Published on SIFP (https://sifp.psico.edu.uy)

Inicio > Modelos de comportamiento en salud e intervenciones comportamentales

Modelos de comportamiento en salud e intervenciones comportamentales

Enviado por nbrunet el Lun, 05/18/2026 - 22:10
Título del seminario optativo: 
Modelos de comportamiento en salud e intervenciones comportamentales
Descripción: 
El comportamiento en salud constituye una dimensión central para comprender los procesos de prevención, cuidado, tratamiento, recuperación y bienestar. En enfermedades no transmisibles y condiciones crónicas, sostener comportamientos saludables implica la interacción entre capacidades individuales, creencias, motivaciones, hábitos, oportunidades sociales, condiciones materiales, vínculos con los equipos de salud y organización de los servicios. El presente seminario optativo introduce a las y los estudiantes en el estudio de modelos de comportamiento en salud y en el diseño inicial de intervenciones comportamentales. Se revisarán aportes de modelos sociocognitivos clásicos, como el Health Belief Model, la Theory of Planned Behavior, la Protection Motivation Theory y la Self-Determination Theory, reconociendo su valor para comprender creencias, actitudes, normas sociales, percepción de riesgo, autoeficacia e intención comportamental. Al mismo tiempo, se abordarán sus límites para el diseño de intervenciones integrales, especialmente cuando los problemas de salud involucran hábitos, procesos automáticos, rutinas, barreras contextuales y oportunidades físicas o sociales. A partir de esa base, el seminario otorgará centralidad a marcos contemporáneos de cambio comportamental, como COM-B, el Theoretical Domains Framework (TDF), las Behaviour Change Techniques (BCT), la teoría del nudge y la arquitectura de decisión. Estos enfoques permiten pasar del análisis del comportamiento al diseño sistemático de intervenciones, articulando diagnóstico de barreras y facilitadores, selección de componentes activos, criterios de aceptabilidad y factibilidad, implementación y evaluación. El curso pondrá énfasis en aplicaciones vinculadas a condiciones crónicas, enfermedades no transmisibles, adherencia terapéutica, autocuidado y comunicación en salud, priorizando el uso de herramientas sistemáticas para el diseño de intervenciones de cambio comportamental (BCI).
Año: 
2026
Ciclo: 
Graduación: 8vo semestre
Módulo: 
Psicología
Créditos: 
5
Grupos: 
Día (sugerido)Hora (sugerida)Cant. estudiantesDocentesSalónCódigo de horario
Viernes
10:25 a 12:40
40
Docente

Perfil docente profile for nbrunet

Nombre: 
NICOLAS
Apellido: 
BRUNET ADAMI
Salón 8
OG929
Código de la materia: 
OG929
Previaturas: 
Fundamentos de la Psicología
Neurobiología de la mente
Historia de la psicología
Herramientas para el trabajo intelectual
Epistemología
Art. de saberes I: Construcción del sujeto y del objeto en Psicología
Inicio a la formación en Psicología
Psicología del desarrollo
Procesos cognitivos
Teorías Psicológicas
Metodología general de la investigación
Métodos y herramientas orientadas a la extensión
Entrevista Psicológica
Art. de saberes II: Psicología Género y Derechos Humanos
Formación Integral
Psicología Social
Psicología Sujeto y Aprendizaje
Ética y deontología
Art. de saberes III: Clínica y Subjetividad
Clínica I: Fundamentos psiconalíticos
Psicología y Salud
Herramientas de la Psicología Clínica
Herramientas de la Psicología Social
Objetivos formativos: 

 

  1. Introducir conceptos generales de las Ciencias del Comportamiento y la implementación aplicadas al estudio del comportamiento en salud.
  2. Identificar y comprender los modelos clásicos de comportamiento en salud utilizados para explicar comportamientos protectores, preventivos, de autocuidado y adherencia terapéutica.
  3. Incorporar herramientas contemporáneas para el diagnóstico y el diseño de intervenciones de cambio comportamental de calidad e impacto
Contenidos del curso - Bibliografía básica: 

