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Aportes a la mejora de la respuesta en violencia doméstica y de género en Uruguay. Eje Investigación

Título de la práctica o proyecto: 
Aportes a la mejora de la respuesta en violencia doméstica y de género en Uruguay. Eje Investigación
Descripción: 
Esta propuesta involucra la integralidad de funciones universitarias: docencia, investigación, extensión, desde la posibilidad de incorporarse al desarrollo de la implementación de un proyecto CSIC de Ciudadanía y Conocimiento que busca ampliar el conocimiento sobre el núcleo de problematicidad de la violencia doméstica y de género de forma situada en la voz de las mujeres que radican denuncia en las Comisarías Especializadas del Ministerio del Interior: El tema central de esta propuesta se puede considerar un núcleo de problematicidad que requiere de una visión integral ya que tiene una larga trayectoria en nuestro país, atravesando por varias consideraciones legislativas y renovaciones de dispositivos institucionales; a pesar de lo cual, las denuncias por violencia doméstica y de género se sitúan de manera permanente como el segundo delito más denunciado en la última década (el primero corresponde a “rapiñas”).
Año: 
2026
Área: 
Otros
Otra área: 
Violencia de género y salud mental
Ciclo: 
Graduación: 8vo semestre
Convenio de trabajo: 
Sí
Créditos: 
10
Tipo: 
Proyecto
Período: 
Semestral
Grupos: 
Día (sugerido)Hora (sugerida)Cant. estudiantesDocentesSalónCódigo de horarioTipo (Supervisión o campo)
Lunes
15:15 a 17:30
6
Docente

Perfil docente profile for abeniscelli

Nombre: 
ANABEL LILIAN
Apellido: 
BENISCELLI TAIBO
Salón 10
YG319
Supervisión
Otros horarios: 
Los horarios del trabajo de campo se concretaran en el transcurso del EFI, debiendo contar con al menos 5 hrs semanales, preferentemente entre viernes, sábados y domingos(además de las de supervisión.
Código de la materia: 
YG319
Previaturas: 
Fundamentos de la Psicología
Neurobiología de la mente
Historia de la psicología
Herramientas para el trabajo intelectual
Epistemología
Art. de saberes I: Construcción del sujeto y del objeto en Psicología
Inicio a la formación en Psicología
Psicología del desarrollo
Procesos cognitivos
Teorías Psicológicas
Metodología general de la investigación
Métodos y herramientas orientadas a la extensión
Entrevista Psicológica
Art. de saberes II: Psicología Género y Derechos Humanos
Formación Integral
Psicología Social
Psicología Sujeto y Aprendizaje
Métodos y Técnicas cuantitativa o cualitativa
Ética y deontología
Art. de saberes III: Clínica y Subjetividad
Clínica I: Fundamentos psiconalíticos
Psicología y Salud
Herramientas de la Psicología Social
Art. de saberes IV: Estado sociedad y políticas públicas
Psicopatología Clínica
Objetivos formativos: 
  1. OBJETIVOS
  • Actualizar conocimientos desde la perspectiva de la Psicología de la Salud y los Estudios de Género sobre la problemática de violencia basada en género y doméstica en Uruguay.
  • Identificar las competencias y aportes que desde la Universidad se pueden realizar.
  • Aprender la aplicación de herramientas específicas para la evaluación en mujeres denunciantes de la percepción de riesgo en violencia de género y doméstica.
  • Incorporar los conocimientos desde la ética de la intervención a las competencias del trabajo desde la Psicología.

  • ●    Se espera que al finalizar el curso cada estudiante sea capaz de:

    - Reconocer las singularidades del tránsito de mujeres víctimas de violencia de género y doméstica;

    - Incorporar categorías de análisis para la valoración del riesgo y del daño;

    - Elaborar estrategias de visibilidad desde la Psicología sobre la problemática.

     

Contenidos del curso - Bibliografía básica: 
    • Violencias de género y salud mental.

    • Sagot, M. (2000) Ruta crítica de las mujeres afectadas por la violencia intrafamiliar en América Latina. OPS: Programa Mujer, Salud y Desarrollo. Disponible en: https://iris.paho.org/handle/10665.2/756

      Teodori, C. (2015). A los saltos buscando el cielo. Trayectorias de mujeres en situación de violencia familiar. Buenos Aires: Editorial Biblos.

