Dispositivo-taller en educación

Solapas principales

Título del seminario optativo: 
Dispositivo-taller en educación
Descripción: 
Se trata del aprendizaje de la aplicabilidad de los dispositivos grupales en el ámbito educativo. Se trabaja en dos dimensiones: una teórica y la otra vivencial en modalidad de laboratorio.
Año: 
2019
Lugar: 
CENUR Salto
Área: 
Educacional
Ciclo: 
Graduación: 7to semestre
Módulo: 
Metodológico
Créditos: 
5
Grupos: 
Día (sugerido)Hora (sugerida)Cant. estudiantesDocentesSalón
Jueves
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40
Docente

Perfil docente profile for lholly

Nombre: 
Lucía
Apellido: 
Holly Dávila
Salto
Previaturas: 
Psicología Sujeto y Aprendizaje
Ética y deontología
Herramientas de la Psicología Social
Psicología y Educación
Objetivos formativos: 

Generar un espacio vivencial de aplicación de diferentes técnicas y dinámicas grupales

Analizar elementos teóricos acerca de los dispositivos gurpales, su aplicación y pertinencia en el ámbito educativo

Contenidos del curso - Bibliografía básica: 

  1. Lo institucional y los grupos en el ámbito educativo

Bibliografía:

Fernández, L. (1994). Instituciones educativas. Dinámicas institucionales en situaciones críticas. Bs. As. Paidós.

Urbano, C y Yuni, J. (2006). El trabajo grupal en las instituciones educativas: herramientas para su análisis. Córdoba. Brujas.

 

  1. El grupo y los diferentes actores

Bibliografía:

Pichón Riviére, E. (1983). El proceso grupal. Bs As. Nueva Visión.

Filgueira, M. & Brovetto. (2010). Otra voz en la Educación. El trabajo de los psicólogos en escuelas y liceos. En: Albónico, G. (Comp). El psicólogo trabajando en los grupos en la institución educativa.  Montevideo: Psicolibros/Waslala.

 

 

  1. Los dispositivos grupales: El taller

Bibliografía:

 

• Anziew, M. (1984). La Dinámica de los Grupos pequeños. Madrid. Kapeluz.

  • Deleuze, G. (1999). ¿Qué es un dispositivo? En: Varios autores, Faucault Filósofo. Barcelona: Gedisa.

 

Metodología: 
Se trabajara una reunión quincenal de 6 horas de duración. En los encuentros se trabajará en primera instancia en modalidad de plenario y subgrupal en la que se analizará aspectos teóricos. En una segunda instancia se trabajará en modalidad vivencial en la que se aplicaran dinámicas y técnicas grupales.
Criterio de evaluación: 
Desarrollo
Dispositivos de evaluación: 
Encuentros quincenales los jueves de 12.30 a 18.30 hs: En los encuentros se trabajarán algunas dimensiones teóricas y se realizarán microexperiencias de laboratorio. Se pretende articular, a su vez, cuestiones de contenido teórico con el trabajo en campo. Se espera realizar experiencias de intercambio académico interdepartamental (con al Sede de Artigas) a efectos de aplicar lo aprendido en el curso. En cuanto a la metodología de evaluación Se realizará una evaluación permanente de los procesos individuales que llevan adelante los estudiantes en cada encuentro. Se pedirá una reflexión escrita final, individual y presencial, a punto de partida de una instancia de taller, en la que cada estudiante deberá articular lo vivenciado en cuanto a los efectos del taller y la articulación teórica trabajada en el curso. Se requiere el 80% de asistencia a los encuentros.