Psicopatología clínica de infancia y adolescencia

Unidad curricular obligatoria

Psicopatología clínica de infancia y adolescencia

Vigente desde

2019

Vigente hasta

2019

Lugar

Montevideo

Instituto

Instituto de Psicología Clínica

Ciclo

Formación integral

Modulo

Psicología

Creditos

5

Conocimientos previos sugeridos (2do y 3er sem) o previaturas (4to, 5to, 6to y 7mo sem)

Objetivos de aprendizaje

Conceptuales

Comprender las diferentes manifestaciones del sufrimiento psíquico en la infancia y la adolescencia

Analizar los fenómenos que producen sufrimiento psíquico en la infancia y adolescencia.

Procedimentales

Reconocer los indicios clínicos del sufrimiento en la  infancia y adolescencia.

Diferenciar las manifestaciones patológicas  de  la patologización

Actitudinales

Adquirir actitud y aptitud clínica frente a las situaciones vinculadas al sufrimiento infantil

 

 

Contenidos y bibliografia obligatoria

Modulo I Marco conceptual:  infancia y adolescencia

Bibliografía:

Bleichmar, S. (2001) La infancia y la adolescencia ya no son las mismas. Qué se conserva hoy  de    la  infancia que conocimos. Conferencia pronunciada en el marco del Curso “La niñez y      la adolescencia ya no son las mismas, lo que todavía no se dijo. Centro Cultural San Martin.   Buenos Aires, 4 de octubre de 2001. Disponible en:  

 http://www.elpsicoanalitico.com.ar/num3/autores-bleichmar-infancia-adolescencia.php

Duschatzky, S., Corea, C. (2002). Chicos en   banda:  los caminos de  la subjetividad en el declive de  las instituciones. Buenos Aires: Paidos

Leopold, S. (2014) Los laberintos de la infancia. Discursos, representaciones y crítica. Cap. I. pp 23-48. Montevideo: Ediciones Universitarias. Disponible en: https://www.colibri.udelar.edu.uy/jspui/handle/123456789/4623

Miniccelli, M. (2009). Infancia, significante en falta de significación. Educação em Revista, Belo Horizonte, v. 25, n. 01, p. 179-202,  abr. 2009. Disponible en: http://www.scielo.br/pdf/edur/v25n1/10.pdf

Módulo II - Distintos modelos diagnósticos.

• Noción de psicopatología en el campo de la infancia y la adolescencia. Su relación con la constitución subjetiva y la producción de subjetividad
• Noción de sufrimiento psíquico.
• Medicalización y Patologización.

Bibliografía

Armus, M., Costa, J. (2014). Entre la clínica exagerada y la clínica exasperada. Puentes, diferencias   y rupturas en salud mental infanto juvenil. VERTEX Revista Argentina de Psiquiatría. 2014, Vol XXV: 279-289. Disponible en :http://www.polemos.com.ar/docs/vertex/vertex116.pdf.

Aryan, A. (2013). ¿Es posible establecer una psicopatología psicoanalítica de la adolescencia?   Problemas y planteos clínicos actuales. Controversias en Psicoanalisis de Niños y adolescente. Año 13. Nº13. 76-88. Disponible en:   http://www.controversiasonline.org.ar/PDF/anio2014-n14/6.ARYAN.pd

Bleichmar, S. (2007) Acerca de la subjetividad. Conferencia dictada en la Facultad de Psicología de  Rosario (U.N.R.) por invitación de la Cátedra EPIS I, el 30/07/2003. Disponible en: http://seminario-rs.gc-rosario.com.ar/conf-silvia-bleichmar-30-07-2003?page=0,1

Fainstein, A. (2013) Formas actuales del sufrimiento. En: Lerner, H. (comp.) (2013) Los  sufrimientos. Buenos Aires : Psicolibro Ediciones

Janin, B. (2011). El sufrimiento psíquico en los niños : psicopatología infantil y constitución subjetiva. Buenos Aires: Novedades Educativas.