      Cornally, Nicola y Geraldine Mccarthy (2011). Help-seeking behaviour: a concept analysis. International Journal of Nursing Practice,17(3), 280-288. Recuperado de http://doi.org/10.1111/j.1440-172X.2011.01936.x

    • Cuevas, Carlos A.; Kristin Bell y Chiara Sabina (2014). Victimization, psychological distress, and help-seeking: disentangling the relationship for Latina victims. Psychology of Violence, 4(2), 196-209. Recuperado de http://doi.org/10.1037/a0035819

      De Alencar-Rodrigues, Roberta y Leonor María Cantera (2013). Intervention in gender violence in couples: the role of institutional resources. Athenea Digital. Revista de Pensamiento e Investigación Social, 13(3), 75-100. Recuperado de http://doi.org/10.5565/rev/athenead/v13n3.1058

    • Expectativas de las mujeres denunciantes

    • Greenley, J. y Mullen, J. (1990). Búsqueda de ayuda y uso de servicios de salud mental. En JR Greenley (Ed.), Investigación en salud mental y comunitaria (págs. 325-350). Greenwich, CT: JAI Press. https://www.scirp.org/reference/referencespapers?referenceid=1228657

    • Lagarde, M. (1990). Los cautiverios de las mujeres: Madresposas, monjas, putas, presas. Universidad Nacional Autónoma de México.

      Ley N° 17.514 (2002). Erradicación de la Violencia Doméstica. Uruguay.

      https://www.impo.com.uy/bases/leyes/17514-2002

      Ley N° 19.580 (2017). Violencia Basada en Género hacia las Mujeres. Uruguay.

      https://www.impo.com.uy/bases/leyes/19580-2017

    • Autoevaluación del potencial de riesgo a través de la aplicación del formulario FRIDA.

    • Fernández-Cáceres, C., Salcedo Callado, P. T., González-Sánchez, J. D., & Marín Navarrete, R. (2024). Evidencias psicométricas de dos versiones de la escala de violencia en la pareja (EVIPAR y EVIPAR-S) en hombres y mujeres mexicanos. Psicología Iberoamericana, 31(2). https://doi.org/10.48102/pi.v31i2.534

    • Ministerio del Interior de Uruguay. Protocolos de Actuación de las Comisarías Especializadas en Violencia Doméstica y Género. https://www.impo.com.uy/bases/decretos-originales/111-2015

      Organización Mundial de la Salud (OMS). (2013). Directrices clínicas para la respuesta a la violencia de pareja y la violencia sexual contra la mujer. OMS.

      UNFPA (Fondo de Población de las Naciones Unidas). Guías y publicaciones sobre la respuesta del sector justicia y seguridad a la violencia de género.

      Vives Cases, C. (2005). La investigación sobre violencia de género: Análisis de su evolución y retos para el futuro. Gaceta Sanitaria, 19(5), 406-412.

Metodología: 
● Privilegiamos la metodología participativa desde la Investigación-Acción integrando técnicas cuali y cuantitativas. ● Al tratarse de un Espacio de Formación Integral, esta propuesta procura integrar las funciones universitarias (docencia, extensión e investigación) en una unidad dialéctica, procurando favorecer la adquisición de herramientas específicas a la vez que fortalezcan su tránsito curricular y formación desde una perspectiva integral. ● Vinculación interdisciplinaria. El equipo docente cuenta con Lic. en Psicología, Lic. en Trabajo Social, Mag. en Psicología Social de Grupos e Instituciones y Dra. en Psicología. Todos quienes integramos el equipo docente poseemos formación en violencias de género. ● Integración y articulación con actores sociales. El proyecto cuenta con el aval de la Dirección Nacional de Políticas de Género del Ministerio del Interior para desarrollar el trabajo de campo en las Comisarías Especializadas. El proyecto ha sido presentado al Comité de Ética de la Facultad de Psicología y del Ministerio del Interior. ● Cantidad de estudiantes de Psicología a integrar: 6 estudiantes. ● Día y horario: lunes de 15.15 a 17.30hs
Criterio de evaluación: 
Final individual
Final grupal
Proceso del estudiante
Presentación de artículo
Dispositivos de evaluación: 
Evaluación permanente de la incorporación de conocimientos en lo actitudinal y conceptual desde la perspectiva de la ética de la intervención. Control de lecturas bisemanal. Reconocimiento de dispositivos que se ofrecen en el campo de problemas. Elaborar reportes de la aplicación del FRIDA. Entrega final de un trabajo que recoja los puntos nodales de la experiencia interactuando con la teoría. Analizar la implicación y los efectos de la sobreimplicación.