Published on SIFP (https://sifp.psico.edu.uy)

Inicio > Tecnología y subjetivación

Tecnología y subjetivación

Título de la práctica o proyecto: 
Tecnología y subjetivación
Descripción: 
Esta propuesta de Espacio de Formación Integral se propone generar un espacio de formación que aborde las tecnologías como prácticas situadas, desde una perspectiva crítica anclada en las ciencias humanas. Desde la enseñanza, articula el seminario optativo de grado "Psicología de la Tecnología" en el marco del Ciclo Integral de la Licenciatura en Psicología. Desde la investigación, se ancla en el proyecto "Usos políticos de tecnologías digitales y prácticas de tecnodiversidad: estudio de casos en experiencias colectivas de América Latina", financiado por ANII, que analiza cómo colectivos sociales latinoamericanos utilizan las tecnologías digitales como herramientas de acción política, explorando prácticas que desafían los modelos hegemónicos del conocimiento tecnocientífico. Desde la extensión, se vincula con Montevideo Lab (MVDLAB), laboratorio ciudadano de la Intendencia de Montevideo ubicado en Villa Española, espacio que impulsa metodologías de innovación participativa y articula actores institucionales, comunitarios y universitarios en torno a prácticas tecnológicas concretas. Se espera que los y las estudiantes desarrollen una posición crítica fundamentada, capacidades de trabajo colaborativo en espacios interdisciplinarios y un primer acercamiento a técnicas de investigación cualitativa en diálogo con territorios y actores sociales específicos.
Año: 
2026
Área: 
Otros
Otra área: 
Tecnología
Ciclo: 
Formación Integral: 6to semestre
Convenio de trabajo: 
Sí
Créditos: 
10
Tipo: 
Proyecto
Período: 
Semestral
Grupos: 
Día (sugerido)Hora (sugerida)Cant. estudiantesDocentesSalónCódigo de horarioTipo (Supervisión o campo)
Lunes
15:15 a 17:30
4
Docente

Perfil docente profile for dgonzalez

Nombre: 
DIEGO
Apellido: 
GONZALEZ GARCIA
Salón 12
YI213
Supervisión
Martes
12:45 a 15:30
4
Docente

Perfil docente profile for dgonzalez

Nombre: 
DIEGO
Apellido: 
GONZALEZ GARCIA
YI213
Otro
Jueves
Ver en guía
4
Docente

Perfil docente profile for dgonzalez

Nombre: 
DIEGO
Apellido: 
GONZALEZ GARCIA
YI213
Campo
Otros horarios: 
El proyecto EFI tiene 4 instancias obligatorias: 1-supervisión los lunes a las 15:15, 2- un espacio teórico dado por el seminario de la Psicología de la Tecnología los Martes 12:45, 3- El trabajo de campo que estará sujeto a los horarios de los colectivos con los que se vincula el proyecto y 4- 2 instancias de plenario (setiembre, noviembre) miércoles 14:30 en coordinación con todas las prácticas y proyectos del programa HisPo.
Código de la materia: 
YI213
Previaturas: 
Fundamentos de la Psicología
Neurobiología de la mente
Historia de la psicología
Herramientas para el trabajo intelectual
Epistemología
Art. de saberes I: Construcción del sujeto y del objeto en Psicología
Inicio a la formación en Psicología
Psicología del desarrollo
Procesos cognitivos
Teorías Psicológicas
Metodología general de la investigación
Métodos y herramientas orientadas a la extensión
Entrevista Psicológica
Art. de saberes II: Psicología Género y Derechos Humanos
Formación Integral
Psicología Social
Psicología Sujeto y Aprendizaje
Ética y deontología
Art. de saberes III: Clínica y Subjetividad
Clínica I: Fundamentos psiconalíticos
Psicología y Salud
Herramientas de la Psicología Clínica
Herramientas de la Psicología Social
Diseño de proyectos
Objetivos formativos: 

 

  • Elaborar una posición crítica y fundamentada en torno a los debates actuales sobre tecnología desde las ciencias humanas, a partir del diálogo entre los marcos teóricos del curso y las experiencias de campo. 
  • Desarrollar capacidades de trabajo colaborativo en espacios interdisciplinarios, identificando el aporte específico de la psicología en diálogo con otros saberes disciplinares y no académicos. 
  • Profundizar en el uso de técnicas de investigación cualitativa (observación participante y el análisis documental) en diálogo con territorios y actores sociales específicos. 
  • Diseñar un proyecto de investigación y/o extensión alineado a las bases de la convocatoria a fondos concursables destinadas a estudiantes de la Universidad de la República. 
Contenidos del curso - Bibliografía básica: 

 

Arocena, R., Tomassino, H., Rodríguez, N., Sutz, J., Álvarez, E., y Romano, A. (2011). Cuadernos de Extensión Nº: 1 Integralidad: tensiones y perspectivas. SCEAM. 

