Metodología general de la investigación

Unidad curricular obligatoria

Metodología general de la investigación

Vigente desde

2022

Vigente hasta

2022

Lugar

Montevideo

Instituto

Instituto de Fundamentos y Métodos en Psicología

Ciclo

Inicial

Modulo

Metodológico

Creditos

5

Conocimientos previos

Contenidos

El primer módulo introduce a los estudiantes a definiciones centrales, como qué es el método científico, y cuáles son las diferencias entre métodos, técnicas y metodología, una breve historia del método científico en las ciencias sociales, problemáticas actuales (replicabilidad, poblaciones WEIRD y sesgos de publicación) y el quehacer referente a la confección de diseños y proyectos de investigación.

El segundo módulo comprende el estudio de las técnicas y métodos de investigación más comunes dentro del paradigma cuantitativo.

Posteriormente, el módulo tres comprende una introducción a varios de los métodos y técnicas dentro del conjunto denominado como metodologías cualitativas.

Por último, en el cuarto módulo son presentados los principios de base, así como una tipología de los estudios mixtos.

Se pretende de esta manera dar al estudiante una información panorámica de cada uno de ellos, de modo que pueda tener un mapa de las herramientas a disposición a la hora de realizar una investigación. Los contenidos asociados a cada sesión son orientativos y pueden sufrir ligeras modificaciones.

 

MODULO I: Introducción al pensamiento metodológico

Sesión 1: Presentación del curso / Método, metodología y ciencia.

• Método Científico: Sentido estricto y sentido amplio. Ciencia y sentido común.
• Definiciones de método, técnica y metodología.
• La crisis de la replicabilidad y poblaciones WEIRD.

Bibliografía:

Henrich, J., Heine, S. J., & Norenzayan, A. (2010). The weirdest people in the world?. Behavioral and brain sciences, 33(2-3), 61-83.

Marradi, A., Archenti, N., & Piovani, J. I. (2007). Metodología de las Ciencias Sociales. Buenos Aires: Emecé editores. Cap. 3.

Sesión 2: Tres modos de hacer ciencia

• Método experimental y orígenes del pensamiento científico. Límites del método experimental en ciencias sociales.
• Métodos cuantitativos en Ciencias Sociales: condiciones de surgimiento, innovaciones, desarrollo en el campo de las ciencias sociales y ajuste a la concepción heredada o consenso ortodoxo.
• Métodos cualitativos en Ciencias Sociales: diversidad de enfoques, renuncia a los principios del enfoque estándar y acercamiento a los contextos y los significados.
• Debate entre lo cualitativo y lo cuantitativo. Discusiones epistemológicas y técnicas.

Bibliografía:

Marradi, A., Archenti, N., & Piovani, J. I. (2007). Metodología de las Ciencias Sociales. Buenos Aires: Emecé editores. Cap. 1 y 2.

Sesión 3 y 4: Diseño de investigación

• Diseño, proceso y proyecto de investigación. Diseño estructurado, flexible y emergente. Descripción, explicación, interpretación.
• Núcleos decisionales básicos: Construcción del objeto de estudio. Problema de investigación, temas de investigación, hipótesis, objetivos de investigación, pregunta de investigación. Estado del arte, establecimiento de marco teórico, definición de unidad hermenéutica y unidad de análisis, operacionalización.
• Algunos modelos de proyectos de investigación. Ejemplos prácticos.
• Presentación de los resultados de investigación: El artículo científico y la estructura IMRaD.

Bibliografía:

Batthyány, K. & Cabrera, M. (2011). Metodología de la investigación en Ciencias Sociales: Apuntes para un curso inicial. Montevideo: Universidad de la República.

Cordeiro, P., Ortuño, V., Paixão, M. P. & Marôco, J. (2015). Reading a Scientific Paper for Psychology and the Social Sciences: A Critical Guide. Psychology, Community & Health, 4(3), 114-122.

Marradi, A., Archenti, N., & Piovani, J. I. (2007). Metodología de las Ciencias Sociales. Buenos Aires: Emecé editores. Cap. 5.

