Inclusión educativa -
Solapas principales
| Día (sugerido) | Hora (sugerida) | Cant. estudiantes | Docentes | Lugar | Salón | Tipo (Supervisión o campo) | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Jueves | 8:00 a 11:00 | 20 |
| Salto | Supervisión |
Objetivos formativos:
Generar un espacio de articulación entre extensión, investigación y enseñanza que permita al estudiante construir a partir de la práctica, herramientas para la intervención institucional y el trabajo colaborativo.
Propiciar la comprensión de los niveles de análisis institucionales y los elementos constitutivos que permitan visualizar el entretejido de redes de relaciones entre los sujetos que integran las organizaciones.
Generar instancias de análisis acerca de los esquemas ideológicos en los que se funda la construcción identitaria del psicólogo en el trabajo interinstitucional
DOCENTE RESPONSABLE ASISTENTE GRADO 2 LIC. LUCÍA HOLLY
3.1- Abordaje institucional: técnicas de observación, herramientas para la construcción de la demanda, dispositivos de intervención.
Filgueira, M. & Brovetto, E. (2010) Otra voz en la Educación. El trabajo de los psicólogos en escuelas y liceos. G Albónico, compiladora. "El psicólogo trabajando en los grupos en la institución educativa" . Montevideo. Psicolibros. Waslala.
Peña Acuña, B (2011) Métodos científicos de observación en Educación". Editorial Visión libros. España
Payá, V.A. (coordinador) Juárez, A.- Jiménez, M.A - Laborde, W - Radosh, S - Fuentes, S - reyes, A - Manero, R. (2005). "Institución imaginario y socianálisis". México. UNNAM - Facultad de estudios Superiores Actalán.
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Bleger, J. (1986). Psicohigiene y psicología institucional. Buenos Aires: Paidós.
3.2- Análisis institucional: la Intervención psicológica desde diferentes campos disciplinares: analizadores, niveles e interjuejo de roles y relaciones de poder.
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Lourau, René (1991) El análisis institucional. Buenos Aires: Amorrortu..
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3.3- Esquemas ideológicos: sistema de creencias y representaciones sociales. Inclusión educativa
Jodelet, D. (1983). Rrepresentación social: fenómenos, conceptos y teoría. PAIDOS. Bs. As.
Van Dijk, T.A. (1ª ed 2003, 2ª ed. 2008). Ideología y discurso. Editorial Ariel, S. A. Barcelona.
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Chisvert Tarazona, M. J. , Ros Garrido, A. - Horcas López, V. (Coordinación general). (2013) A propósito de la inclusión educativa. OCTADERO
3.4- Abordaje ético de la intervención: dimensiones éticas y políticas en la intervención institucional. La extensión en el trabajo interdisciplinario.
Raggio, A. (1999). Por una ética de la intervención. En Lans, A, Coord. comunidad: clínica y complejidad. Mdeo: Multiplicidades
Bauman, Z. (2002). Modernidad líquida. Buenos Aires: Fondo de cultura económica.
Lipovetsky, G. (1986) La era del vacío. Barcelona: Anagrama.
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LOURAU, R. Implicación y sobreimplicación en Publicación Interna. LAI. Instituto G. Germani. Fac. de Ciencias Sociales. U.B.A – 2001.
Berrutti, L. - Dabezies, M. J. - Barrero, G. compiladores. (2012). Apuntes para la Acción II Sistematización de experiencias de extensión universitaria Comisión Sectorial de Extensión y Actividades en el Medio (CSEAM)
Cano, A.(2010). Cinco comentarios sobre el concepto de extensión. Revista Extensión en Red Nº 2. Edición Facultad de Periodismo y comunicación social de la Universidad de la Plata