Contenidos
El diseño cualitativo de Investigación
Principales características de la investigación y los diseños cualitativos (histórico). Criterios de validación. Posicionamientos ético-políticos en la investigación. El lugar de los/as investigadores/as y las relaciones. Reflexividad. Análisis Cualitativo.
Problematizaciones sobre la investigación cualitativa en Psicología.
Bibliografía básica:
Ruiz Olabuénaga, J. (2012). Metodología de la investigación cualitativa. Capítulo 1 Bilbao: Universidad de Deusto.
Sisto, V. (2008). La investigación como una aventura de producción dialógica: La relación con el otro y los criterios de validación en la metodología cualitativa contemporánea. Psicoperspectivas, VII, 114-136.
Spink, P. (2007). Replanteando la investigación de campo: relatos y lugares. Ferretum, 17(50), 561-574
Wiesenfeld, E. (2000). Entre la prescripción y la acción: La brecha entre la teoría y la práctica en las investigaciones cualitativas. Forum: Qualitative Social Research, 1(2),Art. 30
Bibliografía complementaria:
Pillow, W. (2003). Confession, catharsis, or cure? Rethinking the uses of reflexivity as methodological power in qualitative research. International Journal of Qualitative Studies in Education, 16(2), 175-196. https://doi.org/10.1080/0951839032000060635Valles, M. S. (1999).
Valles, M. S. (1999). Diseños y estrategias metodológicas en los estudios cualitativos. En Técnicas Cualitativas de Investigación Social (pp 48- 107). Madrid: Síntesis.
Vasilachis, I. (coord.) (2006) La investigación cualitativa. En Estrategias de investigación cualitativa (pp 23-64). Barcelona: Gedisa.
Identificación del caso. Intereses intrínsecos y/o teórico-instrumentales del caso. Comparación-descripción densa. Diseño en los estudios de caso.
Bibliografía básica:
Coller, X. (2000). Estudio de casos. Madrid: CIS
Stake, R. (1999). Investigación con estudio de casos. Ed. Morata. Madrid
Bibliografía complementaria:
Flyvbjerg, B. Cinco equívocos sobre la investigación basada en estudios de caso. Estudios Sociológicos, vol. XXIII, núm. 2, mayo-agosto, 2005, pp. 561-590, El Colegio de México.
El método etnográfico y la antropología social. Etnografía y problemas desde la Psicología. El trabajo de campo. Observación y participación. Familiaridad y extrañamiento. La perspectiva del actor. Implicación y reflexividad. El registro en la observación.
Bibliografía básica:
Apud, I. (2013) Repensar el Método Etnográfico. Hacia una etnografía multitécnica, reflexiva y abierta al diálogo interdisciplinario. Antípodas. Revista de Antropología y Arqueología, 16, 213-235.
Fassin, D. (2016). La fuerza del orden. Una etnografía del accionar policial en las periferias urbana. Cap. 1 Introducción. Investigación. Buenos Aires: Siglo Veintiuno Editores.
Guber, R. (2001). La etnografía. Método, campo y reflexividad. Bogotá: Norma.
Bibliografía complementaria:
Hammersley, M & Atkinson,P. (2001). Etnografía. Métodos de investigación. Ed. Paidós. Barcelona- Bs. As. México
Valles, M. S. (1999). Técnicas de observación y participación. De la observación participante a la investigación-acción-participativa. En Técnicas Cualitativas de Investigación Social (pp 142-175). Madrid: Síntesis.
Bibliografía básica:
Molas, A., Gonzalez, D. (2020). La cartografía como herramienta para la investigación-intervención en el campo de la niñez y adolescencia. Capítulo para libro organizado por la Facultad de Ciencias Sociales de la UDELAR, el Instituto Interamericano del NNA y el Instituto del Niño y Adolescente de Uruguay.
Passos, E., Kastrup, V., da Escóssia, L. (2009) Presentación en Pistas do método da cartografia. Pesquisa-intervenção e Produção de subjetividade. Ed. Sulina. Porto Alegre.
Passos, E., Kastrup, V., da Escóssia, L. (2009) Pista 1, en Pistas do método da cartografia. Pesquisa-intervenção e Produção de subjetividade. Ed. Sulina. Porto Alegre.
Bibliografía complementaria
Latour, B. (2008). Introducción: Cómo retomar la tarea de rastrear asociaciones en Reensamblar lo Social, una introducción a la teoría del actor-red. Ed. Manantial.Buenos Aires.
Morteo, A. (2015). Diseño metodológico en La potencia de los cuerpos con psicofármacos: Adolescentes en hogares de protección de tiempo completo. Tesis de Maestría. Udelar. Montevideo
Rey, J., Granese, A. (2018). La cartografía como método de investigación en psicología. Psicología, Conocimiento y Sociedad. 1-34
Investigación acción. Investigación participativa. La intervención psicosocial y comunitaria como ámbito de desarrollo de la IAP. Aspectos metodológicos de la IAP. Alternativas metodológicas dentro de las investigaciones participativas.