Muniz, A.(2017) Impacto a nivel de los vínculos intrafamiliares del diagnóstico psicopatológico y del tratamiento por dificultades en la atención y por hiperactividad en niños escolares : un estudio de caso múltiple. Cap. I. Tesis de Doctorado, Universidad del Salvador . Disponible en: http://racimo.usal.edu.ar/id/eprint/5569

Muniz, A (2015) La dimensión compleja del sufrimiento en la infancia. En Miguez, M. N. (comp) Patologización de la Infancia en Uruguay. Aportes críticos en clave interdisciplinar. Cap. 1, pp. 19-28. Bs. As. Estudios Sociologicos. Disponible en: http://estudiosociologicos.org/-descargas/eseditora/patologizacion-de-la-infancia_maria-noel-miguez-coordinadora.pdf

Pereña, F. (2010). Apuntes para una psicopatología infantil. Revista de la Asociación Española de Neuropsiquiatría, 31() 255-269. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=265020917006

Modulo III - Aprendizaje y sus dificultades.

• Trastornos de aprendizaje y dificultades de aprendizaje.
• Las “dis”

Bibliografía

Alvarez, P. (2002) . Constitución psíquica, dificultades de simbolización y problemas de aprendizaje. Cuestiones de infancia, 6, 98-106. Disponible en:http://dspace.uces.edu.ar:8180/xmlui/handle/123456789/299

Bleichmar, S. (1995). Aportes psicoanalíticos para la comprensión de la problemática cognitiva. En Bleichmar, S. ; Schlemenson, S.;Castorina, J,;Frigerio, G.;de la Cruz, M. Cuando el aprendizaje es un problema. Buenos Aires: Miño

Janin, B. (2002). Vicisitudes del proceso de aprender. Cuestiones de infancia, 6, 24-35 . Disponible en: http://dspace.uces.edu.ar:8180/xmlui/handle/123456789/577

Lewcowicz, I., Corea, C. (2005) Pedagogía del aburrido. Escuelas destituidas, familias perplejas.  Buenos Aires: Paidos Ibérica

Rebollo, A., Rodriguez, S. (2006). El aprendizaje y sus dificultades. Revista de Neurología  2006;   42 (Supl 2): 139-142  Disponible en: http://www.mdp.edu.ar/psicologia/psico/sec-academica/asignaturas/aprendizaje/El%20aprendizaje.pdf

Modulo IV Inquietud y dificultades en la atención

Bibliografía

Cristóforo, A. (2015) Niños Inquietos, cuerpos desinvestidos. En En Miguez, M. N. (comp)  Patologización de la Infancia en Uruguay. Aportes críticos en clave  interdisciplinar.   Cap. 3 pp.61-78. Bs. As. Estudios Sociologicos. Disponible en:     http://estudiosociologicos.org/-descargas/eseditora/patologizacion-de-la-infancia_maria-    noel-miguez-coordinadora.pdf

Cristòforo (2015) Eficacia de la psicoterapia psicoanalítica en situación de grupo para niños con dificultades en la atención. Cap. I. Tesis de Doctoral, Universidad del Salvador. Disponible en: http://racimo.usal.edu.ar/id/eprint/5438

Janin, B(2010) ¿Síndrome de ADHD? Aportes psicoanalíticos sobre los trastornos de la atención y  la hiperkinesia. Trabajo presentado en el II Simposio Internacional sobre Patologizacion de la infancia. “Niños o sindromes” Recuperado de            http://www.forumadd.com.ar/documentos/t2.htm

Muniz, A. (2017). Impacto a nivel de los vínculos intrafamiliares del diagnóstico psicopatológico y  del tratamiento por dificultades en la atención y por hiperactividad en niños escolares : un estudio de caso múltiple. Cap. II, puntos 1 y 2. Tesis de Doctorado, Universidad del  Salvador. Disponible en: http://racimo.usal.edu.ar/id/eprint/5569

