Unidad curricular obligatoria

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PARTE 1: HISTORIA, GOBIERNO Y PSICOLOGÍA

Módulo 1.1) Historia, historicidad, psicología e historias de la psicología

Módulo 1.2)  Gobernar: el uso de los saberes y los procesos de subjetivación

La parte 1 del curso se compone de dos módulos: a) Historia, historicidad, psicología e historias de la psicología y b) Gobernar: el uso de los saberes y los procesos de subjetivación.  

En este primer apartado se abordarán diversas concepciones de la historia y sus condiciones de producción, enfatizando un enfoque crítico y genealógico en los modos de construir las historias de la disciplina. Se buscará problematizar el presente y los modos de imaginar el futuro a partir del análisis de las nociones de tiempo, espacio, sujeto, objetividad y neutralidad en los campos de la historia de la ciencia y de la psicología. 

Desde esta perspectiva, la psicología se comprenderá como un constructo sociohistórico, en oposición a las concepciones naturalistas o esencialistas que la presentan como una verdad atemporal o universal. En continuidad con este enfoque, se introducirá la noción de gubernamentalidad como herramienta analítica para estudiar las relaciones entre el poder, el saber y la subjetividad. Desde una perspectiva genealógica, se propondrá examinar las condiciones de surgimiento de la psicología en Uruguay como disciplina y su vínculo con las formas de poder orientadas al gobierno de la vida.

Bibliografía:

Dossier 1 HISTORIA, GOBIERNO Y PSICOLOGÍA

Índice temático del dossier:

• Historia, enfoques y perspectivas críticas (Jorge Chávez)
• Rose, N. (1996). Una historia crítica de la psicología. N. Rose, Inventing our Selves (págs. 1-32).
• Aproximación a la noción de gubernamentalidad, a través de la articulación de la noción de poder, saber y subjetividad  (Jorge Chávez)
• Foucault, M. (2000). Clase del 17 de marzo de 1976. Del poder de soberanía al poder sobre la vida. En Foucault, M. Defender la sociedad, pp.217-237. Buenos Aires: Fondo de Cultura Económica.

PARTE 2: GUBERNAMENTALIZACIÓN, DISCIPLINARIZACIÓN Y PROFESIONALIZACIÓN DE LA PSICOLOGÍA

Módulo 2.1) Los saberes psicológicos, el Estado y la producción subjetiva

Módulo 2.2) Formación y disciplinarización 

Módulo 2.3) Psicologización: multiplicidad y heterogeneidad de los saberes psi.

La parte 2 del curso se organiza a partir de 3 módulos: a) Los saberes psicológicos, el Estado y la producción subjetiva; b) Formación y disciplinarización y c) Psicologización: multiplicidad y heterogeneidad de los saberes psi.

La parte 2 propone un recorrido por la historia de la psicología en Uruguay, atendiendo a sus condiciones de emergencia, institucionalización y transformaciones contemporáneas, en relación con los modos de gobierno y la producción de subjetividades. El recorrido se inicia a fines del siglo XIX y se extiende hasta mediados del siglo XX, momento en que el Estado uruguayo consolida un proceso de estatización de los modos de gobierno. En este marco, se analizarán los ámbitos de problematización y gestión que se fueron configurando, prestando especial atención a la incorporación de los saberes psicológicos y a las prácticas que se gestaron en torno a la experimentación, la educación, la psico-higiene y el trabajo. 

Posteriormente, se abordarán las distintas instancias que hicieron posible la emergencia de la formación universitaria en psicología y la definición de su campo de experticia. Se examinará la relación entre psicología y universidad, las tensiones entre las formaciones dentro y fuera del ámbito universitario, así como los procesos de reglamentación que dieron forma al ejercicio profesional y a la consolidación de un espacio disciplinar propio. 

Finalmente, culmina con un módulo que  se situará en el Uruguay de 1973, con la instalación de un orden gubernamental autoritario y el uso de saberes y tecnologías psicológicas en función del afianzamiento de ese modelo de poder. A partir de allí, se analizará el avance de la racionalidad neoliberal en la contemporaneidad, la producción de subjetividades capitalistas y la expansión de la psicología hacia nuevos ámbitos de intervención, lo que consolidará su papel en la configuración de la cultura terapéutica actual. En este contexto, se abordarán también la conformación del campo de la salud mental, la inserción de la disciplina en las políticas públicas y los procesos de psicologización que atraviesan la vida social uruguaya contemporánea.