Bibliografía básica:
Flamtermesky, H. (2014). Mujer frontera. Experiencia de investigación acción participativa feminista (IAPF) con mujeres víctimas de la trata de personas. Athenea Digital, 14(4), 389-400. http://dx.doi.org/10.5565/rev/athenea.1474 [2]
Montero (2006) La investigación-acción-participativa. Orígenes, definición y fundamentación epistemológica y teórica. En M. Montero. Hacer para transformar. El método en la Psicología Comunitaria (121-158). Buenos Aires: Paidós
Bibliografía complementaria:
León, A. (2010) Danzando la Psicología Social Comunitaria: revisitando la IAP a partir de un curso de danza en una asociación cultural de barrio. Athenea Digital, 17, pp.255-270.
Entrevistas en profundidad. Directividad y no directividad en Investigación. Pauta o guión. Composición de los grupos. Rol del coordinador. Dinámica grupal.
Bibliografía básica:
Alonso, L. E. (1998). El grupo de discusión y su práctica. Memoria social, intertextualidad y acción comunicativa. En La mirada cualitativa en sociología, Una aproximación interpretativa (pp 94-129). Madrid: Fundamentos.
Canales, M. (2013) El grupo de Discusión y el Grupo Focal. En Metodología de la investigación social. Introducción a los oficios. Santiago de Chile: LOM
Taylor, S. J. y Bogdan, R. (1987). La entrevista en profundidad. En Introducción a los métodos cualitativos de investigación (pp 100-132). Barcelona: Paidós.
Valles, M. S. (1999). Técnicas de conversación, narración (I): la entrevista en profundidad. En Técnicas Cualitativas de Investigación Social (pp 177-234). Madrid: Síntesis.
5 -Investigación narrativa
Relatos de vida, narrativas.
Bibliografía básica:
Balasch, M., & Montenegro, M. (2003). Una propuesta metodológica desde la epistemología de los conocimientos situados: Las producciones narrativas. Encuentros en Psicología Social, 1(3), 44-48.
Itziar, G y García, N (2014). Cap. 5. Producciones narrativas: una propuesta metodológica para la investigación feminista en Irantzu, Luxán, Legarreta, Guzmán, Iker, Jokin (eds.) Otras formas de (re) conocer. Ed. Universidad del País Vasco
Bibliografía complementaria:
Troncoso Pérez, L; Galaz Valderrama, C; Alvarez, C. (2017) Las producciones narrativas como metodología de investigación feminista en Psicología Social Crítica: Tensiones y desafíos. Psicoperspectivas. Individuo y Sociedad, 16 (2), 20-32.
Ruiz, M. (2019) Disposiciones y politicidad en la co-construcción de narrativas biográficas: El trabajo de la reflexividad. Publicado en Ciências sociais aplicadas entendendo as necessidades da sociedade 2. Atenea editora.
6 -Investigación biográfica
Historia e historicidad a partir de Historia de vida grupal en Sociología Clínica. Árbol Genealógico, Proyecto Parental, Trayectoria Social.
Bibliografía básica:
Bassi, J. (2014) Hacer una Historia de Vida: Decisiones clave durante el proceso de investigación. Athenea Digital, 14(3): 129-170. Entrevista Vincent de Gaulejac: https://www.coes.cl/video-entrevista-a-vincent-de-gaulejac/ [3]
De Gaulejac, V. (2013) Elecciones y soportes metodológicos. En De Gaulejac, V. Neurosis de clase. Trayectoria social y conflictos de identidad (pp 239-250). Buenos Aires: Del Nuevo Extremo
Mallimaci, F y Giménez, V. (2006) Historias de vida y métodos biográficos (p,175-209) en Vasilachis (coord.), Estrategias de investigación cualitativa. Ed. Gedisa Barcelona
Ferrarotti, F. (2007). Las historias de vida como método. Convergencia. Revista de Ciencias Sociales, 14(44),15-40. ISSN: 1405-1435.
Ruiz, M. (2019) Disposiciones y politicidad en la co-construcción de narrativas biográficas: El trabajo de la reflexividad. Publicado en Ciências sociais aplicadas entendendo as necessidades da sociedade 2. Atenea editora.
Bibliografía complementaria:
Araujo, A. M. (2011) Sociología Clínica. Una epistemología para la acción. Montevideo: Psicolibros.
Rhéaume, J. (2003). Dimensiones epistemológicas de las relaciones entre teoría y práctica. En J. Barceló (Comp.), Sociología Clínica 1 (pp 39- 47). Montevideo: UDELAR-FP.
