| Día (sugerido) | Hora (sugerida) | Cant. estudiantes | Docentes | Salón | ||
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Jueves | 15:30 a 17:00 | 40 |
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Problematizar nociones acerca de las instituciones educativas formales, la construcción de la subjetividad articulando diversos enfoques con las problemáticas de la educación actual.
DOCENTE RESPONSABLE ASISTENTE GRADO 2 LIC. LUCIA HOLLY
- Educación y sociedad: la educación como fenómeno cultural, las visiones del mundo, de la condición humana y de la sociedad. Construcción de subjetividad.
Lewkowickz,I. Corea, C. (2005). Pedagogía del aburrido. Escuelas destituidas, familias perplejas. Paidós Educador. Buenos Aires. Argentina
2- Las relaciones de poder y las formas de resistencia: problemas educativos suscitados en el marco de la inflexión modernidad/posmodernidad.
Bleichmar, S. (2008) Violencia social-violencia escolar. De la puesta de límites a la construcción de legalidades. Buenos Aires: Noveduc.
Filgueira, M. & Gadea, G. (2008) Excluidos/incluidos en la actual dinámica institucional de la Escuela Pública. Biblioteca Uruguaya de Psicoanálisis. Volumen VIII Montevideo. Uruguay
Foucault Michel (2012). Vigilar y castigar, Siglo XXI y B. Nueva.
Foucault Michel (1992) Microfísica del poder. La Piqueta 3ra edición ilustrada
3- Intervención psicológica en el ámbito educativo: análisis institucional, comprensión de los fenómenos educativos.
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Filgueira, M. & Brovetto, E. (2010) Otra voz en la Educación. El trabajo de los psicólogos en escuelas y liceos. G Albónico, compiladora. "El psicólogo trabajando en los grupos en la institución educativa" . Montevideo. Psicolibros. Waslala.
Frigerio, G. Tiramonti, J. Poggi ( 1992). Las instituciones educativas. Cara y ceca. Elememntos para su gestión. Troquel Educación. Buenos Aires.Serie Flacso Acción
Lourau, René (1991) El análisis institucional. Buenos Aires: Amorrortu.