Articulación de saberes VI: Diálogos y ámbitos interdisciplinarios SEXUALIDAD Y SALUD REPRODUCTIVA

Unidad curricular obligatoria

Articulación de saberes VI: Diálogos y ámbitos interdisciplinarios SEXUALIDAD Y SALUD REPRODUCTIVA

Vigente desde

2026

Vigente hasta

2026

Lugar

Montevideo

Instituto

Instituto de Psicología y Salud

Ciclo

Formación integral

Modulo

Articulación de saberes

Creditos

5

Conocimientos previos sugeridos (2do y 3er sem) o previaturas (4to, 5to, 6to y 7mo sem)

Objetivos de aprendizaje

• Comprender la complejidad de una problemática vigente, reconociendo distintos saberes y disciplinas en juego y aportes de profesionales de la psicología.

• Analizar la dinámica de trabajo en equipos interdisciplinarios reconociendo obstáculos y facilitadores en los espacios de intervención e investigación de la psicología.

• Abordar la sexualidad y su relación con la salud como un campo interdisciplinario de producción de conocimiento e intervención profesional.

• Analizar algunos de los principales tópicos relacionados con la sexualidad y la vida reproductiva desde un enfoque que articula las dimensiones psicológicas, sociales, culturales, políticas y éticas en el trabajo en equipos interdisciplinarios de investigación y/o intervención.

 

Contenidos y bibliografia obligatoria

MÓDULO 1: Interdisciplina y Equipos de trabajo (2 clases)

1. Introducción al Curso Abordajes interdisciplinarios en sexualidad y salud, su equipo docente y participantes.

2. Los enfoques multi, inter y transdisciplinarios.

Lecturas (por orden recomendado de lectura)

Klein, J.T. (2015). Una taxonomía de la interdisciplinariedad. En: B. Vienni, P. Cruz, L. Repetto, C. Von Sanden, A. Lorieto, V. Fernandez (Coord.). Encuentros sobre interdisciplina (pp. 115-134). Montevideo: Espacio Intedisciplinario - Universidad de la República.

Carrizo, L. (2010) Cap. 11 Interdisciplinariedad y valores. En: Toro B y Talone A (coord) Educación, valores y ciudadanía. Madrid: OEI. (pp. 171-185)

Stolkiner, A. (2005). Interdisciplina y salud mental. En: IX Jornadas Nacionales de Salud Mental - I Jornadas Provinciales de Psicología Salud Mental y mundialización: Estrategias posibles en la Argentina de hoy, 7, 8 de octubre 2005 · Posadas · Misiones · Argentina 1/5 https://sifp.psico.edu.uy/guias/573 23/6/25,

3. Equipos de trabajo y trabajo en equipo Los/as Psicólogo/as y su inclusión en equipos interdisciplinarios.

Lecturas (por orden recomendado de lectura)

Bianchi, D. (2013). Los equipos, las disciplinas y las concepciones de salud y enfermedad. En: De León, N. (Comp.) Salud mental en debate. Pasado, presente y futuro de las políticas en salud mental. Montevideo: Psicolibros Waslala.

Peduzzi, M., Agreli, H. L. F., Silva, J. A. M. da ., & Souza, H. S. de .. (2020). TRABALHO EM EQUIPE: UMA REVISITA AO CONCEITO E A SEUS DESDOBRAMENTOS NO TRABALHO INTERPROFISSIONAL. Trabalho, Educação E Saúde, 18, e0024678. sol00246. https://www.scielo.br/j/tes/a/RLtz36Ng9sNLHknn6hLBQvr/?format=pdf&lang=pt https://doi.org/10.1590/1981-7746

Schvarstein, L. (2000) La relación dialéctica grupo-equipo en la gestión de los equipos de trabajo. En Psicología y Organización del Trabajo V. Montevideo, Facultad de Psicología/ Psicolibros.

MÓDULO 2: Sexualidad e interdisciplina (2 clases)

Enfoques esencialistas, enfoques integrativos y enfoques construccionistas en el estudio de la sexualidad. Aportes desde la Psicología al estudio interdisciplinario de la sexualidad. La sexualidad: dimensiones y contextos. La distinción entre prácticas, comportamientos, significados y discursos en sexualidad.

Lecturas (por orden de lectura recomendada)

Tolman D, Diamond, L (Editors-in-Chief). (2014) Chapter 1. Sexuality Theory: A Review, a Revision, and a Recommendation. Handbook of Sexuality and Psychology. Volume 1. Person-based Approaches. American Psychological Association, Washington, DC. (pp. 3-28).

López Gómez, A. Güida, C. (2001) Sexualidad, campo de investigación interdisciplinaria. En: Araujo, Behares, Sapriza (comp.) Género y Sexualidad en Uruguay. Montevideo: Ed. Trilce - Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Universidad de la República.

