El proyecto enmarcado en un Espacio de Formación Integral de profundización se propone aunar las tres funciones universitarias, con énfasis en la extensión, en tanto se abordarán desde un perfil psicoterapéutico, situaciones vinculares complejas que comprendan a la niñez temprana; es decir niñas y niños pequeños y sus madres, padres y/o núcleos de crianza, que se encontrasen atravesando situaciones potencial o actualmente traumáticas. La propuesta planteada se fundamenta en la noción de integralidad, articulando las tres dimensiones que la constituyen: la enseñanza, la investigación y la extensión. Se trabajará en grupo con los/las estudiantes del Ciclo Integral, quienes podrán observar mediante circuito cerrado, varias instancias del propio abordaje psicoterapéutico, como ser: las entrevistas iniciales y sesiones del proceso. Los estudiantes de Ciclo Integral tendrán que llevar un registro de lo observado, presentándolo para generar a partir de él un intercambio teórico-clínico. Los pasos para ellos son la preparación del abordaje a partir de la demanda, luego vendrá la observación, Se elaborarán registros, intercambio y análisis del material clínico obtenido. En la misma línea, se trabajarán conceptos teóricos y técnicos fundamentales de psicoterapia psicodinámica de vincular desde la teoría psicoanalítica. La extensión universitaria se estará desplegando dado que el abordaje será vincular, escuchando inicialmente a los consultantes e intentando restituir tejido psíquico, reparando fallas simbólicas, y promoviendo elaboraciones en la trama vincular. Los consultantes han estado expuestos a situaciones vivenciadas altamente angustiantes, por lo que el dispositivo propone una escucha e intervención desde la función psicoterapéutica. Los contextos de los cuales se recibirán las demandas son contextos de alta vulnerabilidad social, por lo que se trabajará en interdisciplina con los equipos profesionales de los actores sociales que los derivan a psicoterapia. La propuesta del EFI podrá incluir instancias de trabajo grupal en territorio y en escenarios en los cuales los actores sociales se hayan establecido. Consideramos oportuno articular con la función de investigación dado que se podrán extraer algunas conclusiones respecto a la pertinencia, la validez de los dispositivos psicoterapéuticos vinculares con niñas y niños pequeños, es decir abordando núcleos de crianza que han vivido y/o viven situaciones afectivas complejas. Líneas de investigación clínica que apuestan y apoyan desarrollos de políticas de atención temprana a la infancia vulnerable. A su vez podría enriquecer proyectos de investigación en curso del Programa como es: El valor del caso en la formación y transmisión de una clínica situada e implicada. Se integrarán docentes investigadores que cursan la Maestría en Psicología Clínica.