Rodríguez Fabra, I. (2014.). Aportes al conocimiento sobre el vínculo madre-hijo en dos casos de  niños que presentan dificultades atencionales. Tesis de maestría. Universidad de la República (Uruguay). Facultad de Psicología. Disponible en:   https://www.colibri.udelar.edu.uy/jspui/handle/123456789/4463

Sammartino, M. E. (2007) La hiperactividad infantil como un signo de los tiempos. Intercanvis. 19. 11/2007. Disponible en: http://intercanvis.es/porthlm/19

Vasen, J. (2007) La atención que no se presta: el “mal” llamado ADD. Buenos Aires:Noveduc

Módulo V: Problemáticas graves en la constitución subjetiva:

• Noción de problemáticas graves
•  Autismo, trastornos del desarrollo y otras problemáticas graves.

Bibliografía

Ferrari, P. (1997). Modelo psicoanalítico de comprensión del autismo y de las psicosis infantiles  precoces. Cuadernos de Psiquiatría y Psicoterapia del Niño y del   Adolescente. N 23-24, pp5-21. Disponible en: http://www.sepypna.com/documentos/psiquiatria23_24.pdf

Untoiglich, G. Wettengel, L., Szyber, G. (2009) Patologías actuales en la infancia. Bordes y desbordes en clínica y educación. Buenos Aires: Noveduc.

Untoiglich, G. (2015) Autismos y otras problemáticas graves en la infancia. La clínica como oportunidad. Buenos Aires: Noveduc.

 

MODULO VI Depresión en la infancia

Bibliografía

Arditi, S., Canelo, E., Pandolfi, M., Simari, C., Sztern, M., Sosa, M.E. y Cervone, Nélida (2005).    Reflexiones e Interrogantes que son puntos de partida de una Investigación sobre depresión       en niños. XII Jornadas de Investigación y Primer Encuentro de Investigadores en    Psicología  del Mercosur. Facultad de Psicología - Universidad de Buenos Aires, Buenos      Aires. Disponible en: https://www.aacademica.org/000-051/73.pdf

Collazos Cifuentes, D., Jiménez-Urrego, A. (2013). Depresión infantil: Caracterización teórica.   Revista Gastrohnup  2013 V 15, N 2; 15-19 (mayo-junio). Disponible en:  http://docplayer.es/18002113-Depresion-infantil-caracterizacion-teorica.html

Guillén Guillén, E., Gordillo Montaño, M., Ruiz Fernández, I., Gordillo Gordillo, M., Gordillo Solanes, T. (2013). ¿Depresión o evolución?: Revisión histórica y fenomenológica del concepto  aplicado a la infancia y adolescencia. International Journal of Developmental and  Educational Psychology, 2 (1), 499-506. Disponible en:  http://www.redalyc.org/html/3498/349852173034/index.html

Simão dos Santos Calderaro, R., & Vilela de Carvalho, C. (2005). Depressão na infância: um estudo   exploratório. Psicologia em Estudo, 10 (2), 181-189. Disponible en:  http://www.redalyc.org/html/2871/287122083004/

MODULO VII Violencia contra niños y niñas. Maltrato infantil. Abuso sexual infantil y explotación sexual.

Bibliografía

Cacciatori, A. (2015.). Madres frente al problema del abuso sexual : ideas y representaciones  acerca de la repetición, la ambivalencia y la culpa. Tesis de maestría. Universidad de la República (Uruguay). Facultad de Psicología. Disponible en:         https://www.colibri.udelar.edu.uy/jspui/handle/123456789/8334

Cohen Imach, S. (2010) Infancia maltratada en la posmodernidad: teoría, clínica y evaluación.   Buenos Aires: Paidós.