Córdova-Plaza, R (2003). Reflexiones teórico-metodológicas en torno al estudio de la sexualidad. Revista Mexicana de Sociología, año 65, núm. 2, abril-junio, 2003, México, D. F, pp. 339-360.

De Lamater J. & Janet Shibley Hyde (1998): Essentialism vs. social constructionism in the study of human sexuality, Journal of Sex Research, 35:1, 10 18

López P. (coord) (2015) Capitulo 1: Nociones básicas sobre sexualidad, género y diversidad: Un lenguaje en común. En Salud y diversidad sexual. Guía para los profesionales de la salud. Montevideo: Facultad de Psicología, UdelaR. Disponible en: diversidad-sexual-una-gu%C3%ADa-para-profesionales https://uruguay.unfpa.org/es/publicaciones/salud-y

Barrán JP. Historia de la sensibilidad en Uruguay: Tomo 2, La sociedad disciplinada. Cap. La sexualidad negada y omnipresente. Montevideo: Ediciones de la Banda Oriental; 1993.

Módulo 3: Sexualidad desde enfoques de género e interseccionalidad, diversidad y derechos humanos (2 clases)

La relación entre sexualidad y las categorías de generación, género, raza-etnia y clase social. El enfoque transformativo de género. Modelo hegemónico de masculinidad. Sexualidad y diversidad. Identidades de género e identidades sexuales. El concepto de Derechos sexuales y derechos reproductivos (DDSS y DDRR).

Lecturas (organizadas por orden de lectura recomendada)

Magnusson E., Merecek, J. (2018) Setting the stage. Gender, sex and sexualities in Psychology. In: Dess, N., Merecek, J and Bell L. (2018) Gender, sex and sexualities. Psychological Perspectives. New York: Oxford Press (pp. 3-29).

Muñoz, H. (2017) Hacerse hombres. La construcción de masculinidades desde las subjetividades. Medellín: Universidad de Antioquía. (pp. 25-65).

López P. (coord). (2015) Capítulo 7. Salud y diversidad sexual. Guía para los profesionales de la salud. Montevideo: Facultad de Psicología, UdelaR. Disponible en https://uruguay.unfpa.org/es/publicaciones/salud-y-diversidad-sexual-una-gu%C3%ADa-para-profesionales

Sempol, D. (2018). Intersecciones. Diversidad sexual y de género e interseccionalidad. Montevideo: IM- Cooperación Española UNFPA. https://bibliotecadigital.aecid.es/bibliodig/es/catalogo_imagenes/grupo.do?path=1017784

Valladares, L. M. (2009) Derechos sexuales. Colección Serias para el Debate N° 2, Lima: CLADEM. Disponible en content/uploads/2018/11/serias-debate_derechos-sexuales.pdf

Módulo 4. Sexualidad desde un enfoque de curso de vida (6 clases).

Enfoque de curso de vida. La sexualidad como una dimensión en las trayectorias de vida.

Socialización sexual. El papel de las familias, adultos referentes, instituciones, pares y entornos digitales en la sexualización de niños/as y adolescentes.

La iniciación sexual o el inicio de la vida sexual. El consentimiento sexual.

La vida sexual y las decisiones (no) reproductivas en la vida de las personas.

Lecturas (organizadas por orden de lectura recomendada)

Elder G. H., Jr (1998). The life course as developmental theory. Child development, 69(1), 1–12.

Moore, A., Reynolds, P. (2018). Theoretical Approaches to the Study of Childhood and Sexuality. In: Childhood and Sexuality. Studies in Childhood and Youth. Palgrave Macmillan, London. https://doi.org/10.1057/978-1-137-52497-3_2
O’Sullivan, L. y Thompson, A. (2014). Sexuality in adolescence. En: D. L. Tolman y L. M. Diamond (Eds.), APA handbook of sexuality and psychology (Vol. 1: Person-based approaches, pp. 433-486). Washington D. C.: APA.

Díaz-Altozano, P., Padilla-Castillo, G., y Requeijo-Rey, P. (2021). Sexualización de niñas en redes sociales: la necesidad de inteligencia semántica en Instagram. Investigaciones feministas, 1, 31-45. https://ouci.dntb.gov.ua/en/works/l1B65P39/

Sawyer, S. M., Azzopardi, P. S., Wickremarathne, D., y Patton, G. C. (2018). The age of adolescence. The Lancet Child & Adolescent Health, 2(3), 223- 228

Ramos, V. (2015). Consideraciones conceptuales: adolescencia, sexualidad y derechos. En: López Gómez, A. (Eds.), Adolescencia y Sexualidad. Investigación, acciones y Política pública en Uruguay (2005– 2014) Montevideo: Facultad de Psicología (UdelaR) y UNFPA. (pp. 15-29). Disponible en https://uruguay.unfpa.org/sites/default/files/pub-pdf/Adolescentes%20y%20sexualidad.pdf

