Referencial de Egreso

Años en que la guía es válida

2019

Unidad curricular obligatoria

Referencial de Egreso

Lugar

Montevideo

Instituto

Instituto de Fundamentos y Métodos en Psicología

Ciclo

Graduación

Modulo

Referencial

Creditos

5

Previaturas sugeridas / obligatorias

  • Fundamentos de la Psicología
  • Neurobiología de la mente
  • Historia de la psicología
  • Herramientas para el trabajo intelectual
  • Epistemología
  • Articulación de saberes I: Construcción del sujeto y del objeto en Psicología
  • Inicio a la formación en Psicología
  • Psicología del desarrollo
  • Procesos cognitivos
  • Teorías Psicológicas
  • Metodología general de la investigación
  • Métodos y herramientas orientadas a la ext$
  • Entrevista Psicológica
  • Articulación de saberes II: Psicología, Género y Derechos Humanos
  • Formación Integral
  • Psicología Social
  • Psicología Sujeto y Aprendizaje
  • Métodos y Técnicas cuantitativa o cualitativa$
  • Ética y deontología
  • Art. de saberes III: Clínica y Subjetividad
  • Clínica I: Fundamentos psiconalíticos
  • Psicología y Salud
  • Métodos y Técnicas cuantitativa o cualitativa$
  • Herramientas de la Psicología Clínica
  • Herramientas de la Psicología Social
  • Diseño de proyectos
  • Art. de saberes IV: Estado sociedad y políticas públicas
  • Neuropsicología
  • Psicopatología Clínica
  • Clínica II: Teorías y técnicas de las intervenciones
  • Art. de saberes V: La psicología social y el problema de lo colectivo
  • Construcción de itinerario
  • Problemáticas contemporáneas de la Psicología Social
  • Psicología y Educación
  • Dispositivos terapéuticos
  • Art. de saberes VI: Diálogos y ámbitos interdisciplinarios
  • Construcción de itinerario

Contenidos

CONTENIDOS: 

Reconocimiento del itinerario recorrido, de las decisiones formativas, los referentes que fueron orientando el camino de la formación universitara.

La escritura académica y científica:  introducción al Tfg.

El egreso de la licenciatura en Psicología, perspectivas de un posible proyecto formativo y profesional.

La noción de implicación.

La ética profesional.

BIBLIOGRAFIA:

Ardoino, J. (1997) La implicación. Conferencia en el Centro de Estudios sobre la Universidad. UNAM. México.

Barthes, R. /2015) El grado cero de la escritura. Buenos Aires: Siglo XXI.

Bassi, E. (2016) La escritura académica: 30 errores habituales y cómo abordarlos. Quadernos de Psicología.  18 (14), 119-142.

Código de Ética de los Psicólogos del Uruguay (2000). Recuperado de http://www.psicologos.org.uy/index.php/sobre-cpu/codigo-de-etica.html

Fariña, J., J.M (1995) La ética y los valores universales. En Fariña, J.J.M. Ética Profesional. Buenos Aires: Ediciones Facultad de Psicología, U.B.A.

Ferry, G. (1997) Pedagogía de la formación. Facultad de Filosofía y Letras UBA. Ediciones novedades Educativas de Formación de Formadores. Serie Los Documentos.

Finkelievich, S. (s/d) Redactando textos científicos. Prácticas actualizadas de escritura en Ciencias Sociales y Humanidades. Primera parte. Recuperado de http://www.inau.gub.uy/biblioteca/redactando%20textos.pdf

Foucault, M. (2013) Filosofía y Psicología. En: ¿Qué es usted profesor Foucault? Sobre la arqueología y su método. Buenos Aires: Siglo XXI.

Le Gaufey, G. (2003) Historia mi hermana. Conferencia de cierre XV jornadas Corpolinguagem. VII Encuentro Outrarte, II Jornadas de Investigación: Formación de laClínica Psicoanalítica en el Uruguay. Montevideo. Facultad de Psicología, 9 de octubre de  2015. Recuperado http://www.youtube.com/ watch?v=3CXyabRFD6s&=3s

Tfg archivados en sifp1

Poder Ejecutivo, Decreto 515/2008. Investigación con seres humanos. Montevideo:MSP.

Salomone, G (s/f) Las dos dimensiones de la Ética profesional:ética y deontología. En: Psicología, Ética y Derechos Humanos. Ética profesional: ética y deontología.

