Contenidos del curso y Bibliografía 

• Nociones básicas sobre PP.
• El problema de la violencia hacia NNA y el derecho a una vida libre de violencia.
• PP de atención a la violencia de NNA existentes y  modelos de abordaje. 
• Rol de la psicología: intervenciones y desafíos. 
• Investigar sobre el problema de la violencia hacia NNA desde la psicología.

Módulo 1: Políticas públicas. 

Nociones básicas sobre políticas públicas, políticas educativas, de salud y sociales: políticas hacia la infancia y adolescencia. Políticas universales y focalizadas. Abordajes integrales, interdisciplinarios e intersectoriales. Construcción de los problemas en políticas públicas.

Bibliografía básica:

Fernandez, C.I. (2021) El Estado y las políticas públicas: Un mapa teórico para su análisis

Filgueira, F. (2014) Hacia un modelo de protección social universal en América Latina (Capítulo 2: Focalización, modelos contributivos y universalismo: promesas y limitaciones).

Vommaro, Pablo, Rodríguez, Ernesto, Perozzo-Ramírez, Wanda, León, Daniela, & Ospina-Alvarado, María Camila. (2021). Políticas públicas y perspectiva generacional: reflexiones en y desde América Latina y el Caribe. Revista Pilquen, 24(5), 47-60. 

Bibliografía complementaria:

Lima Bentiez. (2021). Políticas de Protección a la Infancia y Adolescencia en Uruguay. Una aproximación a los programas con metodología de proximidad.

De Lellis (2022) La psicología comunitaria y el ciclo de las políticas públicas. Vol. 9 Núm. 9 (2022): Revista IT.

Módulo 2: El derecho a una vida libre de violencia y su contracara: El problema de la violencia basada en género y generaciones.

Nociones básicas de violencia hacia NNA, tipologías, modalidades e indicadores. Dimensiones del problema. Paradigma de la protección integral a la infancia, instrumentos de protección a los derechos de NNA. Hitos a nivel internacional y nacional, legislación vigente. 

Bibliografía básica:

Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia [UNICEF]. (2021). Violencia contra niños, niñas y adolescentes en América Latina y el Caribe 2015-2021: Una revisión sistemática. https://www.unicef.org/lac/media/34476/file/Violencia-contra-los-ninos-reporte-completo.pdf

IIN-OEA (2021) Estudio regional de violencia: “Relevamiento de avances y proyecciones regionales en torno a la erradicación de la violencia a niños, niñas y adolescentes”.

Uruguay (1988) Convención de los Derechos del Niño

Uruguay (2004) Código de la Niñez y la Adolescencia y su modificativa

Uruguay (2017, diciembre 22) Ley N° 19.580 Ley Integral de violencia hacia las mujeres basada en género.

Bibliografía complementaria:

Antonia Picornell-Lucas (2019) La realidad de los derechos de los niños y de las niñas en un mundo en transformación. A 30 años de la Convención. 

Módulo 3: Sistema de respuesta al problema de la violencia hacia NNA en Uruguay.

El Estado y su respuesta interinstitucional para el abordaje de la violencia hacia NNA, el SIPIAV: Cometidos e integración. Comités de recepción local de SIPIAV: integración y funciones. Modelo de atención: valoración de riesgo y atención. Orientaciones y guías de acción desde los diferentes sectores del Estado. Estrategia de abordaje integrales, intersectoriales e interdisciplinarios.  El aporte de las sociedad civil en la instrumentación de políticas contra la violencia hacia NNA. 