Bibliografía complementaria:

Hernández Sampieri, R., Fernandez Collado C., & Baptista Lucio, P. (2014). Metodología de la Investigación. México: McGraw-Hill. Cap. 2.

 

MODULO II: Perspectivas cuantitativas de la investigación en Psicología

Sesión 5: Características de los métodos cuantitativos

• Alcance de un estudio cuantitativo (exploratorio, descriptivo, correlacional, explicativo).
• Planteamiento del problema desde la óptica cuantitativa.
• Tipos de muestreo.
• Tipos de diseño (experimentos, cuasi experimentos, no experimentos).

Sesión 6: Estudios experimentales

• Elementos, fundamentos y propiedades del diseño experimental: Variables (independiente, dependiente, extrañas), Grupo Control.
• Tipos de diseños experimentales: experimentales en sentido estricto, cuasiexperimentales, transversales, con grupos de sujetos distintos y con los mismos sujetos.

Sesión 7: Estudios no experimentales

• Definición, tipología y ejemplos de estudios transversales.
• Definición, tipología y ejemplos de estudio longitudinales.

Sesión 8: Medición en Psicología

• Proceso de operacionalización y establecimiento de definiciones operativas.
• Propiedades psíquicas y su medición.
• Instrumentos característicos de obtención de datos en estrategias cuantitativas no experimentales: testes, escalas, sondeos, construcción de índice e
• indicadores.
• Confiabilidad y validez.

Bibliografía:

Hernández Sampieri, R.; Fernandez Collado C.; Baptista Lucio, P. (2014) Metodología de la Investigación. México: McGraw-Hill. Caps. 3, 4, 5, 6, 7, 8 y 9.

Prieto, G. y Delgado, A. R. (2010). Fiabilidad y Validez. Papeles del Psicólogo, 31, 67-74.

Yela, M. (1996). Los tests. Psicothema, 8(Suplemento), 249-263.

Bibliografía complementaria:

Marradi, A., Archenti, N., & Piovani, J. I. (2007). Metodología de las Ciencias Sociales. Buenos Aires: Emecé editores. Cap. 6 y 7.

Runyon, R. P. & Haber, A. (1992). Estadística para las Ciencias Sociales. Buenos Aires: Addison Wesley Iberoamericana. Cap. 1.

 

Modulo III: Perspectivas cualitativas de la investigación en Psicología

Sesión 9: Características de los métodos cualitativos

• Diseño Cualitativo
• Diferencias con el método cuantitativo
• Tipos de muestreo
• Análisis de datos
• Criterios de validación en investigación cualitativa

Bibliografía:

Hernández Sampieri, R., Fernandez Collado C., & Baptista Lucio, P. (2014). Metodología de la Investigación. México: McGraw-Hill. Cap. 12 “El inicio del proceso cualitativo”, Cap. 13 “Muestreo en la investigación cualitativa”, Cap. 14 "Recolección y análisis de los datos cualitativos”.

Sesión 10: Técnicas de investigación

• Recolección de datos
• Investigación documental (marco teórico vs material empírico)
• Observación participante
• Entrevista en profundidad (características y tipología)
• Entrevistas grupales

Bibliografía:

Marradi, A., Archenti, N., & Piovani, J. I. (2007). Metodología de las Ciencias Sociales. Buenos Aires: Emecé editores. Cap. 10 “La observación”, Cap. 12 “Entrevista en profundidad”, Cap. 13 “Focus Group y otras entrevistas grupales”

Sesión 11: Métodos cualitativos:

• Etnografía
• Estudios de caso (tipología y enfoques)
• Método biográfico/narrativo
• Investigación-acción
• Casos clínicos

Bibliografía:

Marradi, A., Archenti, N., & Piovani, J. I. (2007). Metodología de las Ciencias Sociales. Buenos Aires: Emecé editores. Cap. 14 “Estudio de caso”, Cap. 15 “Diseños del proceso de investigación cualitativa”.

Bibliografía complementaria:

Apud, I. (2013) Repensar el Método Etnográfico. Hacia una etnografía multitécnica, reflexiva y abierta al diálogo interdisciplinario. Antípodas. Revista de Antropología y Arqueología, 16, 213-235.

