Articulación de saberes VI: Diálogos y ámbitos interdisciplinarios

Unidad curricular obligatoria

Articulación de saberes VI: Diálogos y ámbitos interdisciplinarios

Vigente desde

2025

Vigente hasta

2025

Lugar

Montevideo

Instituto

Instituto de Fundamentos y Métodos en Psicología

Ciclo

Formación integral

Modulo

Articulación de saberes

Creditos

5

Conocimientos previos

Contenidos

PROBLEMATICAS ACTUALES DEL LAZO SOCIOPSIQUICO

Módulo 1: Interdisciplina y Equipos de trabajo
• Las problemáticas y las disciplinas, los enfoques multi, inter y transdisciplinarios.
• Equipos de trabajo y trabajo en equipo
• El Psicólogo y su inclusión en los equipos.

Bibliografía Básica:
Bianchi, D. (2013). Los equipos, las disciplinas y las concepciones de salud y enfermedad. En: De León, N. (Comp.) Salud mental en debate. Pasado, presente y futuro de las políticas en salud mental. Psicolibros Waslala.
Carrizo, L. (2010) Cap. 11 Interdisciplinariedad y valores. En: Toro B y Talone A (coord) Educación, valores y ciudadanía.  OEI. (pp. 171-185)
Klein, J.T. (2015). Una taxonomía de la interdisciplinariedad. En: B. Vienni, P. Cruz, L. Repetto, C. Von Sanden, A. Lorieto, V. Fernandez (Coord.). Encuentros sobre interdisciplina (pp.115-134). Espacio Intedisciplinario - Universidad de la República.
Peduzzi, M., Agreli, H. L. F., Silva, J. A. M. da ., & Souza, H. S. de .. (2020). Trabalho em equipe: uma revisita ao conceito e a seus desdobramentos no trabalho interprofissional.
Trabalho, Educação E Saúde, 18, e0024678. https://doi.org/10.1590/1981-7746-sol00246 [2]. https://www.scielo.br/j/tes/a/RLtz36Ng9sNLHknn6hLBQvr/?
format=pdf&lang=pt [3]

Stolkiner, A. (2005). Interdisciplina y salud mental. En: IX Jornadas Nacionales de Salud Mental - I Jornadas Provinciales de Psicología Salud Mental y mundialización: Estrategias posibles en la Argentina de hoy, 7, 8 de octubre 2005 · Posadas · Misiones · Argentina
Schvarstein, L. (2000) La relación dialéctica grupo-equipo en la gestión de los equipos de trabajo. En Psicología y Organización del Trabajo V. Facultad de Psicología/Psicolibros.

Bibliografía Complementaria:
Carbajal, S.; Suárez, C. (2008). Equiparse para trabajar en equipo. Comisión Sectorial de Educación Permanente. UdelaR: Montevideo.
Do Almeida Filho, N. (2005). Transdisciplinaridade e o Paradigma Pós-Disciplinar na Saúde. Saúde e Sociedade 14 (3): 30-50
Rivera Alfaro, R. (2015). La interdisciplinariedad en las ciencias sociales Rev. Reflexiones 94(1):11-22. En: http://www.scielo.sa.cr/pdf/reflexiones/v94n1/1659-2859-
reflexiones-94-01- [4]00011.pdf [5]
Vienni B., (2015). Los estudios sobre interdisciplina: contrucción de un ámbito en el campo de la ciencia, tecnología y sociedad. Redes, 21(41), 141-175. https://www.redalyc.org/pdf/907/90748415005.pdf [6]
Vienni, B., & Carrizo, L. (2023). Tribute to Prof. Emer. Julie Thompson Klein (1944 - 2023) - Pioneer in Interdisciplinary and Transdisciplinary Studies. Sustainability in Debate, 14(1), 14–19. Retrieved from https://periodicos.unb.br/index.php/sust/article/view/48318 [7]
Web Espacio Interdisciplinario Universidad de la República:https://www.ei.udelar.edu.uy/ [8]

Módulo 2: Lazo sociopsíquico e interculturalidad

¿Es posible pensar que en el escenario socio-histórico-cultural actual se generen lazos socio-psíquicos que contribuyan al reconocimiento del otro, de la interculturalidad y de la equidad?
¿Quién es el otro en la sociedad uruguaya?
La construcción de la otredad en clave intercultural.
Discriminación étnico racial: el ejemplo de los afrouruguayos.
La experiencia de trabajo con niñeces migrantes.