*Módulo 1. Comportamiento en salud y modelos explicativos*

Se introducirá el campo del comportamiento en salud desde una perspectiva psicológica, comportamental y aplicada. Se trabajará la relevancia del comportamiento para la prevención, el autocuidado, la adherencia terapéutica, el uso de servicios y la continuidad de cuidados. Asimismo, se revisarán modelos sociocognitivos clásicos y dimensiones como percepción de riesgo, creencias, actitudes, normas sociales, autoeficacia, control percibido, motivación e intención comportamental.

Bibliografía obligatoria

  • Armitage, C. J., & Conner, M. (2000). Social cognition models and health behaviour: A structured review. Psychology & Health, 15(2), 173–189. https://doi.org/10.1080/08870440008400299
  • Conner, M., & Norman, P. (Eds.). (2015). Predicting and changing health behaviour: Research and practice with social cognition models (3.ª ed.). Open University Press. Selección de capítulos.
  • Ajzen, I. (1991). The theory of planned behavior. Organizational Behavior and Human Decision Processes, 50(2), 179–211. https://doi.org/10.1016/0749-5978(91)90020-T

Bibliografía complementaria

  • Floyd, D. L., Prentice-Dunn, S., & Rogers, R. W. (2000). A meta-analysis of research on Protection Motivation Theory. Journal of Applied Social Psychology, 30(2), 407–429. https://doi.org/10.1111/j.1559-1816.2000.tb02323.x
  • Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2000). The “what” and “why” of goal pursuits: Human needs and the self-determination of behavior. Psychological Inquiry, 11(4), 227–268. https://doi.org/10.1207/S15327965PLI1104_01
  • Rich, A., Brandes, K., Mullan, B. A., & Hagger, M. S. (2015). Theory of planned behavior and adherence in chronic illness: A meta-analysis. Journal of Behavioral Medicine, 38(4), 673–688. https://doi.org/10.1007/s10865-015-9644-3

*Módulo 2. COM-B, TDF y diagnóstico comportamental*

Se presentará el modelo COM-B, que entiende el comportamiento como resultado de la interacción entre capacidad, oportunidad y motivación. Se trabajará la distinción entre capacidad física y psicológica, oportunidad física y social, motivación reflexiva y automática, y su utilidad para formular problemas de salud como problemas comportamentales específicos. Asimismo, se introducirá el TDF como herramienta para identificar barreras y facilitadores de manera más detallada. Este módulo estará centrado en el diagnóstico comportamental.

Bibliografía obligatoria

  • Michie, S., van Stralen, M. M., & West, R. (2011). The behaviour change wheel: A new method for characterising and designing behaviour change interventions. Implementation Science, 6, Article 42. https://doi.org/10.1186/1748-5908-6-42
  • Cane, J., O’Connor, D., & Michie, S. (2012). Validation of the Theoretical Domains Framework for use in behaviour change and implementation research. Implementation Science, 7, Article 37. https://doi.org/10.1186/1748-5908-7-37
  • Michie, S., Atkins, L., & West, R. (2014). The Behaviour Change Wheel: A guide to designing interventions. Silverback Publishing. Selección de capítulos.

Bibliografía complementaria

  • Atkins, L., Francis, J., Islam, R., O’Connor, D., Patey, A., Ivers, N., Foy, R., Duncan, E. M., Colquhoun, H., Grimshaw, J. M., Lawton, R., & Michie, S. (2017). A guide to using the Theoretical Domains Framework of behaviour change to investigate implementation problems. Implementation Science, 12, Article 77. https://doi.org/10.1186/s13012-017-0605-9
  • West, R., & Michie, S. (2020). A brief introduction to the COM-B Model of behaviour and the PRIME Theory of motivation. Qeios. https://doi.org/10.32388/WW04E6.2