Bibliografía:

Dossier 2: GUBERNAMENTALIZACIÓN, DISCIPLINARIZACIÓN Y PROFESIONALIZACIÓN DE LA PSICOLOGÍA

Índice temático del dossier:

• Educar al pueblo, construir una nación. Ciencia, gobierno y psicología: los cambios al influjo del Positivismo. El Estado moderno y sus ciudadanos. La psicología en la construcción de la ciudadanía.
• Documento de trabajo 5: El gobierno de la infancia y la psicopedagogía. La medicalización de la infancia, el higienismo y el cuidado de sí. Orientar la vocación para construir la nación. El Laboratorio de Psicopedagogía.
• Documento de trabajo 6: La formación universitaria, sus procedencias: El normotipo del niño y el adolescente uruguayo. El Centro de Estudios Psicológicos de Montevideo. La Clínica Médico-Psicológica. La Licenciatura en Psicología de la Facultad de Humanidades y Ciencias. Intrusismo
• Documento de trabajo 7: Dictadura, intervención a la Universidad y psicología. La formación en la Escuela Universitaria de Psicología. Controversias en torno a la reglamentación del ejercicio profesional.
• Documento de trabajo 8: del IPUR a la Facultad de Psicología. La reglamentación de la profesión. Planes de estudio y transformaciones académicas.
• Documento de Trabajo 9: Producción local: líneas de investigación, temas, problemas y producción académica, desarrollo e innovación.
• Documento 10. Dictadura y acción psicológica. Capital humano y capitalismo mundial integrado. Subjetividades capitalísticas y el lugar de las psicologías. Ley de Salud Mental y formación en psicología. Políticas públicas, psicología y gobierno de la población. Cultura terapéutica en Uruguay.

Objetivos formativos

El curso busca introducir a los estudiantes en el campo de los estudios históricos de la psicología, entendido como un espacio de análisis y de producción de conocimiento específico. Asimismo, propone familiarizarlos con diversos enfoques historiográficos aplicados a las historias de la psicología y promover el estudio y análisis de las prácticas que configuraron la disciplina en el ámbito local. De este modo, se busca incorporar una herramienta propiamente psicológica para comprender tanto el devenir histórico como las expresiones actuales de los saberes y las prácticas del campo.

Se espera que el estudiante logre al finalizar el curso:

1. Reconocer las prácticas, contextos e intereses que posibilitaron la recepción, apropiación y aplicación de los saberes psicológicos en Uruguay.
2. Analizar críticamente los procesos de conformación de la psicología como disciplina y como profesión en el ámbito local, atendiendo a sus condiciones históricas, institucionales y políticas.
3. Desarrollar una comprensión genealógica de la historia de la psicología que permita articular los saberes disciplinares con otras formas de conocimiento, las racionalidades de gobierno —de sí y de los otros— y los procesos de subjetivación presentes en distintos momentos de la historia uruguaya.

Metodologia presencial

El curso consta de dos clases semanales que en la modalidad presencial combina instancias presenciales (Plenarios Presenciales con o sin control de asistencia ) y virtuales (Plenario Central).

• Un PLENARIO CENTRAL transmitido por streaming a través de YouTube, dirigida a toda la generación, los miércoles de 10:25 a 12:40 horas, que quedará disponible para su posterior reproducción.
• Un PLENARIO PRESENCIAL de 2 horas y 15 minutos (sin control de asistencia), cuyo horario podrá elegirse entre tres alternativas, disponible únicamente para quienes se inscriban en esta modalidad.
• Un PLENARIO PRESENCIAL de 2 horas y 15 minutos (con control de asistencia), propuesto para el turno de la mañana disponible únicamente para quienes se inscriban en esta modalidad. Prof.Luis Leopold
• El acceso a la plataforma EVA y a todos los recursos didácticos así como la posibilidad de seguir los contenidos de La Otra clase. 

Las y los estudiantes deberán visualizar la clase transmitida (en vivo o en diferido) y asistir a la clase presencial correspondiente.

El curso combina clases teóricas expositivas y técnicas participativas, articulando el trabajo en aula con el uso pedagógico de la plataforma EVA, donde deberán matricularse luego de realizar la inscripción al curso. En este espacio virtual se encontrarán, además de toda la bibliografía del curso, lecturas complementarias, materiales didácticos y recursos audiovisuales que facilitarán la comprensión de los contenidos y el acercamiento a la historia de la disciplina.