 

Modulo IV: Fundamentos para las metodologías mixtas

Sesión 12 y 13:

• La metodología cualitativa frente a la cuantitativa o viceversa
• Definición y cual su relevancia.
• Planteamiento de soluciones mixtas.
• Diferentes diseños de estudios mixtos (generales y específicos).
• Recolección y análisis de los datos obtenidos.

Bibliografía:

Cortés, F. (2008). Algunos aspectos de la controversia entre la investigación cualitativa y la investigación cuantitativa. In F. Cortés, A. Escobar & M. González (Eds.), Método Científico y Política Social. A propósito de las evaluaciones cualitativas de programas sociales. México: El Colegio de México.

Hernández Sampieri, R., Fernandez Collado C., & Baptista Lucio, P. (2014). Metodología de la Investigación. México: McGraw-Hill. Cap. 17.

Pardo, I. (2011). Innovaciones en diseños de investigación y criterios" bilingües" de validez. Estudios Sociológicos, 29, 899-923.

Objetivos formativos

1. Conocer la variación de criterios de ciencia y cientificidad derivados del proceso de desarrollo institucional y epistémico de la ciencia.
2. Distinguir y caracterizar los conceptos de ciencia, método, metodología y técnicas (de recolección, de procesamiento y de análisis de datos).
3. Conocer las tres vías o estrategias metodológicas principales de producción de conocimiento científico contemporáneamente reconocidas, a saber: (a)métodos cuantitativos, (b) métodos cualitativos y (c) triangulación o métodos mixtos.
4. Conocer y comprender las principales controversias epistémicas y metodológicas derivadas de la pluralidad de estrategias de investigación científica, así como las condiciones históricas y epistémicas de surgimiento de cada una de estas estrategias, sus criterios de validez, sus condiciones y límites de aplicación y sus argumentos de legitimidad.
5. Conocer las principales características y momentos claves de toma de decisiones a nivel del diseño de investigación de cada una de las estrategias.
6. Identificar potencialidades y límites de cada estrategia de investigación para el abordaje de investigaciones en psicología.
7. Comprender y problematizar los problemas éticos que acarrea la investigación científica.

Metodologia presencial

 

Metodologia no presencial

No definida.

Criterios de evaluacion

Se valorará la comprensión y adquisición de conceptos presentados a lo largo del curso, así como la capacidad de integración para realizar un uso crítico de éstos.

Será también valorada la capacidad de integrar los conocimientos a un ámbito practico de la metodología de investigación.

Dispositivos de evaluacion

Será utilizado un sistema de evaluación continua a lo largo del semestre, con tres actividades sumativas que determinan la nota obtenida.

- La primera evaluación consiste en un control de lectura, compuesto por 20 preguntas (formato verdadero y falso) a ser realizado mediante plataforma EVA (equivale al 20%).

- La segunda evaluación consiste en un parcial compuesto por 20 preguntas (formato múltiple opción) presencial (equivale al 50%).

- La tercera evaluación será de carácter colaborativo por EVA (equivale al 30%).

Cada evaluación tendrá una ponderación diferente en función del nivel de esfuerzo requerido.

Este conjunto de actividades permite ganar el derecho a examen con calificaciones entre 3 y 8 y exonerar el curso con notas entre 9 y 12. La obtención de calificaciones entre 0 y 2 implica la pérdida del curso.

Competencias

Se espera que al finalizar el curso el estudiante sea capaz de:

1. Reconocer la pluralidad de estrategias de investigación científica en la ciencia contemporánea como una característica fáctica de la misma y como un valor.

2. Identificar las diferentes estrategias de investigación científica, sus diseños, aspectos comunes y diferenciales.

3. Conocer los principales problemas de selección metodológica implicados en la elaboración de un diseño de investigación en psicología.

4. Lograr un análisis crítico de un proyecto o un reporte de una investigación.

Horarios

Horarios

Día	Horario	Salón	Código de horario
lunes	20:05 a 22:20	Salon A	CÓD 3291
martes	10:25 a 12:40	Salon A	CÓD 6292
miércoles	15:15 a 17:30	Salon B	CÓD 3293