Patrimonio, territorio y comunidad

Título de la práctica o proyecto:

Descripción:

Se trata de un proyecto de carácter exploratorio, que se sustenta en el entendido de que, en la actualidad, es muy necesario pensar la dimensión de lo colectivo y sus distintas expresiones, como alternativas de supervivencia ante las exigencias individualistas y promotoras del aislamioento de la sociedad en que vivimos. Este proyecto de investigación articula dos aspectos. Por un lado, a nivel teórico, se propone trabajar conceptos como los enunciados en el título y otros afines dentro de la psicología social y comunitaria, fundamentalmente en las implicancias que presentan para las distintas formas de habitar los espacios y lo común. Por otro lado comporta un aspecto empírico: tomaremos contacto con el fondo concursable de la IM "Patrimonio en los barrios" y a partir de la lectura de los proyectos adjudicatarios, procuraremos explorar cómo esas nociones teóricas tienen anclaje en los distintos colectivos (qué entienden por "patrimonio", qué aspectos las distintas comunidades se proponen conservar y promover) a la vez de pensar cuáles son las prioridades que ha establecido de hecho la IM a partir de la adjudicación de esos fondos. Como material empírico, contaremos con los formulario de prooyectos presentados y los registros de las actividades de ejecución de los fondos.

Año:

2026

Área:

Comunitaria

Ciclo:

Formación Integral: 6to semestre

Convenio de trabajo:

Sí

Créditos:

Tipo:

Proyecto

Período:

Semestral

Grupos:

Día (sugerido)

Hora (sugerida)

Cant. estudiantes

Docentes

Salón

Código de horario

Tipo (Supervisión o campo)

Lunes

12:00 a 14:00

Docente
Perfil docente profile for cblezio Nombre: CECILIA Apellido: BLEZIO DUCRET

cic-p

YI210

Supervisión

Otros horarios:

Habrá horarios de trabajo de campo, a coordinar con los funcionarios de "Patrimonio en los barrios". También, pero sujeto a los avances que podamos realizar en el semestre, es posible que haya trabajo de campo en alguno de los barrios que hayan tenido acceso al fondo, como para reconocimiento del territorio y de los actores sociales implicados. Esto se decidirá en la segunda mitad del proyecto.

Código de la materia:

YI210

Previaturas:

Fundamentos de la Psicología

Neurobiología de la mente

Historia de la psicología

Herramientas para el trabajo intelectual

Epistemología

Art. de saberes I: Construcción del sujeto y del objeto en Psicología

Inicio a la formación en Psicología

Psicología del desarrollo

Procesos cognitivos

Teorías Psicológicas

Metodología general de la investigación

Métodos y herramientas orientadas a la extensión

Entrevista Psicológica

Art. de saberes II: Psicología Género y Derechos Humanos

Formación Integral

Psicología Social

Psicología Sujeto y Aprendizaje

Ética y deontología

Art. de saberes III: Clínica y Subjetividad

Clínica I: Fundamentos psiconalíticos

Psicología y Salud

Herramientas de la Psicología Clínica

Herramientas de la Psicología Social

Objetivos formativos:

Se espera que los y las estudiantes:

- reflexionen en torno a los conceptos de comunidad, territorio y patrimonio en el contexto actual;

- tomen contacto con herramientas de investigación de documentos, desde una perspectiva disciplinaria;

- desarrollen aptitudes de trabajo en equipo y de comunicación con otros actores externos a la facultad.

Contenidos del curso - Bibliografía básica:

El curso procura problematizar las conceptualizaciones de patrimonio, territorio y comunidad, en relación con los autores de la bibliografía y otros, que los y las estudiantes puedan sugerir.

Además, se procura tomar contacto con un archivo documental con todo lo que ello implica, de lazo con otra institución y de trabajo y sistematización de documentos.

Bibliografía

Blanco Latierro, María Verónica (2022). Estéticas del habitar. Formas colectivas urbanas en zonas consolidadas de Montevideo [tesis doctoral]. Montevideo: FP-Udelar.

Cejudo, Rafael (2014). Sobre el valor del patrimonio cultural inmaterial: una propuesta desde la ética del consumo. Dilemata, Revista Internacional de Éticas Aplicadas, (14), 189-209.

Honneth, Axel (1999). Comunidad. Esbozo de una historia conceptual [traducción de Roberto R. Aramayo y Juan Carlos Velasco]. Isegoría, (20), 5-15.

Lisocka-Jaegermann, Bogumila (2004). Patrimonio cultural, identidad y territorio. Problemas de investigación. Espacio y desarrollo, (16), 8-25. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5339392.

Maya Jariego, Isidro (2004). Sentido de comunidad y potenciación comunitaria. Apuntes de Psicología, 22 (2), 187-211.

Montero, Maritza (2004). Introducción a la psicología comunitaria. Buenos Aires: Paidós.

Paulo, Laura y Toscano, Arturo (2018). Lo patrimonial por-venir. Montevideo: IM-Udelar.

Picún, Olga y Cannella, Leticia (2019). Saberes compartidos. Proceso de inventario de patrimonio cultural inmaterial del Uruguay. Montevideo: Comisión del Patrimonio Cultural de la Nación (MEC).

Ponte, Cecilia y Cesio, Laura (2008). Arquitectura y patrimonio en Uruguay: proceso de inserción de la arquitectura como disciplina en el patrimonio [en línea] Montevideo: FADU-Udelar.

Vieira Medeiros, Rosa Maria (2009). Território, espaço de identidades. Em Saquet, Marcos Aurelio y Sposito, Eliseu (orgs.) (2009). Territórios e territorialidades: teorias, processos e conflitos (pp. 217-227). São Paulo: Expressão Popular.

Metodología:

El proyecto tendrá una metodología participativa que incluirá varias modalidades de trabajo. En primer lugar, los y las estudiantes realizarán una revisión bibliográfica somera; a partir de ese relevamiento y de la bibliografía ya planteada, organizaremos lecturas, presentaciones por parte de los y las estudiantes, y discusiones en las instancias de supervisión. Además, y en tanto el proyecto comporta una dimensión empírica de trabajo con documentos, los y las estudiantes tendrán que ir al archivo (ubicado en la IM), tomar contacto con el material y esbozar formas de análisis, para luego trasladar preguntas, consideraciones metodológicas y hallazgos a ser retrabajados en la supervisión.

Criterio de evaluación:

Final individual

Final grupal

Dispositivos de evaluación:

Los integrantes tendrán que presentar un informe en subgrupos sobre los hallazgos del proyecto. Estos avances serán presentados en un evento conjunto entre el Proyecto y el fondo "Patrimonio en los barrios", en la última quincena de noviembre (con organización a establecer en acuerdo con los participantes). Además, tendrán que hacer un informe individual de aprovechamiento del curso en relación con su formación en Psicología.

Perfil docente profile for cblezio