Psicoterapia Gestáltica

Solapas principales

Título del seminario optativo: 
Psicoterapia Gestáltica
Descripción: 
El Seminario permite al estudiante tomar contacto con los conceptos fundamentales de Psicoterapia Gestáltica a través de un dispositivo de trabajo vivencial-teórico. Se promueve el desarrollo de la actitud gestáltica.
Año: 
2018
Lugar: 
CENUR Salto
Área: 
Clínica
Ciclo: 
Graduación: 7to semestre
Módulo: 
Psicología
Créditos: 
5
Grupos: 
Día (sugerido)Hora (sugerida)Cant. estudiantesDocentes
Miércoles
18:00 a 20:30
40
Docente

Perfil docente profile for gherrmann

Nombre: 
Guillermo
Apellido: 
Herrmann
Previaturas: 
Dispositivos terapéuticos
Objetivos formativos: 

Fomentar el aprendizaje de los principios básicos de la Terapia Gestáltica y de sus principales Técnicas terapéuticas y expresivas, a través del trabajo grupal y la integración de la experiencia personal.

Promover el desarrollo de la actitud gestáltica como herramienta de transformación de la vida cotidiana de los estudiantes y complemento para su formación profesional y ética en psicoterapia. 

Contenidos del curso - Bibliografía básica: 

Módulo I. Desarrollo Histórico de la Teoría Gestáltica.: fuentes e influencia filosóficas en la vida y obra de Fritz Perls.

De Lucca, F J. (2011), La estructura de la Transformación. Teoría, vivencia y actitud en Gestalt- terapia a la luz de la sabiduría organísmica. Montevideo: Grupo Magro.

Perls, F. (1975), Dentro y fuera del tarro de la basura. Chile: Ed. Cuatro Vientos

Módulo II. Principios básicos de la Teoría Gestáltica: el par figura-fondo y la vivencia del aquí y ahora.

De Lucca, F J. (2011), La estructura de la Transformación. Teoría, vivencia y actitud en Gestalt- terapia a la luz de la sabiduría organísmica. Montevideo: Grupo Magro.

Naranjo, C. (1990), La Vieja y Novísima Gestalt; Actitud y paráctica de un experiencionalismo ateórico. Chile: Ed. Cuatro Vientos.

Perls, F. (1974), Sueños y existencia. Chile: Ed. Cuatro Vientos.

Módulo III. Desarrollo de la Actitud Gestáltica. Elementos que la componen: el darse cuenta, el presente, la responsabilidad, la doble atención y la escucha noble.

De Lucca, F J. (2011), La estructura de la Transformación. Teoría, vivencia y actitud en Gestalt- terapia a la luz de la sabiduría organísmica. Montevideo: Grupo Magro.

Naranjo, C. (1990), La Vieja y Novísima Gestalt; Actitud y paráctica de un experiencionalismo ateórico. Chile: Ed. Cuatro Vientos.

Perls, F. (1974), Sueños y existencia. Chile: Ed. Cuatro Vientos.

Polster, E., Polster, M. (1980), Terapia Gestaltica. Buenos Aires: Amorrortu. 

Módulo IV. Conceptos de Salud y Enfermedad: estratos de la neurosis, ego y vacío fértil. Ciclo de la energía, contacto y mecanismos de evitación de contacto.

De Lucca, F J. (2011), La estructura de la Transformación. Teoría, vivencia y actitud en Gestalt- terapia a la luz de la sabiduría organísmica. Montevideo: Grupo Magro. Naranjo, C. (1994), Caracter y Neurosis. Una visión integradora. España: La Llave. Perls, F. (1974), Sueños y existencia. Chile: Ed. Cuatro Vientos. 

Módulo V. Ambitos de abordaje. Ambito Clínico: terápia gestáltica de niños y terapia gestáltica de adultos. Abordaje sistémico-familiar. Abordaje grupal: técnicas expresivo-gestálticas.

De Lucca, F J. (2011), La estructura de la Transformación. Teoría, vivencia y actitud en Gestalt- terapia a la luz de la sabiduría organísmica. Montevideo: Grupo Magro. Oaklander, V. (1992), Ventanas a Nuestros Niños. Terapia gestáltica para niños y adolescentes. Chile: Ed. Cuatro Vientos.

Oaklander, V. (2008), El tesoro escondido: la vida interior de niños y adolescentes. Chile: Ed. Cuatro Vientos.

Stevens, J. (1976) El darse cuenta: sentir, imaginar vivenciar. Chile: Ed. Cuatro Vientos. Zinker, J. (1979), El proceso creativo en la terapia gestáltica. Buenos Aires: Paidós. 

Metodología: 
Seminarios de 1 hora y media con frecuencia semanal.
Criterio de evaluación: 
Individual presencial
Dispositivos de evaluación: 
Evaluación del proceso de trabajo de cada estudiante. Presentación de Informe de Avance intermedio con carácter individual. Presentación de un Trabajo Final. Asistencia obligatoria mínima de 80% en todas las actividades del curso.