Competencias Digitales para el Diseño de Proyectos de Enseñanza, Investigación o Extensión en Educación Superior. En consonancia con la línea de trabajo de Tecnología Educativa del Programa de Renovación de la Enseñanza (Proren), el presente Proyecto se fundamenta en uno de los aportes del Doctorado en Psicología en curso denominado: “Competencias Digitales Docentes para la Educación Superior en Psicología” (Beca de Posgrado que se identifica por el código POS_NAC_2023_1_178390, sublínea Áreas Estratégicas) y se nutre de la experiencia adquirida a través de la participación en los proyectos aprobados y financiados por la Comisión Sectorial de Enseñanza: Tejiendo Permanencia en clave colectiva (Propuesta Institucional de la Facultad de Psicología), Inteligencia Artificial: límites, alcances, tensiones y desafíos y Formación en Competencias Docentes para el diseño de cursos a distancia. Primera y Segunda Edición (Resolución nro. 19 del CDC de fecha 6/2/24 presentada en el llamado Iniciativas de Desarrollo Pedagógico Docente, Exp. No 004020-000003-24). La finalidad principal de esta propuesta radica en propiciar que estudiantes en etapas avanzadas de la Licenciatura en Psicología que manifiesten interés por la enseñanza, investigación o extensión universitaria, puedan apropiarse e integrar las competencias digitales en el diseño de sus respectivos proyectos. Es importante mencionar que la transformación digital en la Educación Superior ha generado nuevas formas de enseñar, aprender, investigar y extender el conocimiento. En este contexto, se considera que la integración de tecnologías digitales en los procesos universitarios no es una opción, sino una necesidad estratégica para garantizar una formación pertinente, crítica y adaptada a los desafíos del siglo XXI. Desde esta perspectiva, el curso no solo propone el desarrollo de habilidades técnicas, sino también de capacidades reflexivas, éticas y pedagógicas que permitan a los/as participantes comprender el sentido, la pertinencia y el impacto de las tecnologías digitales en los proyectos universitarios. En particular, se reconoce la necesidad de promover propuestas contextualizadas que incorporen el uso crítico y creativo de entornos virtuales de aprendizaje (EVA), recursos digitales y herramientas de inteligencia artificial generativa. La fundamentación teórica del presente proyecto, se sustenta en marcos de referencia ampliamente reconocidos tales como el Marco Europea para Organizaciones Educativas Digitalmente Competentes. (DigCompOrg), Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (INTEF), e investigaciones en torno a la alfabetización tecnológica en Educación Superior, entre otros. Si bien se reconoce que la formación en competencias digitales debe ser continua, situada y articulada con las funciones universitarias, este curso se orienta a fortalecer el perfil académico de futuros profesionales de la Psicología comprometidos y capaces de integrar saberes disciplinares, tecnológicos y pedagógicos en beneficio de la sociedad.