Unidad curricular obligatoria

Vigente desde

Vigente hasta

Lugar

Instituto

Ciclo

Modulo

Creditos

Conocimientos previos sugeridos (2do y 3er sem) o previaturas (4to, 5to, 6to y 7mo sem)

Objetivos de aprendizaje

• Abordar la complejidad de una problemática vigente reconociendo los distintos saberes y disciplinas en juego y los aportes de la Psicología.
• Aproximar al estudiante al trabajo en equipos interdisciplinarios en los distintos espacios de intervención e investigación del psicólogo.
• Acercar a los estudiantes  la investigación interdisciplinaria en ciencias cognitivas y de la conducta.
• Aportar a la construcción de un perfil investigador que potencie la capacidad de los estudiantes para  integrar equipos interdisciplinarios para la producción de conocimiento científico.

  Competencias

  1. Comprender la complejidad de las problemáticas centrales del curso desde una perspectiva

  crítica fundamentada.

  2. Ser capaz de discernir el entramado de articulaciones necesarias desde las distintas disciplinas y saberes para abordar las problemáticas tratadas en el curso.

  3. Conocer sobre la dinámica de trabajo en equipos interdisciplinarios reconociendo obstáculos y facilitadores desde el rol de psicólogo.

  4. Conocer los fundamentos teóricos de la psicobiología del desarrollo y sus métodos y técnicas de investigación como campo de investigación interdisciplinaria

  5. Entender la complejidad del trabajo interdisciplinario en investigación científica.

Contenidos y bibliografia obligatoria

Módulo 1: Interdisciplina y Equipos de trabajo

• 1.1 Las problemáticas y las disciplinas, los enfoques multi, inter y transdisciplinarios.
• 1.2 Equipos de trabajo y trabajo en equipo
• 1.3 El Psicólogo y su inclusión en los equipos.

Bibliografía Básica:

Bianchi, D. (2013). Los equipos, las disciplinas y las concepciones de salud y enfermedad. En: De León, N. (Comp.) Salud mental en debate. Pasado, presente y futuro de las políticas en salud mental. Montevideo: Psicolibros Waslala.

Carrizo, L. (2010) Cap. 11 Interdisciplinariedad y valores. En: Toro B y Talone A (coord)  Educación, valores y ciudadanía. Madrid: OEI. (pp. 171-185)

Do Almeida Filho, N. (2005). Transdisciplinaridade e o Paradigma Pós-Disciplinar na Saúde. Saúde e Sociedade 14 (3): 30-50.

Stolkiner, A. (2005). Interdisciplina y salud mental. En: IX Jornadas Nacionales de Salud Mental - I Jornadas Provinciales de Psicología Salud Mental y mundialización: Estrategias posibles en la Argentina de hoy, 7, 8 de octubre 2005 · Posadas · Misiones · Argentina

Viera, E. (2007). Equipo de trabajo, trabajo de equipo. Actitudes psicológicas para el trabajo en equipo. En Pimienta, M. (Comp.) Construyendo Aprendizajes, tomo 2, Facultad de Psicología, Universidad de la República. Montevideo: Argos, Ediciones Alternativas. pp. 105-119.

Módulo 2. Ciencias Cognitivas y del Comportamiento - Definición y Origen

2.1 Qué son las Ciencias Cognitivas y del Comportamiento

2.2 Relación con otras ciencias (Psicología, Neurociencia cognitiva y afectiva, Psicofisiología, Ciencias Cognitivas y del Comportamiento, Neuropsicología, etc)

2.3 Origen de la disciplina.

Bibliografía básica.

Nin, V. & Valle Lisboa, J (2024) Aportes de las Ciencias Cognitivas a la Educación. Montevideo. UdelaR

Vásquez Echeverría, A. (2015). Manual de Introducción a la Psicología Cognitiva. Montevideo: UdelaR.

Ripoll, D. R. (2010). Fundamentos de psicobiología (Vol. 147). Editorial UOC.

Carretié,L. (2011) Anatomía de la Mente. Editorial. Pirámide. Madrid

Módulo 3. Métodos y técnicas para el trabajo en Ciencias Cognitivas y del Comportamiento

Este módulo introducirá al estudiante en la complejidad metodológica y técnica para integrar equipos interdisciplinarios de investigación en psicobiología. 

3.1 Introducción al estudio del cerebro,  la mente y la conducta.

3.2 Variables: operativización y medida 

3.4. Relación, causalidad y validez

3.5. Metodología experimental 

3.6. Metodología cuasi-experimental 

3.7. Metodología selectiva y observacional 

3.8. Técnicas de investigación

3.8.1 Para el estudio de la conducta 

3.8.2 Para el estudio de la actividad cerebral 

3.8.3 Lesionales

3.8.4 Psicofisiológicas periféricas. 

Bibliografía básica.

Ripoll, D. R. (2010). Fundamentos de psicobiología (Vol. 147). Editorial UOC.

Carretié,L. (2011) Anatomía de la Mente. Editorial. Pirámide. Madrid

Módulo 4. Experiencias de Investigación en Ciencias Cognitivas y del Comportamiento

En este módulo se invitará a distintos investigadores a compartir sus experiencias de investigación. 

Los períodos que serán contemplados abarcan los puntos 5.1 -5.4 . Las temáticas se adaptarán a la realidad de los grupos de investigación en nuestro país. Ejemplos de temáticas posibles: Vínculo materno-infantil, aprendizaje de palabras, desarrollo de las funciones ejecutivas, desarrollo de la autorregulación, pensamiento computacional y experiencias de robótica educativa, cognición numérica, pensamiento temporal, desarrollo del juego, lecto-escritura, sueño, adicciones , etc) 

Módulo 5. Diseño de investigación en  Ciencias Cognitivas y del Comportamiento

El último módulo consistirá en la elaboración de un anteproyecto de investigación con perspectiva interdisciplinaria. Factible de ser presentado a convocatoria a proyectos del Espacio Interdisciplinario (UDELAR) 

5.1 Revisión Bibliográfica. 

5.2 Definición del problema

5.3 Planteo de Objetivos.

5.4 Métodos y técnicas de investigación.

5.5 Resultados Esperados 

Bibliografía Básica

Day, R. A. (2005 [1990]). Cómo escribir y publicar trabajos científicos. Washington: Organización Panamericana de la Salud. Capítulos; Prefacio, I, II y III.

Metodología y dispositivos de enseñanza presenciales

El curso se basa en seminarios presenciales de discusión de los contenidos previamente trabajados por el estudiante con asistencia controlada: Los encuentros serán presenciales en las instalaciones de la facultad y se trabajará semanalmente durante 2 hs 15.

Los estudiantes contarán con recursos didácticos en la plataforma EVA (videos, bibliografía, recursos) Se contará con la presencia de investigadores invitados que compartirán su experiencia de investigación como forma de acercar a los estudiantes las diferentes prácticas interdisciplinarias.

Metodología y dispositivos de enseñanza no presenciales

Los estudiantes contarán con recursos didácticos en la plataforma EVA (videos, bibliografía, recursos)

Criterios de evaluacion

Se aprueba teniendo en consideración:

• La calificación obtenida en dos pruebas parciales.Se requiere una calificacion de Aceptable (60% ) en cada una de ellas.

• 80% de asistencia a las instancias de aula presencial.

Instrumentos de evaluación

Se implementarán dos instancias parciales obligatorias, una de ellas de carácter individual y otra grupal.

Curso sin examen.

Bibliografía complementaria

Horarios