Dificultades específicas de aprendizaje

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Título del seminario optativo: 
Dificultades específicas de aprendizaje
Descripción: 
Tratamiento de los grandes temas de la Neuropsicología Clínica Infantil de una manera actualizada, seleccionando aquellos que por su importancia tanto teórica como empírica (clínica) son de conocimiento necesario para el psicólogo clínico.
Año: 
2016
Lugar: 
CENUR Salto
Área: 
Clínica
Ciclo: 
Formación Integral: 6to semestre
Módulo: 
Psicología
Créditos: 
5
Grupos: 
Día (sugerido)Hora (sugerida)Cant. estudiantesDocentes
Martes
8:00 a 9:30
40
Docente

Perfil docente profile for cpalas

Nombre: 
Cristina
Apellido: 
Palas Tedesco
Objetivos formativos: 

 

- Tratamiento de los grandes temas de la Neuropsicología Clínica Infantil de una manera actualizada, seleccionando aquellos que por su importancia tanto teórica como empírica (clínica) son de conocimiento necesario para el psicólogo clínico.

 

- Para aquellos estudiantes que generen su trayecto dentro del campo de la neuropsicología clínica infantil, la dificultad especifica de aprendizaje y su rehabilitación.

 

Contenidos del curso - Bibliografía básica: 

 

 

·                 Trastornos del desarrollo vinculados a perturbaciones en la estructura y el funcionamiento cerebral. Trastornos específicos del aprendizaje. El módulo está organizado en base a condiciones clínicas relativamente definidas, y que cubren gran parte de las situaciones de relevancia neuropsicológica

 

- Ardila, A., Rosselli, M., Matute Villaseñor, E. (2005) Neuropsicología de los trastornoes del aprendizaje, Manual Moderno (Ed.), México  

-Bruna, O., Roig, T., Puyuelo, M., Junqué, C., Ruano, A. (2011) Rehabilitación neuropsicológica: Intervención y práctica clínica, Elsevier Masson (ed.), Barcelona

-Rebollo, M.A. (2004) Dificultades del Aprendizaje, Prensa Médica Latinoamericana, Montevideo

 

·                 DIFERENCIACIÓN ENCEFÁLICA Y FUNCIONES COGNITIVAS.

 

-Ardila, A., Rosselli, M., Matute Villaseñor, E. (2005) Neuropsicología de los trastornoes del aprendizaje, Manual Moderno (Ed.), México

-  Bruna, O., Roig, T., Puyuelo, M., Junqué, C., Ruano, A. (2011) Rehabilitación neuropsicológica: Intervención y práctica clínica, Elsevier Masson (ed.), Barcelona

 - Rebollo, M.A. (2004) Dificultades del Aprendizaje, Prensa Médica Latinoamericana, Montevideo

 

·                 ADQUISICIÓN Y TRASTORNOS DE LAS FUNCIONES EJECUTIVAS.

- Ardila, A., Rosselli, M., Matute Villaseñor, E. (2005) Neuropsicología de los trastornos del aprendizaje, Manual Moderno (Ed.), México   

- Bruna, O., Roig, T., Puyuelo, M., Junqué, C., Ruano, A. (2011) Rehabilitación neuropsicológica: Intervención y práctica clínica, Elsevier Masson (ed.), Barcelona

- Battro, A. (2005) (ed.). “Origen y desarrollo de la neuroeducacción” en Homenaje al Doctor Carlos Gianantonio, Hospital Italiano, Buenos Aires

 

-Rebollo, M.A. (2004) Dificultades del Aprendizaje, Prensa Médica Latinoamericana, Montevideo

 

-Tallis, J. y Soprano, A.M. (1991) Neuropediatría, Neuropsicología y aprendizaje, Nueva Visión (Ed.), Buenos Aires

 

·                 NEUROPSICOLOGÍA DEL TDAH.

- Ardila, A., Rosselli, M., Matute Villaseñor, E. (2005) Neuropsicología de los trastornos del aprendizaje, Manual Moderno (Ed.), México  

- Rebollo, M.A. (2004) Dificultades del Aprendizaje, Prensa Médica Latinoamericana, Montevideo

-Santana, R., Paiva, H., Lustenberger, I., (2003) Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad, Pinter (Ed.), Montevideo

 

·       TRASTORNOS DE LA MEMORIA EN EL NIÑO

-Ardila, A., Rosselli, M., Matute Villaseñor, E. (2005) Neuropsicología de los trastornos del aprendizaje, Manual Moderno (Ed.), México  

- Rebollo, M.A. (2004) Dificultades del Aprendizaje, Prensa Médica Latinoamericana, Montevideo

 

·       TRASTORNOS DEL LENGUAJE, DISFASIAS

-Ardila, A., Rosselli, M., Matute Villaseñor, E. (2005) Neuropsicología de los trastornos del aprendizaje, Manual Moderno (Ed.), México   

-Rebollo, M.A. (2004) Dificultades del Aprendizaje, Prensa Médica Latinoamericana, Montevideo

 

·       TRASTORNOS EN EL DOMINIO DEL CÓDIGO ESCRITO, DISLEXIAS, DISGRAFÍAS.

-Bello, V. (2009) (Ed.) Nuevo Método Fonológico para la Enseñanza de la Lectoescritura  en Instrumentos para la prevención y el acceso a la lectoescritura sin dificultades. Estrategias para la recuperación del trastorno lector - Fundación Latinoamericana, Trastornos del desarrollo y el Aprendizaje -, Salto – Buenos Aires

 

-Habib, M. (2005) La dislexia a libro abierto, Prensa Médica Latinoamericana, Montevideo

 

-Rebollo, M.A. (2004) Dificultades del Aprendizaje, Prensa Médica Latinoamericana, Montevideo

 

·       TRASTORNOS EN LA  ADQUISICIÓN DE LAS FACULTADES MATEMÁTICAS. LAS DISCALCULIAS.

-Ardila, A., Rosselli, M., Matute Villaseñor, E. (2005) Neuropsicología de los trastornos del aprendizaje, Manual Moderno (Ed.), México 

-Rebollo, M.A. (2004) Dificultades del Aprendizaje, Prensa Médica Latinoamericana, Montevideo

 

·       TRASTORNO NO VERBAL DEL  APRENDIZAJE.  

-Ardila, A., Rosselli, M., Matute Villaseñor, E. (2005) Neuropsicología de los trastornos del aprendizaje, Manual Moderno (Ed.), México 

-Rebollo, M.A. (2004) Dificultades del Aprendizaje, Prensa Médica Latinoamericana, Montevideo

·       TRASTORNOS VISUOCONSTRUCTIVOS

-Rebollo, M.A. (2004) Dificultades del Aprendizaje, Prensa Médica Latinoamericana, Montevideo

-Zenoff, A. J. y Reynoso, M. I. (2001) Neuropsicología de los Trastornos Viso y Grafo Motores (trastorno apracto – agnósico), LUX (Ed.), Santa Fé

 

 

 

 

 

 

Metodología: 
Seminario teórico práctico. La frecuencia será semanal Apoyatura con espacios de consulta del curso.
Criterio de evaluación: 
Desarrollo
Dispositivos de evaluación: 
Aprobación: Asistencia obligatoria mínima de 80%. Realización del análisis de un caso.  Se aprueba con nota de tres o superior, posibilidad de reformular el análisis del caso. CURSO SIN EXAMEN