Unidad curricular obligatoria

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Articulación de saberes I: Condiciones sociales de producción del sujeto es la Unidad Curricular Obligatoria inicial del módulo Articulación de Saberes. Este curso introduce al estudiante en su recorrido a la Psicología Social, introduciendo nociones claves que serán considerados saberes previos y que se profundizarán posteriormente en la UCO Psicología Social y en otras UCOs y cursos del Plan de Estudios.

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Módulo 1: Crítica de la idea de individuo y el dualismo individuo-sociedad

Una invitación al pensamiento crítico. Breve historia del individuo: el sujeto moderno y sus condiciones de posibilidad. El sujeto y el objeto. La dimensión simbólico-institucional de la existencia.

Bibliografía:

Fernández, A. M. (1986) Lo singular y lo colectivo (apartados A, B y C). En Fernández, A. M. El campo grupal. Notas para una genealogía (pp. 28-40). Buenos Aires: Nueva Visión.

Foucault, M. (1981) Nietzsche, Freud, Marx (pp. 17-25). Barcelona: Anagrama.

Giddens, A. (1995). Los contornos de la modernidad reciente. En Giddens, A. Modernidad e identidad del yo (pp.21-50). Barcelona: Península.

Marx, K. (1971). Introducción. En: Elementos fundamentales para la crítica de la economía política (borrador) (pp. 1-33) 1857-1858. México. Siglo XXI.

Raggio, A. (2021). Acerca de un problema mal planteado: el dualismo individuo-sociedad. Ficha de estudio. Facultad de Psicología, UdelaR.

Bibliografía complementaria: 

De Brasi, J.C. (2007). A modo de introducción. Crítica del dualismo. En. De Brasi, J.C. La problemática de la subjetividad. Buenos Aires: EPBCNMesa.

Reygadas, L. (2019). Crítica del dualismo crítico. El retorno de los enfoques esencialistas en el análisis de la cultura. Sociológica. 34 (96). Recuperado de https://www.redalyc.org/jatsRepo/3050/305060500003/movil/index.html

Ricoeur, P. (2003). El conflicto de las interpretaciones. Buenos Aires: Siglo XXI.

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Módulo 2: Un sujeto desustancializado: introducción a la problemática de la subjetividad

Perspectiva histórica del problema del sujeto: la perspectiva psicoanalítica y el sujeto sin esencia. La perspectiva marxista y las relaciones sociales. La dimensión colectiva de la existencia. Nietzsche y el hombre de la mala conciencia. Foucault y la genealogía del sujeto.

Bibliografía:

Eira, G. y Romano, J. (2018) Aportes teóricos para situar a las formaciones subjetivas como campo de investigación en psicología social. Revista Caleidoscopio. (38) (pp.9-34). Doi: https://revistas.uaa.mx/index [2]. php/caleidoscopio/article/down load/912/880

Foucault, M. (1996). Primera Conferencia. En Foucault, M. La verdad y las formas jurídicas. (pp. 3-13). Barcelona: Gedisa.

Freud, S.(1990). Una dificultad del psicoanálisis (1916). En: Sigmund, F. Obras Completas (T XVII, pp.125-135). Buenos Aires: Amorrortu.

Freud, S.(1990). Introducción (1921). En: Psicología de las masas y análisis del yo. Sigmund, F. Obras Completas (T XVII, pp. 67-68). Buenos Aires: Amorrortu.

Marx, K. (1985). Tesis sobre Feuerbach. En La ideología alemana (pp. 1-3). Buenos Aires: EPU.

Nietzsche, F. (1972) Tratado segundo: «Culpa», «mala conciencia» y similares. En La genealogía de la moral (pp.97-139). Madrid: Alianza.

Bibliografía complementaria: 

Foucault, M. (1990. Tecnologías del yo. En Las tecnologías del yo y otros textos afines (pp.45-86). Barcelona: Paidós

Vergara, F.J. (2011) El “sacerdote asceta” y el sacro-dominio del valor. Nietzsche y la genealogía de la moral. (2011, junio). Estudios De Filosofía,(43), 129–148. Recuperado de https://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/estudios_de_filosofia/article/view/11572

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Módulo 3: Algunos problemas actuales en torno a la subjetividad

Modo capitalista de producción y producción de subjetividad. Deseo y consumo. El sujeto del consumo y el consumo del sujeto. ¿Realidad material y realidad virtual? Las nuevas tecnologías y la producción de subjetividad. La descolectivización de la vida humana.

Bibliografía:

Berardi, F. (2003). El trabajo cognitivo en la red. En La fábrica de la infelicidad (pp. 59-98). Madrid: Traficantes de sueños.