Cada módulo, excepto el final, incluirá una instancia de autoevaluación secuencial obligatoria en la plataforma EVA, orientada a favorecer la reflexión, la familiarización con los textos y la integración de los contenidos.

Repaso semanal: La Otra clase (modalidad streaming)

De manera semanal se transmitirá La Otra clase, programa por streaming dedicado a fortalecer los lazos de la comunidad educativa del curso de Historia de la Psicología donde, además de publicitar información general de interés para la generación, se llevará a cabo el repaso del curso (con la posibilidad de hacer preguntas en vivo) y se profundizará en otros aspectos de la historia de la psicología no presentes en el curso. Esta instancia no obligatoria está dirigida a los y las estudiantes inscriptas en cualquiera de las dos modalidades y no requiere inscripción.

Metodologia no presencial

La modalidad no presencial está dirigida a quienes no puedan asistir a las clases presenciales. En este caso, el cursado se puede realizar en dos formas :

Modalidad  A: PLENARIO CENTRAL Y PLENARIO VIRTUAL

• Un PLENARIO CENTRAL transmitido por streaming a través de YouTube, dirigida a toda la generación, los miércoles de 10:25 a 12:40 horas,, que quedará disponible para su posterior reproducción.
• Un PLENARIO VIRTUAL de 2 horas y 15 minutos, cuyo horario podrá elegirse entre tres alternativas, disponible únicamente para quienes se inscriban en esta modalidad.
• El acceso a la plataforma EVA y a todos los recursos didácticos así como la posibilidad de seguir los contenidos de La Otra clase. 

Las y los estudiantes deberán visualizar la clase transmitida (en vivo o en diferido) y asistir al PLENARIO VIRTUAL correspondiente.

Modalidad  B: PLENARIO ASINCRÓNICO

Esta modalidad consiste en acceder a la grabación del PLENARIO CENTRAL (canal de YouTube) y en el uso de los recursos didácticos disponibles en la plataforma EVA del curso Historia de la Psicología (participación en foros y la realización de tareas). En caso de no poder seguir la transmisión en vivo, podrá acceder a la grabación de la misma de manera diferido a través del canal de YouTube del curso. El trabajo mantendrá el mismo formato de clases teóricas y técnicas participativas, con acceso a materiales y actividades en EVA. Al igual que en la modalidad mixta, cada módulo, excepto el último, contará con una autoevaluación secuencial obligatoria, destinada a promover la reflexión crítica y la integración de los aprendizajes y la familiarización con los textos. A afectos de que los y las estudiantes puedan participar de la asignación de cupos en el sistema de bedelías y quedar reglamentado en el PLENARIO ASINCRÓNICO  se asigna un día y horario ficticio (SÁBADOS a las 00:00hs) . El acceso al plenario es continuo sujeto a la disponibilidad del estudiante en la organización de sus tiempos de formación.

Repaso semanal: La Otra clase (modalidad streaming)

De manera semanal se transmitirá La Otra clase, programa por streaming dedicado a fortalecer los lazos de la comunidad educativa del curso de Historia de la Psicología donde, además de publicitar información general de interés para la generación, se llevará a cabo el repaso del curso (con la posibilidad de hacer preguntas en vivo) y se profundizará en otros aspectos de la historia de la psicología no presentes en el curso. Esta instancia no obligatoria está dirigida a los y las estudiantes inscriptas en cualquiera de las dos modalidades y no requiere inscripción.

Criterios de evaluacion

La aprobación del curso dependerá del desempeño en un sistema de evaluación continua compuesto por dos tipos de evaluaciones: autoreporte y parcial presencial, para todos y todas las estudiantes indististamente de la modalidad de cursada (Plenarios Presenciales +Plenario Central; Plenarios Virtuales+ Plenario Central o Plenario Asincrónico)

Se propone un sistema de evaluación continua que incluye 5 instancias obligatorias:

• Cuatro autoevaluaciones secuenciales obligatorias, a realizarse en la plataforma EVA a lo largo del semestre.
• Un parcial final presencial, que tendrá lugar al cierre del curso, conforme a las fechas establecidas en el Calendario de Parciales del Primer Ciclo. Para realizar este parcial se deberán inscribir en el SGAE.

Autoevaluaciones secuenciales obligatorias

Estas instancias de evaluación son requisito para poder rendir la última instancia de parcial presencial.

