Los procesos y experiencias extensionistas implican un hacer que pone en relación a las personas ( organizadas o no), la Universidad, los universitarios (estudiantes, docentes, funcionarios) , los saberes disciplinares codificados y los de la vida cotidiana, las necesidades, entusiasmos, indignaciones, curiosidades, capacidades y afectos, en geografías y tiempos particulares. Este hacer, esos encuentros, no son neutrales, y contienen y sostienen posicionamientos sobre las formas en que podemos y queremos producir y reproducir nuestra vida en común. Proponemos con este Proyecto aproximarnos a estas tramas a través de un dispositivo de formación que busca mirar/nos en experiencias de extensión universitaria. Queremos superar la mera idea de visita o aproximación a una experiencia, dando lugar a la inquietud, la búsqueda a tientas, y la afirmación en el devenir universitario. De allí, algunas preguntas: ¿Cómo nuestros asuntos, en tanto estudiantes, docentes, habitantes de la Udelar, se implican en la reinvención de la vida en común? ¿Cómo pensar la extensión y su contribución a la vida en común? ¿Quienes somos justo hoy en la experimentación sostenida de inter-saberes e inter-disciplinas en el quehacer universitario?. Pensarnos justo hoy remitido a una ontología del presente (Foucault, M. ;Teles, A.) reivindica una praxis de singularización de nuestros procesos; de pensar el encuentro con la otredad y el cómo experimentamos las diferencias que habitamos en la diversidad de composición de mundos; cómo participamos de las inquietudes que nos convocan. La invitación a este espacio, es realizada desde cuatro docentes provenientes de la arquitectura, la Educación Física y la Psicología (Miguel Fascioli, Camilo Rivas, Alicia Rodríguez y Lucía Pierri) quienes convocados por la preparación y desarrollo de la 10a Conferencia Internacional de Psicología Comunitaria y Encuentro de experiencias socio comunitarias en Extensión Universitaria realizado en el año 2024, vemos la importancia de continuar pensando a propósito de las condiciones de posibilidad de experiencias que son de orden institucional, es decir de subjetivación, en torno a la universidad, y que tendientes a organizar nuestra vivencia, nos demandan experimentar diseños colaborativos de extensión, investigación y enseñanza en clave integral. En este movimiento, pensar las relaciones entre extensión y comunidad insiste como necesidad que se vuelve invitación.