Brunet, N., Fernández-Theoduloz, G., & López-Gómez, A. (2019). Toma de decisiones y comportamientos sexuales en adolescentes. Diseño y resultados
 de un estudio  en Uruguay  (2017-2019). Univesidad de la República, UNFPA. Disponible en: https://uruguay.unfpa.org/sites/default/files/pub-df/final_toma_de_decisiones.pdf 

Flores, D., y Lopez, E. (2017). La influencia de los pares y la familia en el inicio de la actividad sexual en adolescentes. Augusto Guzzo Revista Acadêmica, 1(19), 39-53. https://doi.org/10.22287/ag.v1i19.427

Charlene L. Muehlenhard, Terry P. Humphreys, Kristen N. Jozkowski & Zoë D. Peterson (2016) The Complexities of Sexual Consent Among College Students: A Conceptual and Empirical Review, The Journal of Sex Research, 53:4-5, 457-487, DOI: 10.1080/00224499.2016.1146651

Pérez, Y. (2016). Consentimiento sexual: un análisis con perspectiva de género. Revista Mexicana de Sociología, 78(4), (741- 767). https://www.mendeley.com/viewer/?fileId=2723c6cd-baf7-8d31-12a4a5f86dc4d95d&documentId=be460cf2-58bc-356c-bf98-b1fa127a7c68

Tallarico R, Ozah K, Orievulu KS. Age of consent: A case for harmonizing laws and policies to advance, promote and protect adolescents’ sexual and reproductive health rights. Afr J Reprod Health. 2021;25(2):94-102. doi:10.29063/ajrh2021/v25i2.9

Gelpi, G. I., Pascoll, N., & Egorov, D. (2019). Sexualidad y redes sociales online: Una experiencia educativa con adolescentes de Montevideo. Revista Iberoamericana de educación, 80(2), 61-80. https://rieoei.org/RIE/article/view/3230 

López P., (2021) La sexualidad de los adolescentes y los entornos digitales. Em De Lima, N., Stengel, M., Rimet Nobre M., Costa Dias, V. et al (org). Saber e criação na cultura digital. Diálogos Interdisciplinares. 2da ed. Ebook. Belo Horizonte, Brasil: Fino Traço; 2021. P131-148.

Ramos, V. Lòpez A y Lòpez P. (2026) Guiones de género en la iniciación sexual de adolescentes: experiencias, significados y asimetrías en Montevideo, en Machiavelli y Beniscelli, A. Relaciones de gènero y salud mental, diálogos entre UFCAT y Udelar. Brasil. Disponible en https://portaldelivros.ufcat.edu.br/omp/index.php/elc/catalog/view/73/44/191 

MÓDULO 5: Derechos sexuales y derechos reproductivos en el Uruguay actual. Retos y perspectivas. (3 clases)

Definiciones y alcance del campo de Derechos y Salud sexual y salud reproductiva (DSSR) a 30 años de la Conferencia Internacional sobre
Población y Desarrollo (CIPD). Marco normativo sobre DSSR en Uruguay.

Acceso a servicios de salud sexual y reproductiva. El papel de los profesionales de la salud y el enfoque interdisciplinario en la toma de decisiones
sexuales y reproductivas. Aspectos éticos en DSSR.

Educación Integral de la Sexualidad. Enfoques y componentes.

Lecturas (organizadas por orden de lectura recomendada)

López Gómez, A. (2013) La salud sexual y reproductiva en la agenda de investigación y formación en Psicología. Conferencia Inaugural Académica
2013. Montevideo: Facultad de Psicología, Universidad de la República.

OMS (2018) La salud sexual y su relación con la salud reproductiva: un enfoque operativo. WHO: Geneva. Disponible en https://apps.who.int/iris/bitstream/handle/10665/274656/9789243512884-spa.pdf

CEPAL (2013) El Consenso de Montevideo. Disponible en Consenso de Montevideo sobre población y desarrollo | CEPAL

Starrs, A. M., Ezeh, A. C., Barker, G., et al. (2018). Accelerate progress—sexual and reproductive health and rights for all: report of the Guttmacher–Lancet Commission. Executive Summary, Introduction, section 1 y 2 (pp 2642-2652). The Lancet

Henry, Leslie Meltzer, 'An Overview of Sexual and Reproductive Health in the Context of Public Health Ethics', in Anna C. Mastroianni, Jeffrey P. Kahn, and Nancy E. Kass (eds), The Oxford Handbook of Public Health Ethics, Oxford Handbooks (2019; online edn, Oxford Academic, 8 Jan. 2019), https://doi.org/10.1093/oxfordhb/9780190245191.013.32, accessed 13 May 2024.