Ema Lopez, J. R. Capitalismo y subjetividad. ¿Qué sujeto, qué vínculo y qué libertad? Psicoperspectivas, VIII (2), 224-247. Recuperado de http://www.psicoperspectivas.cl

Papalini, V. (2013) “Tecnologías del yo”: entre la gubernamentalidad y la autonomía. En Rodríguez F., R. (ed.) El gobierno del presente. Materiales críticos. Valparaíso: Instituto de Literatura y Ciencias del Lenguaje. PUC. Recuperado de http://saberespsi.ides.org.ar/files/2013/10/papalini2.pdf

Ramírez, B. & Anzaldúa, E. (2014). Subjetividad y socialización en la era digital. En Educación superior y nuevos sujetos sociales. 27 (76). (pp. 171-189). Recuperado de http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0187-57952014000300009

Sadin, E. (2022). Introducción. Un totalitarismo de la multitud. En Sadin, E., La era del individuo tirano. El fin de un mundo común. pp. 11-42. Caja Negra.

Bibliografía complementaria:

Han, B. (2014). Psicopolítica. Neoliberalismo y nuevas técnicas de poder. Barcelona: Herder.

Sibila, P (2005). Ser humano. En. Sibila, P. El hombre postorgánico. Cuerpo, subjetividad y tecnologías digitales. (pp. 69-114). Buenos Aires: FCE

Objetivos formativos

• Historizar y desnaturalizar el imaginario del sujeto, el individuo y sus derivas.
• Introducir la idea de subjetividad como construcción social-histórica.
• Promover una perspectiva crítica sobre el sentido común del saber psicológico contemporáneo.

Metodologia presencial

Se propone la realización de cinco plenarios de dos horas y cuarto de duración, que cubren todos los turnos y estarán a cargo de una dupla docente. En estos espacios se abordarán los aspectos conceptuales centrales de cada módulo, en función de los objetivos formativos, con el objetivo de favorecer la profundización del aprendizaje por parte de los/las estudiantes. Para ello se trabajará a partir de la bibliografía y demás recursos disponibles en ProEVA. 

Se buscará, asimismo, a partir de una didáctica de emergentes, identificar y abordar los principales núcleos problemáticos que se actualizan en la presentación teórica de los contenidos de cada módulo. De acuerdo a los recursos técnicos y disponibilidad docente se prevé que haya dos plenarios presenciales y tres virtuales.

Metodologia no presencial

Recursos asincrónicos:

Estos recursos posibilitan una mayor flexibilidad de tiempo, facilitando que las experiencias de aprendizaje sean más asequibles a diferentes necesidades y ritmos de los/as estudiantes. Además posibilita el acceso a los archivos de materiales de ediciones pasadas, enriqueciendo el proceso de estudio. Por otra parte, permite un mayor involucramiento cognitivo, ya que los/as estudiantes tendrán más tiempo para interactuar y explorar los materiales del curso. 

A través del Campus Virtual ProEVA se pondrán a disposición del estudiantado todos los temas abordados en el programa, con completo apoyo bibliográfico, documental y videomático. En este espacio se podrá acceder a presentaciones, foros, cuestionarios, materiales didácticos, entre otros recursos.

Al finalizar cada módulo -de acuerdo a los recursos técnicos y disponibilidad- los/as estudiantes tendrán disponibles cuestionarios (tareas) con retroalimentación que les permitirá revisar y corregir sus posibles errores.

Criterios de evaluacion

Se evaluará el manejo teórico de las temáticas desarrolladas en el curso, especialmente en lo que refiere a la capacidad de desnaturalizar las formaciones subjetivas clásicas de la modernidad y en lo relativo a las condiciones sociales de producción del sujeto. En la medida que los dispositivos de evaluación lo permitan se evaluará la adquisición de una perspectiva crítica acerca de las ideas y sentidos comunes respecto de la subjetividad y el sujeto.

Dispositivos de evaluacion

El curso se aprueba  por exoneración total o través de un examen presencial. Los instrumentos de evaluación son dos (2) pruebas parciales con las siguientes características en ambas pruebas:

• Serán individuales y presenciales en días y horarios diferentes al de los plenarios (fechas definidas en el Calendario de Parciales Primer Ciclo).
• Formato de preguntas múltiple opción y verdadero/falso (las respuestas erróneas no serán penalizadas)
• La calificación final del curso se compone entre las pruebas parciales. 
• La realización de dos pruebas parciales presenciales es un requisito obligatorio para obtener el derecho a examen reglamentado. 

La exoneración del curso así como el derecho a examen y sus condiciones se rigen por la nueva escala de calificaciones de la Udelar. Para quienes se reglamentan y logran la nota final:

Los y las estudiantes deben completar la Encuesta Institucional de Percepción Estudiantil con respecto al curso que se ubica en la plataforma EVA. Este insumo es relevante para la mejora de las propuestas formativas de la UCO.

Competencias

Se espera que al concluir la cursada el/la estudiante logre:

•  Manejar los principales conceptos trabajados en el curso a los efectos de desnaturalizar e historizar las formaciones subjetivas modernas.
• Pensar críticamente la noción de sujeto y sus condiciones de posibilidad.
• Familiarizarse con las bases teóricas trabajadas en relación al concepto de subjetividad.
• Incorporar conocimientos que les permitan reconocer los fundamentos metodológicos subyacentes a la perspectiva de articulación se saberes.

Horarios