Bibliografía básica
Berenstein, I. (2004). Devenir otro con otro(s). Ajenidad, presencia, interferencia. Paidós.
Da Silva, M. & Martin, L. (2022). Migración, diferenciación y afectos: Rastros de inequidades en una escuela pública de Montevideo. Psicoperspectivas, 21(1). https://
dx.doi.org/10.5027/psicoperspectivas-vol21-issue1-fulltext-2490 [9]
de Gaulejac, V. (2008). Las fuentes de la vergüenza. Mármol Izquierdo.
Montañez, S., Olaza, M. & Silvestri, L. (2014). Uruguay: de la invisibilidad ¿al reconocimiento? Revista Fundamentos en Humanidades. Universidad Nacional de San Luis (Argentina). 55-68 http://fundamentos.unsl.edu.ar/.
Olaza, M. (2008). La cultura afro uruguaya. Una expresión de multiculturalismo emergente de la relación global-local. Montevideo: CSIC, Universidad de la República. http://
www.parlamento.gub.uy.
Olaza, Monica. Políticas públicas y cultura política. Reflexiones posibles para des-naturalizar prejuicios, estereotipos y racismo. Disponble en: https://psico.edu.uy/sites/default/files/olaza_monica.pdf [10]
Segato, R. (2018). La crítica de la colonialidad en ocho ensayos. Prometeo.
Silva, M. E. & Olaza, M. (2020). Salud mental y racialización: la autoidentificación étnica como mecanismo de resiliencia ante el racismo, en Olaza, M. (coord.) Desigualdades
persistentes, identidades obstinadas. Los efectos de la racialidad en la población afrouruguaya (pp. 47-62). Doble Clic.

Bibliografía complementaria
Fraser. N. Redistribución, reconocimiento y participación. Hacia un concepto integrado de justicia. In UNESCO, Informe Mundial sobre la Cultura 2000-2001. Diversidad cultural, conflicto y pluralismo (Madrid: UNESCO y Ediciones Mundi-Prensa), pp. 48-57.
Olaza, M. (2021). «La Suiza de América»: racismo y Educación Superior en Uruguay. Revista Integración y Conocimiento, 10(2): 58-79. https://revistas.unc.edu.ar/index.php/
integracionyconocimiento/article/view/34074/345 34

Módulo 3 - El giro epistémico hacia el sujeto relacional: producción de lo común, espacios colectivos, grupos y organizaciones. 

¿Es posible, dada la racionalidad orientada a la productividad y la competencia, la fragmentación y la desigualdad, promover lazos solidarios, críticos, con compromiso social y perspectiva emancipatoria?¿Cuáles son las condiciones de posibilidad en el escenario socio-histórico-cultural actual para la construcción de lazos sociopsíquicos que contribuyan a la autonomía y la producción de lo común? ¿Cómo habilitar experiencias colectivas de potencia creativa y colaborativa?
La construcción del lazo sociopsíquico: El sujeto es relación. Figuras de lo común: espacios colectivos y formaciones grupales. Grupos y espacios colectivos: deseos y tensiones.

Bibliografía básica 

Araujo, A.M. (2011) Sociología Clínica. Una epistemología para la acción. Psicolibros

Diccionario de Sociología Clínica.(2022). Red Internacional de Sociología Clínica. Sapere Aude

Foucault, M. (2005). Una introducción a la vida no fascista. Perspectivas Metodológicas, 5(5).

