Arte y Psicología. Bases Teórico-Metodológicas de una histórica relación.

Solapas principales

Título del seminario optativo: 
Arte y Psicología. Bases Teórico-Metodológicas de una histórica relación.
Descripción: 
El curso de Arte y Psicología toma como antecedente a la Cátedra Libre de Arte y Psicología (Facultad de Psicología - UdelaR), a cargo de la Prof. Psic. Raquel Lubartowski, la cual cuenta con una destacada trayectoria, nutrida de importantes desarrollos en Investigación y Extensión. El Curso Optativo de Arte y Psicología a desarrollarse por primera vez en el año 2016 en Regional Norte, está pensado como un Seminario de formación Teórica que se propone explorar los aspectos históricos, epistemológicos y metodológicos de dicha articulación de saberes; para comenzar a conformar equipos interesados en desarrollar actividades y generar conocimientos en dicho campo de estudio, y de tal forma avanzar en la creación de proyectos que enriquezcan la propuesta académica de la Facultad en la Región; a través del intercambio permanente con otros actores de la comunidad
Año: 
2017
Lugar: 
CENUR Salto
Área: 
Otros
Ciclo: 
Graduación: 7to semestre
Módulo: 
Psicología
Créditos: 
5
Grupos: 
Día (sugerido)Hora (sugerida)Cant. estudiantesDocentesSalón
Miércoles
20:00 a 21:30
40
Docente

Perfil docente profile for cpalas

Nombre: 
Cristina
Apellido: 
Palas Tedesco
Salto
Código de la materia: 
PS313
Objetivos formativos: 

 

  • Fomentar el aprendizaje de los fundamentos teóricos y epistemológicos de la articulación histórica existente entre arte y la psicología.

  • Promover el desarrollo de aptitudes para la investigación e instrumentación de técnicas artísticas en las prácticas psicológicas, así como de las motivaciones y funciones psicológicas que participan de la creación artística.

  • Inaugurar un espacio de formación en arte y psicología como preludio a la construcción de una nueva línea de abordaje interdisciplinario (con integralidad de funciones) en la Región Noroeste.

 

Contenidos del curso - Bibliografía básica: 

 

DOCENTE ENCARGADO DEL DICTADO DEL CURSO Asist. grado 2 Lic. Guillermo Herrmann

Módulo I. Antecedentes históricos de las articulaciones entre arte y psicología. La importancia de las artes en la formación y el desarrollo de algunas corrientes psicológicas contemporáneas.

 

  • Gombrich, E. (1999). La Historia del Arte. México: Diana.

  • Leahey, T. (1998). Historia de la psicología: principales corrientes en el pensamiento psicológico. Madrid : Prentice Hall Iberia.

  • Santamaría, C. (2002). Historia de la Psicología. El nacimiento de una ciencia. Barcelona: Ed. Ariel Psicología.

 

Módulo II.

La Psicología del Arte: estudio de los fenómenos de la creación y la apreciación artística

desde una perspectiva psicológica. La participación de procesos básicos (como la

percepción, la emoción y la memoria) y las funciones superiores del pensamiento y el lenguaje en la creación artística.

 

  • Gardner, H. (l993). Arte,mente y cerebro. Barcelona: Paidos.

  • Vigoroux, R. (1995). La fábrica de lo bello. Barcelona: Prensa Ibérica.

  • Vygotski, L. S.(1986). La imaginación y el arte en la infancia. Madrid: Akal.

  • Vygotski, L. S.(1970).Psicología del arte. Barcelona: Barral.

 

Módulo III. Mito, Literatura y Psicoanálisis. La función del mito en la cultura a través de un enfoque psicoanalítico. La influencia de la mitología y la literatura en el desarrollo de las obras de Freud, Lacán y Pichón Riviere. Psicoanálisis y Surrealismo: un ejemplo de articulación y complementación.

 

  • Campbell, J. (1992). El Héroe de las Mil Caras: Psicoanálisis del Mito. S.L. Fondo de Cultura Económica de España.

  • Campbell, J. (1991). El poder del mito. Barcelona: Emecé Editores.

  • Freud. S. (1986) El malestar en la cultura (Obras completas Vol. XXI). Buenos Aires: Amorrortu.

  • Pichón-Rivière, E, Pampliega de Quiroga, A. (1985) Psicología de la vida cotidiana. Buenos Aires: Nueva Visión.

  • Zito Lema, V. (1988). Conversaciones con Pichon Riviere, Montevideo: Depto. Publicaciones C.E.U.P.

 

Módulo IV. Mecanismos psicológicos de la creación artística: sublimación y proyección positiva. Definición y formas de funcionamiento; beneficios terapéuticos y posibilidades de aplicación en la práctica psicológica.

 

  • Freud. S. (1986) Obras completas. Buenos Aires: Amorrortu.

  • Laplanche, J. Pontalis, J. (1996). Diccionario de Psicoanálisis. Buenos Aires: Paidós.

  • Polster, E., Polster, M. (1980), Terapia Gestaltica. Buenos Aires: Amorrortu.

  • Zinker, J. (1979), El proceso creativo en la terapia gestáltica. Buenos Aires: Paidós.

 

 

Módulo V. Inclusión de Técnicas provenientes el arte en el campo de la Salud Mental. El Arte en la Psicoterapia. Talleres de experimentación con diversas técnicas psicológicas vinculadas a las disciplinas artísticas (técnicas expresivas, cine-foro, roleplay, psicodrama, escritura creativa, musicoterapia).

 

  • Fernández, A. (2005). Psicopedagogía en psicodrama: habilitando el jugar. Buenos Aires: Nueva Visión.

  • Lubartowski, R. y otros (1989). Hebras Humanas. Montevideo: Editorial Nordan.

  • Oaklander, V. (2008). El tesoro escondido: la vida interior de niños y adolescentes. Chile: Ed. Cuatro Vientos.

  • Stevens, J. (1976) El darse cuenta: sentir, imaginar vivenciar. Chile: Ed. Cuatro Vientos.

  • Techera, A. y otros. (2010). La sociedad del olvido. Un ensayo sobre enfermedad mental y sus instituciones en Uruguay. Grupo Arte y Salud (Facultad de Psicología – Universidad de la República).

  • Zinker, J. (1979). El proceso creativo en la terapia gestáltica. Buenos Aires: Paidós.

 

Metodología: 
Seminarios de 1 hora y media con frecuencia semanal. Asistencia obligatoria mínima de 80% en todas las actividades del curso.
Criterio de evaluación: 
Individual domiciliaria
Dispositivos de evaluación: 
Evaluación del proceso de trabajo de cada estudiante. Presentación de Informe de Avance intermedio. Presentación de un Trabajo Final individual.