Colombo, R., B. de Agosta, C. y Barilari, M. Z. (2008) Abuso y Maltrato infantil. Tratamiento   Psicológico. Vicente López: Cauquén Editora.

Fraga, M. (2016). Análisis de las respuestas al Test de Pata Negra en niños víctimas de maltrato.   Cap. Marco Teórico. Tesis de Maestría. Facultad de Psicología -UdelaR. Disponible en: https://www.colibri.udelar.edu.uy/jspui/bitstream/123456789/9217/1/Fraga%2C%20Margarita.pdf

Perrone, R y Nannini, M. (1997) Violencia y abusos en la familia. Un abordaje sistémico y  comunicacional. Buenos Aires: Paidós.

Save the Children (2012) Violencia sexual contra los niños y las niñas. Abuso y explotación sexual  infantil. Guía de material básico para la formación de profesionales. Recuperado en:

https://www.savethechildren.es/sites/default/files/imce/docs/violencia_sexual_contra_losninosylasninas.pdf

UNICEF Uruguay, Red Uruguaya de Autonomías (2007) Historias en el silencio: prostitución Infantil y adolescente en Montevideo y área metropolitana. Recuperado de:  https://www.unicef.org/uruguay/spanish/prostitucion_ruda_unicef07web.pdf

Volnovich, J. C. (1999) El niño del “siglo del niño”. Buenos Aires: Lumen.

 

Módulo  VIII. Problemáticas actuales en adolescentes. El cuerpo como escenario.

Bibliografía

Janin, B. (2008). Encrucijadas de los adolescentes de hoy. Cuestiones de infancia, 12, 17-31.

            http://dspace.uces.edu.ar:8180/xmlui/handle/123456789/46

Rojas. M.C. (2013). Clínica de la adolescencia: una perspectiva sociovincular. Jornada Anual de la   Asociación Argentina de Psicología y Psicoterapia de Grupo. Disponible en: http://coloquio.sociedadescomplejas.org/pdfs/PDF-ARGENTINA/ROJAS-Cristina-Clinica-  de-la-adolescencia.pdf

Sujoy, O. (2014). Riesgos actuales en las condiciones de producción de subjetividad en adolescentes. Cuestiones de infancia, 16, 73-83.    http://dspace.uces.edu.ar:8180/xmlui/handle/123456789/2529

 

Módulo IX El suicidio como máxima expresión del sufrimiento de los adolescentes

Bibliografía

Casullo, M. C. (2004). Ideaciones y comportamientos suicidas en adolescentes: una  urgencia social. XII Anuario de Investigaciones, pp. 173-182. Facultad de  Psicología, UBA. Recuperado de : http://www.scielo.org.ar/pdf/anuinv/v12/v12a17.pdf

Chávez-Hernández, A. M., Leenaars, A. (2010). Edwin S Shneidman y la Suicidología moderna. Salud Mental 33, pp. 355-360. Recuperado de: http://www.scielo.org.mx/pdf/sm/v33n4/v33n4a8.pdf

Flechner, S. (2009). Más allá de los límites: la conflictiva adolescente, riesgos y desafíos. Revista  Uruguaya de Psicoanálisis 109, pp. 200-217. Recuperado de http://www.apuruguay.org/apurevista/2000/16887247200910912.pdf

Le Breton, D. (2007). La edad solitaria: adolescencia y sufrimiento. Paris: Mátailié

Manca, M. (2012). Agresiones al cuerpo en la adolescencia: ¿redefinición de los límites del cuerpo  o desafío evolutivo? Psicoanálisis 23(1), pp. 77-88. Recuperado de http://www.apdeba.org/ wp-content/uploads/manca.pdf

Quagliata, S. (2015.). Las características del duelo en madres de hijos fallecidos por suicidio : estudio de casos. Tesis de maestría. UR. FP. Disponible en: https://www.colibri.udelar.edu.uy/jspui/handle/123456789/7570

 

Módulo X Adicciones. Uso, uso problemático, abuso.

