universitaria. Jornadas Nacionales de Extensión Universitaria. “A 100 años de Córdoba: Reflexión y Proyección de la Extensión Universitaria”. UdelaR. 14, 15 y 16 de noviembre de 2018. Montevideo, Uruguay.

Carrasco, J.C. (2001) Rol del psicólogo en Latinoamérica, Congreso de la Sociedad Interamericana de Psicología, julio 2001, Chile.

Magendzo, A. (2015). Educación en Derechos Humanos: una propuesta para educar desde la perspectiva controversial. Comisión de DDHH del Distrito Federal: México. D.F

Nesta, F. (2019). Contenidos curriculares en DDHH a nivel de enseñanza superior. Una aproximación descriptiva. En: En construcción: Educación en Derechos Humanos desde la Interdisciplina. Aportes para un diagnostico. Grupo IdEDH (Comp.) - (p.p. 31-40). Montevideo: Ed. Espacio Interdisciplinario, Universidad de la Republica (Uruguay).

Metodología: 
Se trabajará mediante presentaciones teóricas y conceptuales, apoyadas con materiales audiovisuales. Se contará con la participación de invitados, actores de referencia en el campo de problemas de los derechos humanos y la salud.
Criterio de evaluación: 
Desarrollo
Dispositivos de evaluación: 
Metodología: El curso se realizará en aulas virtuales sincrónicas, con frecuencia semanal. El estudiante luego de inscribirse por SGAE se debe matricular a la plataforma EVA del curso. Evaluación: Se considerará la participación activa en el curso en las actividades presenciales sincrónicas (80% asistencia) Se solicitará la realización de las tareas encomendadas. Se realizarán las dos evaluaciones (una individual) requiriendo un mínimo de 3 en cada una de ellas. Dispositivos de evaluación: - Se trabajará en la plataforma EVA, mediante un espacio para el intercambio de materiales, discusión en foros y entrega de trabajos. - Parcial individual, con un dispositivo de 4 preguntas de las cuales deberán responder 2 de forma obligatoria. - Trabajo final sub grupal de análisis crítico. - 80 % de presencialidad en dispositivo virtual y nota promedio no inferior a 3.