Monetti, S. y Piquinela, P. (2019). La cuestión de lo común como campo político: la producción de comunidad. Castalia - Revista De Psicología De La Academia, (32), 105-118. https://doi.org/10.25074/07198051.32.1343 

Teles, A. (2019) Política afectiva: Apuntes para pensar la vida comunitaria. Segunda edición. Fundación La hendija. 

Weisz, C.B. ( 2022)  "Tensiones y disputas en los lazos sociopsíquicos de solidaridad durante la pandemia." Revista Internacional de Ciencias Sociales Interdisciplinares 11 (1): 1-15. doi:10.18848/2474-6029/CGP/v11i01/1-15

Bibliografía complementaria

Alvaro, D. Lo común: reflexiones en torno a un concepto equívoco. Trans/Form/Ação, vol. 43, núm. 4, octubre-diciembre, 2020, pp. 89-110. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.Marília, Brasil

Butler, J. (2001). Mecanismos psíquicos del poder. Teorías sobre la sujeción. Cátedra

Figueiredo, L. C. (2007). A invenção do psicológico. Quatro séculos de subjetivação. 1500-1900. Escuta.

 

Objetivos formativos

• Abordar la complejidad de una problemática vigente reconociendo los distintos saberes y disciplinas en juego y los aportes de la Psicología.
• Aproximar al estudiante al trabajo en equipos interdisciplinarios en los distintos espacios de intervención e investigación de la Psicología. 
• Identificar las problemáticas actuales del lazo sociopsíquico contemporáneo en relación con la interculturalidad y el reconocimiento
• Analizar la interrelación entre lo psíquico y lo social en el contexto actual y local en espacios colectivos donde la producción de lo común se despliega desde la autonomía y la solidaridad. 

Metodologia presencial

Dispositivo de trabajo en plenario de 90 estudiantes, semanal, con asistencia controlada.
Los contenidos se trabajarán con un formato expositivo por parte de docentes e invitados, implementando instancias de debate, análisis y reflexión por parte de los estudiantes en grupos de trabajo

Metodologia no presencial

Sin establecer

Criterios de evaluacion

Se evaluará la adquisición de conocimientos, el nivel de comprensión e integración de las nociones y la capacidad de su utilización de forma reflexiva y crítica.
Se aprueba teniendo en consideración:
Promedio de calificaciones obtenido en pruebas parciales, mínimo Aceptable en cada una de ellas
Asistencia controlada al 80% de las instancias de aula.
Matriculación en la plataforma EVA del curso no más allá de la tercera semana del inicio.
Participación activa en el curso: ingreso a la plataforma EVA, participación en foros y en tareas encomendadas.

Dispositivos de evaluacion

Se implementarán dos instancias parciales, una de ellas de carácter individual. La primer prueba se realizará entre el 8 y 19 de setiembre. La segunda prueba parcial será de carácter grupal, domiciliaria y tendrá en cuenta para su calificación criterios de evaluación continua durante el proceso de elaboración de la tarea a entregar.
Curso sin examen.

Competencias

 

1. Comprender la complejidad de las problemáticas centrales del curso desde una perspectiva crítica fundamentada. 
2. Ser capaz de discernir el entramado de articulaciones necesarias desde las distintas disciplinas y saberes para abordar las problemáticas tratadas en el curso.
3. Conocer sobre la dinámica de trabajo en equipos interdisciplinarios reconociendo obstáculos y facilitadores desde el rol de psicólogo. 
4. Potenciar el análisis integral y comprehensivo de la interrelación entre lo psíquico y lo social en el contexto actual y local donde se desarrollan las prácticas psicológicas en relación con las problemáticas actuales del lazo sociopsíquico.

Horarios

Horarios

Día	Horario	Salón	Código de horario
viernes	12:50 a 15:05	Salón 13	646H - Plenario Presencial - B. Weisz