Ruiz, M. y Weisz, B. (2021) La construcción intergeneracional de sentidos de la Educación en Uruguay. En Araújo, A. y De Yzaguirre (coord.) Sociología Clínica. Reflexiones e investigaciones hoy. (pp. 29-53). España: Sapere Aude
Definiciones y clasificaciones de las fuentes documentales. Dimensiones histórico- culturales: texto y contexto. Interpretación. Ventajas e inconvenientes. Autenticidad, credibilidad, representatividad.
Bibliografía básica:
Valles, M. S. (1999). La investigación documental. Técnicas de lectura y documentación. En Técnicas Cualitativas de Investigación Social (pp 109-139). Madrid: Síntesis.
Conocer las problemáticas contemporáneas de la investigación cualitativa en psicología. Obtener conocimientos básicos sobre diversos métodos y herramientas- técnicas que son desarrolladas bajo esta perspectiva metodológica.
Modalidad curso Reglamentado:
La UCO ofrece una cursada con modalidad plenaria mixta a partir de la cual cada estudiante podrá acceder a las clases teóricas (virtual, sincrónicas y asincrónicas), las presentaciones docentes de dichas clases, la bibliografía básica para cada punto de la guía temática y la bibliografía complementaria recomendada. Podrá integrarse a las actividades que se realicen en el foro o intercambiar en las tareas que se puedan establecer. Además, contará con un aula plenario de carácter presencial, coordinado por el equipo docente, en el que se trabajará sobre consultas, ejercicios e intercambios sobre el punto de la guía temática correspondiente. Para las actividades presenciales no se requerirá control de asistencia. Se realizarán dos pruebas parciales obligatorias para obtener la aprobación del curso y el derecho a dar examen reglamentado o a exonerarlo.
La UCO ofrece 6 seminarios. Se trata de una cursada con modalidad mixta a partir de la cual cada estudiante podrá acceder a las clases teóricas (virtual a-sincrónicas), las presentaciones docentes de dichas clases, la bibliografía básica para cada punto de la guía temática y la bibliografía complementaria recomendada. Podrá integrarse a las actividades que se realicen en el foro o intercambiar en las tareas que se puedan establecer. Además, contará con una actividad de aula presencial con frecuencia semanal de 2,15 hrs de duración y un cupo máximo de 40 participantes, coordinada por una integrante del equipo docente, en el que se trabajará sobre consultas, ejercicios grupales e intercambios sobre el punto de la guía temática correspondiente a través de ejercicios en aula y tareas domiciliarias individuales o grupales semanales.
Para la aprobación del curso y ganar el derecho a examen o a exonerarlo, la asistencia es obligatoria (se requiere de asistencia a por lo menos el 80% de las clases y tareas). Se requiere de disponibilidad para el trabajo domiciliario y en equipo.
Modalidad curso libre:
La UCO ofrece una cursada con modalidad virtual a partir de la cual cada estudiante de la modalidad libre podrá acceder a las clases teóricas (virtual a-sincrónicas), las presentaciones docentes de dichas clases, la bibliografía básica para cada punto de la guía temática y la bibliografía complementaria recomendada. No requiere control de asistencia ni evaluaciones intermedias para adquirir el derecho a examen libre.
Tomando como referencia la escala de calificaciones vigente la evaluación final será del siguiente modo:
Notas del 1 al 2: reprobación del curso con derecho a examen libre.
Notas del 3 al 8: aprobación del curso con derecho a examen reglamentado.
Notas del 9 al 12: aprobación del curso con exoneración de examen.
El examen libre y reglamentado: tendrá una modalidad de ejercicios y preguntas en las que el/la estudiante deberá utilizar como herramientas los contenidos del curso; en base a lo dado en las clases como en la elaboración bibliográfica. Para la modalidad libre el examen será más extenso (un tema más que en el examen reglamentado)
Se espera que al finalizar el curso el estudiante sea capaz de conocer elementos de diseño de investigación de abordaje cualitativo, sus principales métodos y técnicas.
Día | Horario | Salón | Código de horario |
---|---|---|---|
lunes | 10:25 a 12:40 | Salón 4 | Seminario 1 - presencial Cod. Hor. 1160 |
lunes | 17:40 a 19:55 | Salón 4 | Seminario 2 - presencial Cod. Hor. 1161 |
lunes | 20:05 a 22:20 | Salón 4 | Seminario 3 - presencial Cod. Hor. 1162 |
miércoles | 15:15 a 17:30 | Salón 6 | Seminario 4 - presencial Cod. Hor. 1164 |
jueves | 10:25 a 12:40 | Salón 4 | Seminario 5 - presencial Cod. Hor. 1165 |
viernes | 10:25 a 12:40 | Salón 6 | Seminario 6 - presencial Cod. Hor. 1166 |
martes | 20:05 a 22:20 | Salon A | Plenario 1 - híbrido (+ sala zoom 31) Cod. Hor. 1163 |