*Módulo 3. BCT, nudge y diseño de intervenciones comportamentales*

El módulo se centra en el diseño de intervenciones de cambio comportamental en salud, integrando BCT, nudge y arquitectura de decisión. Se introducirá la noción de Behaviour Change Techniques (BCT) como componentes activos o ingredientes observables y replicables de una intervención. Se discutirán ejemplos de técnicas como establecimiento de metas, planificación de la acción, resolución de problemas, automonitoreo, feedback, apoyo social, prompts/cues, información sobre consecuencias, fuente creíble, reestructuración del ambiente y formación de hábitos. Asimismo, se abordará la teoría del nudge como un enfoque aplicado para intervenir sobre la arquitectura de decisión. Se analizarán estrategias como simplificación, defaults, saliencia, recordatorios, reducción de fricciones, feedback oportuno, normas sociales y cambios en el entorno físico o digital. Se introducirán criterios para priorizar y justificar componentes de intervención, considerando aceptabilidad, practicabilidad, efectividad potencial, asequibilidad, seguridad y equidad.

Bibliografía obligatoria

  • Michie, S., Richardson, M., Johnston, M., Abraham, C., Francis, J., Hardeman, W., Eccles, M. P., Cane, J., & Wood, C. E. (2013). The Behaviour Change Technique Taxonomy (v1) of 93 hierarchically clustered techniques. Annals of Behavioral Medicine, 46(1), 81–95. https://doi.org/10.1007/s12160-013-9486-6
  • Michie, S., Wood, C. E., Johnston, M., Abraham, C., Francis, J. J., & Hardeman, W. (2015). Behaviour change techniques: The development and evaluation of a taxonomic method. Health Technology Assessment, 19(99), 1–188. https://doi.org/10.3310/hta19990
  • Thaler, R. H., & Sunstein, C. R. (2008). Nudge: Improving decisions about health, wealth, and happiness. Yale University Press. Selección de capítulos.
  • The Behavioural Insights Team. (2014). EAST: Four simple ways to apply behavioural insights. Behavioural Insights Ltd.

Bibliografía complementaria

*Módulo 4. Herramientas para el diseño de BCI en condiciones crónicas y ENT*

El módulo funcionará como cierre metodológico-aplicado del seminario y estará centrado en herramientas para el diseño de intervenciones de cambio comportamental (BCI) en condiciones crónicas y enfermedades no transmisibles. Se trabajará cómo pasar del diagnóstico comportamental a la construcción de una intervención inicial, articulando definición del comportamiento objetivo, mapeo COM-B/TDF, selección de BCT, criterios APEASE y justificación de los componentes de intervención. Se introducirán herramientas y recursos para apoyar el diseño sistemático de BCI, tales como la BCT Taxonomy.v1, la Behaviour Change Intervention Ontology (BCIO), herramientas de mapeo entre mecanismos de acción y técnicas de cambio, y plataformas orientadas al diseño de intervenciones como CACTIS.

Bibliografía obligatoria

  • Organización Mundial de la Salud. (2003). Adherencia a los tratamientos a largo plazo: Pruebas para la acción. Organización Mundial de la Salud.
  • Easthall, C., & Barnett, N. (2017). Using theory to explore medication adherence: Moving away from a one-size-fits-all approach. Pharmacy, 5(3), 50. https://doi.org/10.3390/pharmacy5030050
  • Marques, M. M., et al. (2023). The Behaviour Change Technique Ontology: Transforming the Behaviour Change Technique Taxonomy v1. Wellcome Open Research, 8, 308. https://doi.org/10.12688/wellcomeopenres.19730.1