Bibliografía obligatoria: 

Sistema de protección integral a la infancia y la adolescencia contra la violencia [SIPIAV].(2024). Informe de Gestión. https://www.inau.gub.uy/sipiav 

SIPIAV (2020) Modelo de atención del SIPIAV

Sistema de protección integral a la infancia y la adolescencia contra la violencia [SIPIAV] (2019). Folleto de Ley 19.747. https://www.inau.gub.uy/documentacion/item/2951-folleto-triptico-sipiav

Sistema de protección integral a la infancia y la adolescencia contra la violencia [SIPIAV].(2016). Sistema de protección contra la violencia hacia NNA. https://www.inau.gub.uy/documentacion/item/1495-modelo-de-atencion-protocolos-mapas-de-ruta-interinstitucionales

Asociación Nacional de Organizaciones No Gubernamentales Orientadas al Desarrollo [ANONG] (2021). Diagnóstico sobre violencias sexuales contra niños, niñas y adolescentes. Uruguay. (Cap. 2, 3 y 4) .         https://www.cdnuruguay.org.uy/wp-content/uploads/2021/08/INFORME-URUGUAY-5ago.pdf

Guías por sector: 

1. MSP (2019) Protocolo para el abordaje de situaciones de maltrato a niñas, niños y adolescentes en el marco del Sistema Nacional Integrado de Salud.
2. ANEP (2021) Mapa de ruta ante situaciones de violencia a niños, niñas y adolescentes en Educación Inicial y Primaria 
3. ANEP (2023) Mapa de ruta ante situaciones de violencia hacia adolescentes de Educación Media. 
4. SIPIAV (2023) Ruta para el abordaje de situaciones de niñas, niños y adolescentes hijas e hijos de víctimas en contexto femicida.
5. UNFPA, GGUU, IM (2024) Guía práctica de actuación dirigida al personal policial del Ministerio del Interior para el abordaje de delitos vinculados a la violencia sexual que involucran a NNA.

Bibliografía complementaria: 

De Pena, L., Silva, C., & Zubillaga, D. (2020). Campo de interseccionalidades: infancias, adolescencias y salud mental. El derecho a la vida sin dignidad termina siendo un derecho al organismo.

Save the children (2020). Barnahus bajo el mismo techo: recurso para proteger a niños y niñas víctimas de violencia en la Comunitat Valenciana. https://www.savethechildren.es/sites/default/files/2021-01/Save_the_Children_Barnahus_Comunitat_Valenciana.pdf

Módulo 4: Aportes desde la psicología en la intervención y producción de conocimiento sobre el problema de la violencia hacia NNA. 

Intervenciones en violencia hacia NNA desde un enfoque interdisciplinario. Interdisciplina y trabajo en equipo. Aportes desde la psicología al problema de la violencia hacia NNA. Problemas de investigación, nociones básicas de investigación aplicadas al problema de la violencia hacia NNA y las PP. 

Bibliografía básica:

UNICEF (2024) La infancia como prioridad: seis desafíos claves de políticas públicas en Uruguay. 

Pereda Beltran, N. (2024). De la investigación a la acción: abordando la violencia contra la infancia y la adolescencia como una prioridad de interés público en España. Boletín Criminológico, 2024, num. 30, 238.

Pereda Beltran, N. (2019) Guía Práctica para la Investigación Ética en violencia contra la infancia y la adolescencia.

Stolkiner, A. (1987). De interdisciplinas e indisciplinas. Elichiry, Nora (Comp.) El niño y la escuela. Reflexiones sobre lo obvio. Bs As: Ed. Nueva Visión, 313-315.

Susana Rudolf y Daniel Parafita (2012) Capítulo 13: ¿Qué psicólogo para qué política social? En Psicología comunitaria y políticas sociales. Reflexiones y experiencias.

Bibliografía complementaria:

Castro, R. (2012). Problemas conceptuales en el estudio de la violencia de género. Controversias y debates a tomar en cuenta. Violencia, género y la persistencia de la desigualdad en el Estado de México, 17-38.

López, M. C., Amores, L. Y. A., Tanase, C., Molero, P. B., Gaitan, A. O., & Pina, D. C. (2024). Investigación cualitativa sobre el desarrollo emocional de la infancia en niños que sufren violencia de género en su unidad familiar. Revista Sanitaria de Investigación, 5(8), 655.