Esquirol, Josep M. 2011. Los filósofos contemporáneos y la técnica. Barcelona: Gedisa.

Fischetti, Natalia, y Andrea Torrano. 2024. Tecnologías feministas: tramas para la resistencia desde el sur latinoamericano. Buenos Aires: CLACSO.

Haraway, Donna. 1995. Ciencia, cyborgs y mujeres: la reinvención de la naturaleza. Madrid: Cátedra.

Heidegger, Martin. 1986. «La pregunta por la técnica.» Revista Universidad de Antioquia 55(205).

Hui, Yuk. 2020. Fragmentar el futuro: ensayos sobre tecnodiversidad. Buenos Aires: Caja Negra.

Latour, Bruno. 2001. La esperanza de Pandora: ensayos sobre la realidad de los estudios de la ciencia. Barcelona: Gedisa Editorial.

Maureira-Velásquez, Marco. 2024. «Untimely Ecology: A Genealogy of Biosphere to Rethink Temporality in the Anthropocene». Theory, Culture & Society 41(2):37-55. doi:10.1177/02632764231188322.

Rouvroy, Antoinette, y Thomas Berns. 2018. «Gobernabilidad algorítmica y perspectivas de emancipación: ¿lo dispar como condición de individuación mediante la relación?» 104:124-47.

Simondon, Gilbert. 2007. El modo de existencia de los objetos técnicos. Buenos Aires: Prometeo Libros.

Simondon, Gilbert. 2015. «Cultura y técnica». Pp. 19-33 en Amar a las máquinas. Cultura y técnica en Gilbert Simondon, editado por J. Blanco, D. Parente, P. Rodriguez, y A. Vaccari. Buenos Aires: Prometeo Libros.

Tiqqun. 2015. La hipótesis cibernética. Madrid: Acuarela Libros.

 

Metodología: 
Se trabajará en los espacios de supervisión en modalidad de mesa de trabajo sobre el proceso, donde los participantes deben dar cuenta al equipo el grado de avance de sus indaciones y de su inserción en el campo. El proyecto consta de dos inserciones: 1- Acompañar las actividades del laboratorio ciudadano MVDLAB, mediante observación participante. Los estudiantes asistirán a las actividades del laboratorio (instancias de microaprendizaje, talleres por tecnología y proyectos con grupos de la comunidad) acercándose progresivamente a los procesos y actores que allí se desarrollan. La frecuencia y modalidad de participación se definirá en acuerdo con los actores del laboratorio, en función del desarrollo del vínculo y las posibilidades concretas de cada etapa. 2 - Mapeo y análisis documental de colectivos sociales que desarrollan prácticas de apropiación y resistencia tecnológica en América Latina. Los estudiantes participarán activamente en la búsqueda e identificación de colectivos a partir de criterios definidos en el marco de la línea de investigación del equipo docente. Se desarrolla en formato de mesa de trabajo, espacio de construcción colectiva entre docentes y estudiantes.
Criterio de evaluación: 
Proceso del estudiante
Presentación de artículo
Dispositivos de evaluación: 
La evaluación contempla el seguimiento del proceso formativo en su conjunto. Se requerirá una asistencia mínima del 80% a los encuentros semanales, así como participación activa en las tareas propuestas y en las instancias de trabajo de campo. Como dispositivo de evaluación final, los y las estudiantes deberán delimitar un problema y diseñar un proyecto siguiendo las bases de los llamados a extensión (CSEAM) e investigación estudiantil (PAIE-CSIC). Se estimulará la presentación de estos proyectos en las convocatorias del presente año. Se espera que dicho proyecto dé cuenta de la construcción de una posición crítica y fundamentada en torno a las temáticas abordadas a lo largo del EFI, articulando la bibliografía del curso con las experiencias de campo