Chandra-Mouli, V., Lane, C., & Wong, S. (2015). What Does Not Work in Adolescent Sexual and Reproductive Health: A Review of Evidence on Interventions Commonly Accepted as Best Practices. Global Health: Science and Practice, 3(3), 333–340. https://doi.org/10.9745/GHSP-D-15-00126

Brennan-Wilson, A., et al.(2024). Masculinities and sexual and reproductive health and rights: a global research priority setting exercise. Lancet Glob Health 2024; 12: e882–90. Disponible en PIIS2214-109X(24)00053-6.pdf (thelancet.com)

Lohan M y López A. (2023) Educación integral de la sexualidad: un análisis general de las evidencias disponibles a nivel internacional. UNESCO Montevideo. Disponible en: Educación integral de la sexualidad: un análisis general de las evidencias disponibles a nivel internacional - UNESCO Biblioteca Digital

UNFPA (2018) Sistematización de evidencias científicas sobre la Educación Integral de la Sexualidad. Versión actualizada con nuevas evidencias acerca de la EIS fuera de la escuela. UNFPA LAC. Disponible en https://www.aprofaeduca.cl/wp-content/uploads/2021/08/Sistematizacio%CC%81n-de-evidencias-cienti%CC%81ficas-sobre-la-Educacio%CC%81n-Integral-de-la-Sexualidad.pdf

UNESCO (2018). Orientaciones técnicas internacionales sobre educación en sexualidad. Un enfoque basado en la evidencia. New York: UNESCO. Disponible en: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000265335/PDF/265335spa.pdf.multi

Metodología y dispositivos de enseñanza presenciales

Dispositivo de trabajo en plenarios de 60 estudiantes, semanal, con asistencia controlada. Los contenidos se trabajarán con un formato expositivo por parte de docentes e invitados, implementando instancias de debate, análisis y reflexión por parte de estudiantes. 

 

Metodología y dispositivos de enseñanza no presenciales

El estudiante se deberá matricularse en la plataforma EVA del curso. En la misma encontrará la información y los contenidos del plenario, bibliografía, tareas encomendadas.

 

Criterios de evaluacion

Se evaluará la adquisición de conocimientos, el nivel de comprensión e integración de las nociones y la capacidad de su utilización de forma reflexiva y crítica. Se aprueba el curso teniendo en consideración:

- La composición de calificaciones obtenido en pruebas parciales (mínimo Aceptable en cada una de ellas).

- Asistencia controlada de 80% de las instancias de aula.

- Matriculación en la plataforma EVA del curso no más allá de la tercera semana de iniciado el curso.

- Participación activa en el curso: ingreso a la plataforma EVA, participación en aula y cumplimiento de tareas encomendadas.

 

Instrumentos de evaluación

Se implementarán dos instancias parciales, una de ellas de carácter individual. La primer prueba se realizará entre el 7 y 18 de setiembre. La modalidad será de preguntas de desarrollo sobre el Módulo 1 y 2 del Curso.

La segunda prueba parcial será de producción grupal, la cual incluirá una reflexión individual de cada integrante del grupo. La prueba se realizará en domicilio y será presentada en aula. La calificación de esta segunda prueba incluirá producción grupal, reflexión individual y presentación pública en aula. 

Bibliografía complementaria

Durante el curso se ofrecerá bibligrafía complementaria para profundizar en temas específicos y a pedido de estudiantes para la elaboración de sus trabajos finales

Para el módulo 1, se recomienda como bibliografía complementaria:

Carbajal, S.; Suárez, C. (2008). Equiparse para trabajar en equipo. Comisión Sectorial de Educación Permanente. UdelaR: Montevideo.

Do Almeida Filho, N. (2005). Transdisciplinaridade e o Paradigma Pós-Disciplinar na Saúde. Saúde e Sociedade 14 (3): 30-50

Rivera Alfaro, R. (2015). La interdisciplinariedad en las ciencias sociales Rev. Reflexiones 94(1):11-22. Disponible en Rivera-A.-R.-2015.pdf (ciidu.org)

Vienni, B., & Carrizo, L. (2023). Tribute to Prof. Emer. Julie Thompson Klein (1944 - 2023) - Pioneer in Interdisciplinary and Transdisciplinary Studies. Sustainability in Debate, 14(1), 14–19. Retrieved from https://periodicos.unb.br/index.php/sust/article/view/48318 

Vienni B., (2015). LOS ESTUDIOS SOBRE INTERDISCIPLINA: CONSTRUCCIÓN DE UN ÁMBITO EN EL CAMPO DE CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD. Redes, 21(41), 141-175. https://www.redalyc.org/pdf/907/90748415005.pdf

Horarios

Horarios

Día	Horario	Salón	Código de horario
jueves	10:25 a 12:40	Salón 13	646F - Plenario presencial con control de asistencia (PP-CA) - A. López (G°5-IPSa)