Bibliografía complementaria

  • Belaiche, S., Décaudin, B., Dharancy, S., Noel, C., Odou, P., & Hazzan, M. (2017). Factors relevant to medication non-adherence in kidney transplant: A systematic review. International Journal of Clinical Pharmacy, 39(3), 582–593. https://doi.org/10.1007/s11096-017-0436-4
  • Skivington, K., Matthews, L., Simpson, S. A., Craig, P., Baird, J., Blazeby, J. M., Boyd, K. A., Craig, N., French, D. P., McIntosh, E., Petticrew, M., Rycroft-Malone, J., White, M., & Moore, L. (2021). A new framework for developing and evaluating complex interventions. BMJ, 374, n2061. https://doi.org/10.1136/bmj.n2061
  • Sekhon, M., Cartwright, M., & Francis, J. J. (2017). Acceptability of healthcare interventions: An overview of reviews and development of a theoretical framework. BMC Health Services Research, 17, Article 88. https://doi.org/10.1186/s12913-017-2031-8

 

Metodología: 
Se utilizará una metodología presencial en aula, basada en la exposición docente, la discusión colectiva de bibliografía, la presentación de artículos científicos por parte de estudiantes y la realización de ejercicios prácticos orientados al diseño de intervenciones comportamentales en salud. Las sesiones estarán organizadas en torno a los 4 módulos del curso. En una primera etapa se trabajarán modelos explicativos del comportamiento en salud. En una segunda etapa se profundizará en COM-B, TDF y diagnóstico comportamental. Luego se trabajará el diseño de intervenciones comportamentales, integrando BCT, nudge, arquitectura de decisión y criterios APEASE. En una etapa final, los grupos aplicarán herramientas de diseño de BCI a condiciones crónicas, enfermedades no transmisibles, adherencia terapéutica, autocuidado y comunicación en salud. Cada estudiante deberá seleccionar y presentar un artículo científico vinculado a los contenidos del seminario. En paralelo, los grupos de trabajo avanzarán en el diseño de una intervención comportamental aplicada a una condición crónica, con acompañamiento docente durante el proceso. La bibliografía incluye artículos en inglés. Para reforzar la comprensión, podrán utilizarse recursos de traducción y apoyo a la lectura académica, manteniendo siempre una lectura crítica y responsable de los textos originales.
Dispositivos de evaluación: 
La evaluación del seminario combinará una instancia individual y una instancia grupal. Para la aprobación del seminario, las/los estudiantes deberán asistir al menos al 80% de las sesiones y obtener calificación mínima de aprobación tanto en la evaluación individual como en la evaluación grupal. La no aprobación de una de las dos instancias tendrá carácter eliminatorio. La calificación final resultará de la combinación de ambas evaluaciones. 1. Evaluación individual: presentación de artículo científico. Cada estudiante deberá seleccionar un artículo científico vinculado a los contenidos del seminario y realizar una presentación oral en clase de aproximadamente 30 minutos. La presentación deberá mostrar comprensión del problema abordado por el artículo (el modelo o marco teórico utilizado, estrategia metodológica, principales resultados, aporte para el análisis del comportamiento en salud y el diseño de intervenciones comportamentales). 2. Evaluación grupal: diseño de una intervención comportamental en salud. Para el trabajo final, las/los estudiantes conformarán grupos de trabajo. Cada grupo deberá diseñar una intervención de cambio comportamental (BCI) aplicada a una condición crónica en sentido amplio, definiendo un comportamiento específico a modificar. El diseño de la BCI deberá incluir: a) selección y justificación de una condición crónica; b) definición precisa del comportamiento objetivo; c) identificación de población destinataria y contexto de implementación; d) diagnóstico inicial de barreras y facilitadores utilizando COM-B y/o TDF; e) selección justificada de BCT; o consideración de estrategias de nudge y arquitectura de decisión cuando correspondan; f) justificación de la selección final mediante criterios APEASE; y g) propuesta básica de evaluación de la intervención. El grupo podrá utilizar herramientas de apoyo al diseño de intervenciones comportamentales, por ejemplo CACTIS, BCIO u otras herramientas equivalentes. La entrega final consistirá en un breve protocolo de intervención comportamental (8 a 12 páginas), que será presentado y discutido en clase hacia el cierre del seminario.