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Fecha de creación: 16/07/2026 11:07:51

Docentes participantes

  • LILIAN ISABEL MONESTIER SORIA [1] (Responsable)
  • LILIAN ISABEL MONESTIER SORIA [1]
  • LEIDY JOHANNA ORREGO COLORADO [1]

Unidad curricular obligatoria

Diseño de proyectos (semestre par)

Vigente desde

2026

Vigente hasta

2026

Lugar

Montevideo

Instituto

SAGIRNI

Ciclo

Formación integral

Modulo

PyP

Creditos

5

Conocimientos previos sugeridos (2do y 3er sem) o previaturas (4to, 5to, 6to y 7mo sem)

  • Herramientas para el trabajo intelectual
  • Epistemología
  • Metodología general de la investigación
  • Métodos y Técnicas cuantitativa o cualitativa

Objetivos de aprendizaje

  1. Comprender e incorporar el proceso lógico de la formulación y elaboración de proyectos
  2. Identificar las particularidades en la formulación de los diversos formatos de proyecto de acuerdo con sus bases ético-políticas, así como su pertinencia y relevancia social
  3. Incorporar la perspectiva de la investigación y la elaboración de Proyectos en Integralidad y Extensión en la formulación de diferentes formatos de proyectos

Contenidos y bibliografia obligatoria

La investigación como proceso y la importancia del diseño de investigación. Los tres grandes momentos de todo diseño: la fundación del problema, la producción de los datos y el análisis de los datos. La relación entre la teoría y el método.

Módulo I - Introducción

  1. Comprender la estructura básica del diseño de un protocolo de investigación cuantitativa y cualitativa. 
  2. Identificar áreas temáticas de interés disciplinar y profesional o del área de la educación superior.

Módulo II - Componentes básicos de un proyecto

  1. Comprender los componentes y fundamentos teóricos para el planteamiento del problema a investigar.
  2. Comprender la importancia de la búsqueda de antecedentes en la formulación del problema a estudiar.
  3. Búsqueda de antecedentes.
  4. Trabajo con antecedentes y definición problema.
  5. Del tema al problema.
  6. Elaboración del problema y preguntas de investigación
  7. Redacción de los objetivos de investigación.
  8. Gestión del Riesgo

 

Módulo III- Tipos de proyectos

 Metodología de investigación cuantitativa y cualitativa

  1. Plan de análisis
  2. Difusión de resultados
  3. Validez y confiabilidad en la investigación social

 

Bibliografía

       Hernández-Sampieri, R. y Mendoza, C. (2018). Metodología de la investigación. Las rutas  cuantitativa, cualitativa y mixta, Ciudad de México, México: Editorial Mc Graw Hill Education.

Leandro M Casari (2025) Metodología de la investigación en Psicología.

Irazábal, Martorelli, Ponce, Santangelo (2010) Objetivos métodos y resultados. Cuadernos de Metodología de la Investigación en comunicación social,

Introducción a la planificación. Ander Egg Ezequiel

Piovani J. et al. ”Producción y reproducción de sentidos en torno a lo cualitativo y lo cuantitativo en la sociología”, Punto 2 y 3, en N. Cohen y J. Piovani (comp), La metodología de la investigación en debate, La Plata: EUDEBA y EDULP. 2008

Archenti, Nélida: "El papel de la teoría en la investigación social". En N. Archenti, A. Marradi, y J. Piovani, Metodología de las ciencias sociales. Buenos Aires: EMECE. 2007

Universidad de la República. (2010). Integralidad: Tensiones y perspectivas. Comisión Sectorial de Extensión y Actividades en el Medio.

Universidad de la República. (2011). La extensión en la renovación de la enseñanza: Espacios de formación integral. Comisión Sectorial de Extensión y Actividades en el Medio.

Tommasino, H., & Cano, A. (2016). Modelos de extensión universitaria en las universidades latinoamericanas en el siglo XXI: Tendencias y controversias. Universidades, 67, 7–24.

Ander-Egg, E., & Aguilar Idáñez, M. J. (2005). Cómo elaborar un proyecto: Guía para diseñar proyectos sociales y culturales (18.ª ed.). Lumen/Hvmanitas.

Metodología y dispositivos de enseñanza presenciales

El curso se instrumentará mediante instancias teórico-prácticas que introducirán conocimientos fundamentales en el diseño de un proyecto de investigación.

Se   trabajará en formato seminario presencial de frecuencia semanal de 2 hs.15 minutos con control de asistencia

Metodología y dispositivos de enseñanza no presenciales

No corresponde

Criterios de evaluacion

De acuerdo con el criterio vigente de asistencia controlada de esta UCO, para la aprobación es requisito asistir al 80% de las instancias presenciales del curso. Se valorará la calidad en la integración de los conceptos teóricos y metodológicos en las diferentes actividades propuestas; la participación y el compromiso en las diferentes instancias de trabajo presencial y  la redacción y diseño de un proyecto de investigación y/o extensión

Instrumentos de evaluación

La unidad curricular consta de dos instancias de evaluación: la primera de carácter individual presencial y la segunda de carácter grupal (formulación de un proyecto de investigación o extensión). 

En cada una de las instancias de evaluación (grupal e individual) se debe alcanzar la suficiencia (aceptable). 

La evaluación individual será la elaboración escrita individual breve, realizada presencialmente en clase en base a una propuesta/preguntas.

La evaluación grupal se realizará a partir de subgrupos previamente definidos, cada subgrupo de trabajo deberá elaborar un proyecto de investigación o extensión y realizar una presentación oral del mismo en instancias plenarias del curso. En estas instancias se valorará el producto grupal y también el aporte individual. El curso prevé la realización de tareas domiciliarias grupales  que contemplen las diferentes fases en el avance del diseño de los proyectos a ser presentados.

 

Al finalizar el curso se espera que los/las estudiantes hayan adquirido las siguientes competencias:

  • Adquisición de conocimientos referidos a metodología de investigación en Educación Superior.
  • Conocer y comprender las diferentes etapas y procesos básicos vinculados al diseño de proyectos de investigación en Educación Superior.
  • Capacidad de aplicar los procedimientos básicos relacionados con la búsqueda documental y capacidad de organizar y sistematizar antecedentes bibliográficos y la elaboración de un marco teórico.
  • Desarrollar habilidades que le permitan elaborar diseños de proyecto de investigación estudiantil de calidad académica, orientadas a la presentación de propuestas a fondos públicos concursables. 
  • Dominio del uso adecuado de la escritura académica.
  • Capacidad crítica para evaluar diseños de proyectos de investigación en general con énfasis en Integralidad y extensión universitaria.

Horario: martes 15:15 hs

Bibliografía complementaria

Sin establecer

Horarios

Horarios
DíaHorarioSalónCódigo de horario
martes15:15 a 17:30Salon B623R - Seminario (S) - L. Monestier (G°3) / J. Orrego (G°1)

Enlaces
[1] https://sifp.psico.edu.uy/