Bibliografía

Fernandez  Raone, M. (2014) Adolescencia, consumo de sustancias y conductas de riesgo en un  hospital especializado en drogadependencias y alcoholismo. IV Jornadas de Investigación y  III Encuentro de Becarios de Investigación de la Facultad de Psicología. Disponible en:     http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/51531

Frágola, A. O. (2009). Vulnerabilidad adolescente y psicopatología de las adicciones. Psicoanalisis: Revista De La Asociacion Psicoanalitica De Buenos Aires, 31(2/3), 337-359.

Gutierrez Posse, S. (2014) El amanecer de la adolescencia. La adicción en  la pubertad. Controversias en Psicoanálisis de Niños y adolescente. Año 14. Nº15. 32-40. Disponible en: http://www.controversiasonline.org.ar/PDF/anio2014-n15/3.POSSE.pdf

Hernanz Ruiz, Manuel. (2015). Adolescentes y nuevas adicciones. Revista de la Asociación  Española de Neuropsiquiatría, 35(126), 309-322. https://dx.doi.org/10.4321/S0211- 57352015000200006

Moral, M. V., & Suárez, C. (2016). Factores de riesgo en el uso problemático de Internet y del   teléfono móvil en adolescentes españoles. Revista Iberoamericana De Psicología Y Salud,  769-78. https://doi.org/10.1016/j.rips.2016.03.001

 

Metodología y dispositivos de enseñanza presenciales

Clases presenciales semanales de 2hs 15. Se trabajarán los contenidos teóricos articulando con viñetas clínicas, películas y otros recursos que puedan ejemplificar las nociones conceptuales. Se busca la discusión y reflexión tanto sobre lateoría como sobre el material clínico.

Se ofrecerán tres Ateneos Clínicos mensuales sobre alguno de los contenidos del curso para toda la generación.

Metodología y dispositivos de enseñanza no presenciales

Sin establecer

Criterios de evaluacion

Se evaluará el manejo pertinente y apropiación de los conceptos desarrollados, así como el análisis crítico de  concepciones patologizantes.

Se entiende imprescindible la comprensión del sufrimiento a través del discurso, del nino y la niña, adolescente y su familia y su articulación con la constitución subjetiva y las condiciones actuales de producción de subjetividad intervinientes en el sufrimiento

 

Instrumentos de evaluación

Se realizarán dos evaluaciones parciales, una individual y una grupal en fechas a coordinar en cada plenario, sobre los contenidos dados hasta el momento del parcial.

Para aprobar el curso y quedar habilitado para el examen reglamentado se requiere de una nota mínima de 3 en cada uno de los parciales y un promedio de por lo menos 3 entre los dos parciales.

El examen se exonera con un promedio mínimo de 9 entre los dos parciales.

El examen final será escrito con preguntas a desarrollar.

Bibliografía complementaria

Se espera que el estudiante adquiera una perspectiva crítica del sufrimiento en la infancia evitando la rápida patologización de conductas y síntomas que se presentan en la clínica.

Se espera que adquiera herramientas para la comprensión compleja de la(s) infancia(s) y su entorno.

Se espera que integre lo adquirido como conocimiento clínico con lo trabajado en el curso a fin de disponer de mayor nivel de conceptualización en torno al tema.

Horarios

Horarios

Día	Horario	Salón	Código de horario
lunes	10:25 a 12:40	Salon B	Grupo 1 - Docente: Alicia Muniz - Código Horario: 763
martes	12:50 a 15:05	Salon A	GRUPO 2 - Docente: Teresita de Armas - Código Horario: 764
martes	17:40 a 19:55	Salon B	Grupo 3 - Docente: Margarita Fraga - Código Horario: 765
viernes	12:50 a 15:05	Salón 1	Grupo 4 - Docente: Alicia Muniz - Código Horario: 766