A los efectos de la elaboración del concepto de las autoevaluaciones:

• Se considerará Muy insuficiente no haberse presentado a las pruebas o no haber alcanzado el 60% de los puntos en al menos dos de las cuatro.
• Se considerará Insuficiente haber realizado solo el 50% de las pruebas (dos de cuatro) y haber obtenido al menos el 60% en ellas.
• Se considerará Aceptable haber completado al menos el 75% de las pruebas (tres de cuatro) y haber alcanzado el 60% de aprobación en al menos tres de ellas.

• Los estudiantes que obtengan concepto Muy insuficiente o Insuficiente en las autoevaluaciones no podrán rendir el parcial presencial final y deberán presentarse directamente al examen en carácter de libre.

Condiciones para aprobar el curso

La calificación final del curso se corresponderá al juicio obtenido en el parcial final presencial, de acuerdo con las siguientes condiciones:

• Los estudiantes que obtengan concepto Aceptable o superior en las autoevaluaciones y calificación Aceptable o superior en el parcial aprobarán el curso con dicho concepto.
• Finalmente, quienes obtengan calificación Muy insuficiente e Insuficiente en el parcial deberán rendir el examen libre, sin importar el concepto alcanzado en las autoevaluaciones.

Tabla resumen

Se considera que el o la estudiante ha alcanzado los objetivos formativos cuando su desempeño final obtiene el concepto mínimo de Aceptable.

Dado que la evaluación tiene carácter continuo, mediante instancias previas de autoevaluación, se asume que quienes rinden el parcial final ya se han familiarizado con la mayor parte —o la totalidad— de la bibliografía del curso.

El diseño de los instrumentos de evaluación busca favorecer la reflexión crítica y la integración de saberes, a través de preguntas que articulen contenidos y promuevan la comprensión lectora.

En la instancia final se valorará la capacidad para identificar y analizar las prácticas, contextos e intereses que posibilitaron la recepción, apropiación y aplicación de los saberes psicológicos en Uruguay. Se pondrá especial énfasis en la comprensión de los procesos históricos, institucionales y políticos que configuraron la psicología como disciplina y profesión en el ámbito local, desde una perspectiva genealógica.

Dispositivos de evaluacion

Tanto para los estudiantes que cursen en modalidad mixta como para quienes lo hagan en modalidad no presencial, la aprobación del curso dependerá del desempeño en un sistema de evaluación continua que integra 5 instancias obligatorias:

1. Cuatro autoevaluaciones secuenciales obligatorias, a realizarse en la plataforma EVA a lo largo del semestre. Al finalizar cada módulo, excepto el último, el o la estudiante podrá acceder a una prueba autoadministrada en la que se le interrogará sobre sus contenidos. Estas autoevaluaciones contarán con retroalimentación para que el o la estudiante pueda valorar sus respuestas.
2. Un parcial final presencial, que tendrá lugar al cierre del curso, conforme a las fechas establecidas en el Calendario de Parciales del Primer Ciclo. Esta instancia de evaluación presencial abordará la totalidad de los contenidos del curso dados a la fecha. El resultado de este parcial será la calificación final del curso. Los conceptos de Aceptable, Bueno, Muy Bueno y Excelente aprueban el curso sujeto a la composición de calificaciones explicadas en la tabla anterior. Con calificaciones de Muy Insuficiente o de Insuficiente se accede al examen en condición de libre.

Competencias

Al finalizar el curso, se espera que las y los estudiantes logren:

1. Reconocer y analizar críticamente las prácticas, contextos, actores e intereses que hicieron posible la recepción, apropiación y aplicación de los saberes psicológicos en Uruguay.
2. Comprender la psicología como un constructo sociohistórico, identificando sus condiciones de emergencia, institucionalización y profesionalización en relación con las formas de gobierno y los procesos de subjetivación.
3. Aplicar herramientas analíticas de la historia crítica y genealógica para examinar los vínculos entre saber, poder y subjetividad en distintos momentos de la historia de la psicología uruguaya.
4. Problematizar la disciplina y la profesión desde una mirada histórica que cuestione las concepciones naturalistas, esencialistas o universalistas del saber psicológico.
5. Integrar y articular conocimientos interdisciplinarios, estableciendo relaciones entre la psicología, las ciencias sociales y los procesos políticos, culturales y económicos que han configurado el desarrollo del país.
6. Desarrollar una actitud reflexiva y crítica frente al papel de la psicología en la gestión de la vida social y en la producción contemporánea de subjetividades, reconociendo su incidencia en las políticas públicas y en la cultura terapéutica

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