Salomone, G. (2011) Responsabilidad profesional: las perspectivas deontológicas, jurídicas y clínicas. En discursos institucionales. Lecturas clínicas. Buenos Aires.

Bibliografía complementaria

Anzaldúa, R. (2016) La reacomodación de la racionalidad moderna y el avance de la insignificancia. recuperado de http://www. reflexiones marginales.com/3.o/la-recomposición-de-la-racionalidad-n

Cortina, A. (1998) Ética. Madrid: Akal, cap. I 19-29, cap. V 205.217.

Derrida, J. (1995) La Universidad sin condición. Madrid. Trotta.

Day, R. (1995) Cómo escribir y publicar trabajos científicos. Washington: OPS.

 

Objetivos formativos

Resignificar la trayectoria formativa enfocada hacia la elaboración de los Tfg.

Reflexionar acerca del tránsito hacia el egreso como estudiante universitario, reconociendo los campos de inserción profesional en psicología.

Identificar líneas de desarrollo en investigación, intervención y formación de posgrados de la Facultad de Psicología y de la UdelaR.

Conocer las características de la escritura académica especialmente las opciones posibles referentes al Tfg (monografía, artículo, portfolio, preproyecto).

 

Metodologia presencial

Se trabajará en grupos a partir de los contenidos y la bibliografía que consta en la guía priorizando la modalidad sub-grupal en clase.

El estudiante deberá conocer la bibliografía básica para analizar e intercambiar en clase.

Se conformarán sub-grupos para articular los distintos contenidos del curso: trayectoria formativa, intereses, motivaciones, egreso, campos de problemas, el marco teórico y el formato del futuro Tfg, la defensa oral, la elección del tutor/a.

Metodologia no presencial

Sin establecer

Criterios de evaluacion

Elaboración de trabajos sub-grupales sobre los diferentes contenidos analizados: mapeo de trayectoria, posible tema a elaborar en el Tfg, entre otros contenidos del curso.

Los trabajos sub-grupales deberán exponerse en el horario de clase, presentarse en la reunión correspondiente.

Elaboración de dos trabajos sub-grupales, que escribirán grupalmente en domicilio y llevan nota.

Elaboración de un trabajo individual escrito en formato papel, que deberá respetar los siguientes criterios: resumen, reflexión, campo de indagación acerca de la trayectoria formativa, breve síntesis introductoria del tema del Tfg, y posible formato del Tfg.

El trabajo final se intercambia en clase.

Se exige asistencia al 80% de las clases dictadas.

Es obligatorio completar la ficha de evaluación del curso diseñada por el Programa de Renovación de la enseñanza, que estará disponible en la plataforma Eva al finalizar el curso.

Dispositivos de evaluacion

Se evalúan cada uno de los trabajos sub-grupales realizados en clase y entregados por escrito.

Se califican con nota de cero a doce, dos trabajos sub-grupales escritos en domicilio.

Se evalúa el Trabajo final individual realizado en domicilio. Se entrega en formato papel.

Asistencia y participación.

Al finalizar el curso el estudiante completará un formulario de evaluación del curso.

Competencias

Se espera que el estudiante adquiera:

-Habilidades para el trabajo en grupo.

-Destrezas en la comunicacón académica escrita y oral.

-Capacidad de reflexión  y análisis sobre el tránsito formativo y los desafíos éticos del ejercicio profesional.

 
 

Horarios

Horarios
DíaHorarioSalónCódigo de horario
lunes8:00 a 10:15Salón 7Grupo 1 -Docente: Ana L. Protesoni - Código de Horario:
lunes8:00 a 10:15Salón 14Grupo 2 - Andrés Granesse - Código de Horario:
martes10:25 a 12:40Salón 11Grupo 4 - Sylvia Montañez - Código de Horario
martes12:50 a 15:05Salón 3Grupo 3 - Cecilia Blezio - Código de Horario:
martes12:50 a 15:05Salón 7Grupo 5 - Docente: Jorge Maceiras - Código de Horario
miércoles12:50 a 15:05Salón 17Grupo 6 - Docente: Lucía Bibbó - Código de Horario
jueves12:50 a 15:05Salón 13Grupo 7 - Docente: Cecilia Blezio - Código Horario
jueves15:15 a 17:30Salón 17Grupo 8 - Docente: Raquel Cal - Código Horario
jueves15:15 a 17:30Salón 12Grupo 9 - Docente: Fernando Texeira - Código de Horario: